中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 【摘要】在素質(zhì)教育背景下，高中英語教學(xué)面臨著創(chuàng)新和改革，但是就當(dāng)前高中生的學(xué)習(xí)情況來看，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣比較低，學(xué)生的水平差異大，學(xué)習(xí)的效果不明顯。而只有激發(fā)學(xué)生對英語的積極性，他們才會認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣，才能真正提高教學(xué)效率。本文簡單分析了高中英語教學(xué)的問題，對如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】高中英語；語法教學(xué)【正文】在新課改背景下，高中英語教學(xué)開始重視對學(xué)生合作能力、英語口語和寫作能力、閱讀和交流能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是順利開展教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的根本。因此教師在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，

2、設(shè)計(jì)更加靈活的教學(xué)方式，改變學(xué)生難以理解和掌握的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。一、高中英語教學(xué)存在的問題首先，很多學(xué)生由于基礎(chǔ)水平較差，加上高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以差距也會越來越大，在英語學(xué)習(xí)中也會失去信心，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力1。特別是龐大的單詞體系和復(fù)雜的語法知識，對不常接觸英語的學(xué)生來說，只能通過大量的練習(xí)來摸清其中的規(guī)則。而死記硬背的方式會增大高中生的學(xué)習(xí)壓力，從而使其對英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣。其次，高中生的英語水平呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，很多學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，特別是語法填空和寫作中，對一些基本的語法知識運(yùn)用得不夠準(zhǔn)確，而教師在教學(xué)中忽視了學(xué)生能力和水平的不同，采用統(tǒng)

3、一的教學(xué)方式，導(dǎo)致很多基礎(chǔ)較差的學(xué)生難以深入了解復(fù)雜的語法規(guī)律。最后，很多教師要求學(xué)生做更多的題目來加強(qiáng)和鞏固練習(xí)，以此來掌握一些語法知識和單詞積累，過多的重復(fù)練習(xí)已經(jīng)加深了學(xué)生的厭惡感，麻痹了他們的思想，許多學(xué)生已經(jīng)失去了自主思考的能力，存在一種固定模式的思路。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會降低，學(xué)習(xí)效果變差，影響其對英語的興趣。二、提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣的策略（一）提高課堂生動性，激發(fā)學(xué)生興趣高中英語課堂的教學(xué)內(nèi)容眾多，單詞記憶、文章理解背誦、語法規(guī)則理解和掌握等，都是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)會在一定程度上削弱學(xué)生的積極性。因此教師要創(chuàng)新課堂，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性為目標(biāo)，讓學(xué)生可以

4、通過有效的學(xué)習(xí)方式來提升學(xué)習(xí)的能力。充分利用信息技術(shù)、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生打造更加真實(shí)的語言環(huán)境，通過說英語、讀英語的方式，加強(qiáng)對英語的感悟，才能更加深入地掌握英語運(yùn)用技巧知識。比如在學(xué)習(xí)定于從句的知識時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聽、寫、看的形式，不斷樹立明確的目標(biāo)，關(guān)注到語法使用的規(guī)律?？梢越o學(xué)生播放英文歌曲whatever it is,以此來吸引學(xué)生的主力已，同時(shí)一邊播放，一邊將歌詞用圖片或者藝術(shù)字體展示出來，讓學(xué)生在聽歌曲的過程中，畫出歌詞中的定于從句，例如“that cut like knife”、“that taste like sweet red wine”等，然后讓學(xué)生相互討論，

5、呈現(xiàn)出最終的結(jié)果，最后教師可以根據(jù)學(xué)生所畫的句子，引導(dǎo)其去尋找共同點(diǎn)，從而引出課堂的教學(xué)內(nèi)容。在歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生的注意力、興趣都會提升，能夠更好地推動課堂教學(xué)的開展2。（二）營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生積極性由于高中英語中語法知識、單詞量都在逐漸增加學(xué)習(xí)難度，特別是學(xué)生的理解能力和語感成為了提升學(xué)習(xí)效率的重點(diǎn)。但是很多高中教師的教學(xué)方式非常單一，中文環(huán)境也影響深刻，學(xué)生學(xué)英語的條件存在較大的不足。因此在英語課堂上，教師要深度挖掘教材內(nèi)容，對知識進(jìn)行多元化的導(dǎo)入，迅速激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，才能更好地推動本堂課的順利開展。教師要選擇更加貼合實(shí)際的資源，為學(xué)生創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在學(xué)習(xí)人教版高二

6、英語上冊課文healthy eating時(shí)，教師可以先用多媒體播放一段餐廳用餐的情境短片，讓學(xué)生觀察每個人吃的是什么食物，然后用相應(yīng)的單詞記錄下來。接著引導(dǎo)學(xué)生試著對這些食物是否健康進(jìn)行評價(jià)，并用到課本中典型的句型；最后可以讓每個學(xué)生先講述自己平常的飲食，相互評論是否健康，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。（三）豐富實(shí)踐活動，提高自主學(xué)習(xí)能力很多高中學(xué)生因?yàn)闆]有一個良好的英語環(huán)境，生活中使用英語的機(jī)會較少，所以他們的學(xué)習(xí)效果和興趣都比較低。因此教師要豐富實(shí)踐活動，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的英語環(huán)境，給予其更多機(jī)會去使用英語，感受英語交流的樂趣，認(rèn)識英語文化，從而了解英語學(xué)習(xí)的價(jià)值。比如創(chuàng)建一些英語交流活動，口語辯論大賽，或者組織學(xué)生與國外學(xué)生進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，提高學(xué)生說英語的自信心，逐漸的培養(yǎng)他們的語感，提升實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)了高二下冊unit 1 women of achievement后，可以讓學(xué)生以“unit 1 women of achievement”為主題，鼓勵去搜集相關(guān)的資料，整理成演講稿，在全班進(jìn)行交流，提升學(xué)生對英語的應(yīng)用水平，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的主動性。【結(jié)束語】綜上所述，興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的根本，也是順利開展教學(xué)的基礎(chǔ)。所以在高中英語教學(xué)中，教師要通過豐富的教學(xué)方式和內(nèi)容來提升學(xué)生的積極性，為其營造良好的語言