新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文回鄉(xiāng)偶書(shū)課堂教學(xué)實(shí)錄課前在黑板上板書(shū) 回鄉(xiāng)偶書(shū)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。師：同學(xué)們，到今天為止，很多同學(xué)已經(jīng)能背100多首古詩(shī)了，誰(shuí)愿把你背過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？今天，于老師和大家一起學(xué)習(xí)一首古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)，大家一起讀一下課題，生：回鄉(xiāng)偶書(shū)師：你知道這首詩(shī)誰(shuí)寫(xiě)的嗎？生：賀知章師：對(duì)，賀知章他是659年出生的，744年告別這個(gè)世界的。老師教你一個(gè)常識(shí)，很多文章，在作者的旁邊，寫(xiě)上這兩個(gè)數(shù)，就是告訴大家是這年出生的，這年去世的，賀知章活了多少年？就是用死去這一年的這個(gè)數(shù)字減去他出生那一年的數(shù)字，就等于多少年呢？生：85年師：對(duì)，他活了85歲，賀知

2、章，他是什么地方人呢？浙江省蕭山縣人，他三十多歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，八十五歲回來(lái)，整整50年沒(méi)有回來(lái)，他很會(huì)寫(xiě)詩(shī)，又很會(huì)做官，官做得很大，詩(shī)也寫(xiě)的很好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他這首詩(shī)。師：自由朗讀這首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立的識(shí)字，完成這兩個(gè)任務(wù)。師：考一考大家，看看生詞你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。（課件出示生詞）誰(shuí)教大家讀？其他同學(xué)如果他讀對(duì)了就跟讀一遍。師：同學(xué)們，有一個(gè)字的筆畫(huà)最多，你知道是哪一個(gè)字嗎？生：鬢！師：這個(gè)字，古人是怎么造出來(lái)的？這邊（指鬢字左上角镸部分），古人寫(xiě)的長(zhǎng)字，學(xué)過(guò)這個(gè)長(zhǎng)字嗎？它的繁體字就是這樣寫(xiě)（板書(shū)镸），這三撇是什么（指彡部分）？知道嗎？頭發(fā)！三根很長(zhǎng)的頭發(fā)！古代的人頭發(fā)是很長(zhǎng)的，男人女人都是不

3、理發(fā)的師：這是表示它的形狀。（指下面的賓部分）讀音！現(xiàn)在這個(gè)字的讀音是什么？生：賓師：但是在這里讀幾聲?。孔x四聲，我們的古人太有才了，太聰明了，太偉大了，造出那么好的字。生字讀準(zhǔn)了，這首詩(shī)也一定能讀好，誰(shuí)來(lái)讀？讀得不錯(cuò)，理解了這首詩(shī)的意思，相信會(huì)讀得更好！古人的詩(shī)和我們現(xiàn)代的詩(shī)，白話的詩(shī)不一樣，比較難懂，于老師教你怎么理解！會(huì)擴(kuò)詞嗎？好，擴(kuò)擴(kuò)詞看！師：(指課題回鄉(xiāng)偶書(shū)里的回字)回字，怎么擴(kuò)？生：（指名）回家！生：回避生：回來(lái)生：回去師：還有什么呢？于老師擴(kuò)一個(gè)詞好不好？回到！（指鄉(xiāng)字）鄉(xiāng)，誰(shuí)會(huì)擴(kuò)？生：鄉(xiāng)親生：家鄉(xiāng)生：故鄉(xiāng)師：嗯，很多，于老師贊成在這里擴(kuò)成家鄉(xiāng)！（指偶字）偶，誰(shuí)會(huì)擴(kuò)？生：木偶生：

