2021年四年級語文教案《掩耳盜鈴》

1、in fact, everyone knows what they want, but not everyone has the courage to express it.通用參考模板（頁眉可刪）2021年四年級語文教案掩耳盜鈴 2021年四年級語文教案掩耳盜鈴1教學(xué)目標(biāo)：1、理解寓言的含義，教育學(xué)生做事不能自欺欺人。2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、指名講學(xué)過的寓言故事。揠苗助長、亡羊補(bǔ)牢二、教師邊作圖邊講故事，學(xué)生猜故事結(jié)尾。三、這個(gè)人傻不傻，傻在哪里？（他傻在不該捂住自身的耳朵去偷他人的鈴鐺

2、。）四、給故事取個(gè)題目。板書課題：掩耳盜鈴五、釋題掩耳：捂住耳朵。盜：偷。掩耳盜鈴：捂住自身的耳朵偷他人的鈴鐺。六、翻開課本讀寓言故事。七、理解故事內(nèi)容1、指名讀第一自然段，結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。2、讀第二自然段，想想、議儀。1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺，那他是想出一個(gè)什么方法去偷鈴鐺的？（結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”）2）他的想法對嗎？為什么？3）那個(gè)人掩住自身的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結(jié)果怎樣了？（結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺”）3、小結(jié)：結(jié)果當(dāng)然會(huì)被他人發(fā)現(xiàn)了：掩住自身的耳朵去偷鈴鐺，鈴鐺還是照樣會(huì)響的，不過只是自身聽不見，他人還是照樣聽得見的。哪個(gè)

3、偷鈴鐺的人只是自身欺騙自身。4、用一個(gè)成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人）八、小結(jié)：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙他人，結(jié)果只是欺騙了自身的人，所以說是自欺欺人。九、學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。2021年四年級語文教案掩耳盜鈴2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“掩耳盜鈴”這個(gè)成語的意思。2、理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。3、朗讀課文，背誦課文。4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際、正確處置類似現(xiàn)象的能力。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字，懂得寓言的寓意，理解成語的意思。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間教法演示法講述法學(xué)法扮演、自讀自悟、感情朗讀教學(xué)過程一、揭示課題，解題。1、以前我們學(xué)過哪些寓言？它們有什么一起的特點(diǎn)？（從一個(gè)故事中得

4、到一個(gè)道理。）2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”，（板書），從課題上同學(xué)們就知道了什么？你還想知道什么？（“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳盜鈴”是什么意思？誰能說得更具體一些？二、整體感知，讀通課文。1、請看錄像，說說你看到了什么？2、我們課本把這有趣的故事寫了出來，打開書自由地讀一讀。檢查生詞的讀音。三、理解課文內(nèi)容。1、讀了這則寓言，你知道了些什么？（為了讓你的發(fā)言更精彩，再讀課文。）2、學(xué)生推薦匯報(bào)（1）“明明知道”是什么意思？偷鈴人明明知道什么？讀出來（勾畫明明知道這句話），他還明明知道什么？（發(fā)覺后會(huì)被）帶著這種體會(huì)再讀這句話。（2）那個(gè)人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒有就此打消偷鈴的念頭，而是想出了一個(gè)方法。（在書上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。（3）面對他這種想法，你想告訴他什么？（你能捂住自身的耳朵，但無法把他人的耳朵也捂住。）指導(dǎo)朗讀，讀出自以為是的語氣。（4）、他認(rèn)為自身的想法很好，自身很聰明，于是就按這想法去做了，結(jié)果怎樣？（5）、指導(dǎo)朗讀。（我們再讀一讀課文，就會(huì)領(lǐng)悟更深刻的道理。）四、揭示寓意。1、我們來演一演這則寓言，怎么樣？我扮演偷鈴人，你們?yōu)槲遗湟?，行嗎？要配好音，你們?yīng)該怎么樣（認(rèn)真讀）。2、我是一個(gè)偷鈴人，我干了這件蠢事，多少