4、偶然生：木偶戲師：小朋友，看看，按照擴(kuò)詞的辦法，誰(shuí)來(lái)試著解釋題目的意思？生：回到家鄉(xiāng)，偶爾撿到一本書(shū)。師：錯(cuò)！小朋友，記住了！回到家鄉(xiāng)擴(kuò)詞是對(duì)的，偶，這里不能擴(kuò)了，這里要用換，偶不是偶爾，是隨意，隨便，書(shū)，什么意思，換，就是寫(xiě)，回到家鄉(xiāng)隨便寫(xiě)了這首詩(shī)，理解了嗎？生：回到家鄉(xiāng)隨便寫(xiě)了這首詩(shī)。師：好！小朋友，來(lái)看于老師教你的辦法會(huì)了沒(méi)有？把這種辦法歸納一下，掌握了這種辦法以后所有的古詩(shī)你都會(huì)讀了！第一個(gè)辦法是，擴(kuò)，第二個(gè)辦法就是，換，古代的說(shuō)法和現(xiàn)在的說(shuō)法有所不同就要換！誒，剛才你說(shuō)回到家鄉(xiāng)隨意得寫(xiě)了一首詩(shī)，一首詩(shī)這里沒(méi)有啊，這里就是采取一個(gè)辦法，補(bǔ)！知道吧！這里我們解釋課文的標(biāo)題就用了幾個(gè)辦法啊

5、，就用了3個(gè)辦法。生：擴(kuò)，換，補(bǔ)師：很好，再讀一遍，回鄉(xiāng)偶書(shū)生：回鄉(xiāng)偶書(shū)師：好，還有四句，我們的任務(wù)很艱巨的，我們先來(lái)擴(kuò)吧小朋友，我們先找最容易的，離，離開(kāi)，家，家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)，回生：回去師：在這里應(yīng)該是回來(lái)。誰(shuí)會(huì)解釋這句了？師：哦，你意思懂了，了不起！少小就是小時(shí)候，那個(gè)同學(xué)講很小的時(shí)候，也行，老大，解釋成什么？年老了！年老了才回來(lái)！他多少歲回來(lái)的？生：85師：好，齊讀：少小離家老大回師：好我們自己來(lái)，再來(lái)看第二句，小朋友，我們同樣用這個(gè)辦法，用擴(kuò)，換，該補(bǔ)的地方就補(bǔ)，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，我們從這里開(kāi)始，音？生：聲音生：音樂(lè)生：音量師：在這里都不對(duì)，在這里要擴(kuò)成口音！師：鬢毛，鬢毛你知道在什么地

6、方嗎？（小朋友指頭頂）不是在那里，鬢毛是指耳朵旁邊的頭發(fā)，鬢毛，在這里僅僅是解釋成鬢毛嗎？指滿頭的白發(fā)，衰，什么意思？衰敗，稀稀落落，又白又少，我們有一個(gè)詞叫做白發(fā)蒼蒼，白發(fā)飄飄，白發(fā)稀稀疏疏。生：理解了！師：好，我們繼續(xù)往前走，再往前，還有兩句就過(guò)關(guān)了。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，看看哪個(gè)小朋友能解釋?zhuān)可簝和?jiàn)到賀知章都不認(rèn)識(shí)他。這個(gè)不，今天有沒(méi)有用不??？擴(kuò)詞生：不要，不去，不行，師：保留！對(duì)，古代的用法與我們今天的用法相同，就保留！好，看，小孩子見(jiàn)到我都不認(rèn)識(shí)我。（指最后一句，笑問(wèn)客從何處來(lái)）誰(shuí)來(lái)解釋最后一句？生：小孩子見(jiàn)了我，都不認(rèn)識(shí)我，笑嘻嘻的問(wèn)，你這位客人從什么地方來(lái)的呀？師：理解了嗎？理解了

7、！師：好，我們來(lái)讀讀看，看看你們會(huì)不會(huì)讀？讀書(shū)要讀出感情，讀得有節(jié)奏，讀得字正腔圓，怎么做到會(huì)讀？于老師又教教你，我們先來(lái)理解一下詩(shī)人賀知章回到故鄉(xiāng)他的心情，是高興還是難過(guò)啊？生：高興！師：有說(shuō)難過(guò)的嗎？師：老師認(rèn)為他又高興又難過(guò)，高興少，難過(guò)多，口說(shuō)無(wú)憑，以詩(shī)為證，我們來(lái)看看詩(shī)，什么地方我們可以看到詩(shī)人有個(gè)高興的想法，生：少小離家老大回師：對(duì)，月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親，離開(kāi)家鄉(xiāng)五十年了，此時(shí)回到家鄉(xiāng)怎能不高興？師：為什么難過(guò)？哪里找找證據(jù)看？生：（指名）因?yàn)榧亦l(xiāng)的人都不認(rèn)識(shí)他了！師：對(duì)！不認(rèn)識(shí)！看這里（指后兩句），兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。我是這里的主人啊，什么時(shí)候變成客人了？難過(guò)，悲哀

8、，看起來(lái)這里有個(gè)笑字，同學(xué)們，你不要被這個(gè)笑字所迷惑，這個(gè)笑是賀知章笑嗎？生：不是，是兒童在笑師：對(duì)，是兒童在笑，詩(shī)人的心里在哭還有什么地方說(shuō)明他難過(guò)？生：鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰師：是啊，50年了，家鄉(xiāng)的口音沒(méi)有改變，愛(ài)不愛(ài)家鄉(xiāng)啊？非常愛(ài)，但是，鬢毛衰，老了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候風(fēng)華正茂，青春年少，現(xiàn)在回來(lái)的時(shí)候白發(fā)蒼蒼，老態(tài)龍鐘，風(fēng)燭殘年，活在這個(gè)世界上不知道還有多少天啊，果然哦，他回來(lái)以后，85歲回來(lái)，不久就死了。所以我們讀書(shū)的時(shí)候，高興要讀出來(lái)，更要把詩(shī)人難過(guò)的心情讀出來(lái)。先聽(tīng)聽(tīng)于老師朗讀好不好？生：齊讀.師：哦，有的同學(xué)讀的時(shí)候腦袋在晃，把這個(gè)味道讀出來(lái)，但是還不夠！小朋友，要讀好這首詩(shī)，不僅是要理

9、解詩(shī)人的情感，老師還要教你一招朗讀的技巧，輕重快慢升與降?？辞宄?，什么地方停頓短，什么地方停頓要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，畫(huà)/表示停頓時(shí)間短，畫(huà)/表示停頓時(shí)間長(zhǎng)。少小/離家/老大回，鄉(xiāng)音/無(wú)改/鬢毛衰。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，笑問(wèn)/客從/何處來(lái)。來(lái)，一起讀一遍，注意停頓。師生齊讀。師：很好，光是停頓還不夠，還要注意延長(zhǎng)，于老師教你三個(gè)字要延長(zhǎng)，一個(gè)這個(gè)家，注意畫(huà)，用畫(huà)。少小離家 注意要拖音，離家50年呢，少小/離家/老大回，鄉(xiāng)音/無(wú)改/鬢毛衰。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，笑問(wèn)/客從/何處來(lái)。三個(gè)字拖音，要注意快慢，一起讀一遍，讀拖音的地方。師生：少小/離家/老大回，兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，笑問(wèn)/客從/何處來(lái)。師：我們有兩個(gè)字的音要讀重音，無(wú)，用畫(huà)出來(lái)，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，無(wú)改，愛(ài)家鄉(xiāng)，50年沒(méi)有改變，還有一個(gè)字，不，用畫(huà)出來(lái)，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，感到很難過(guò)，不認(rèn)識(shí)他。師生：鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，兒童相見(jiàn)不相識(shí)。師：好，有一個(gè)地方要升，有一個(gè)地方要降，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，又要拖音，又要升調(diào)，用畫(huà)出來(lái)，笑問(wèn)客從何處來(lái)，要降調(diào)，用畫(huà)出來(lái)，很難過(guò)。把詩(shī)人的心情和所有朗讀的技巧匯合起來(lái)自己獨(dú)獨(dú)試試，回鄉(xiāng)偶書(shū)賀知章少小/離家/老大回，鄉(xiāng)音/無(wú)改/鬢毛衰。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，笑問(wèn)/客從/何處來(lái)。師：賀知章回到家鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，又寫(xiě)了一首回鄉(xiāng)偶書(shū)，請(qǐng)欣賞第二首：離別家鄉(xiāng)歲月多，（課件出示內(nèi)容）近來(lái)