蘇教版小學語文一年級下冊《三個小伙伴》教學實錄33

1、一、導入新課師：在一座小山上，住著三個好朋友，小野豬、小袋鼠和小象?？墒乾F(xiàn)在一個詞語把他們給為難住了，誰能來幫幫他們？生：伙伴。師：什么是“伙伴”？生：“伙伴”就是好朋友。師：說得真好！你有什么好辦法記住這兩個字？生：“伙”左邊是單人旁，右邊是“著火”的火；“伴”左邊是單人旁，右邊是“一半”的“半”。我用熟字加偏旁的方法記住的。師：你的方法真是好！讓我們一起把這兩個生字朋友寫到田字格里。師：今天，就讓我們一起跟著這三個好朋友走進第19課三個小伙伴。請大家齊讀課題。生：三個小伙伴。二、初讀課文，識記生字。1.初讀課文 師：三個小伙伴究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？認真讀讀課文你就知道啦！下面就請大家自由

2、讀，讀準字音，不會讀的借助拼音多讀幾遍。2.讀詞語，識記其中的生字師：通過讀書，我們知道三個小伙伴各有各的特點。（依次出示短語引讀）小野豬有硬硬的嘴巴小袋鼠有一個皮口袋小 象有長長的鼻子師：誰能讀好這三組短語？同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這三組短語的最后一個字都是輕聲字，要讀得又輕又短才好聽，誰再來試一下？ 師：“鼻”這個字比較復雜，你有什么好辦法記住它？其實他背后可藏著一段有趣的歷史呢！瞧，只要肯動腦，識字的方法可多啦！師：這是我們今天要學習的一個新生字，它的筆順比較簡單，我們一起看著筆順表來書空一遍記牢它。師：加上一個提手旁，你還認識嗎？提手旁的字都和手有關(guān)，帶著動作讀讀這個句子吧！這樣的字有很多

3、，比如：拉著手、拱出師：你能不能用動作表示一下“拉著手”？原來提手旁的字會手的動作有關(guān)呀！“拱”怎么用動作表示呢？咦？好像沒有用到手?。±蠋焷砀嬖V你吧！在古代，咱們中國人見面的行禮形式叫做“拱手作揖”，就像這樣“同學們好！”。所以“拱”字最原先是和手有關(guān)的。所以我們平時可以根據(jù)字的偏旁來理解字的意思。師：呀！小袋鼠遇到了困難，不好意思的說：“有幾個詞的意思我不理解，你能幫幫我嗎？”鋤頭是用來鋤地的。仔細觀察“籮筐”這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是竹字頭。師：是呀，籮筐就是用竹子做成的一種器具。師：同學們可真棒！小伙伴帶來的字詞困難都被我們一一解決了，我們來做一個小游戲放松一下吧！這幾個生字你還

4、認識嗎？一會兒他們就要跑到別的地方了。師：看，生字們都跑到你們的桌子上了，讓我們一起來做“送小伙伴回家”的游戲。下面請大家拿出識字卡片，老師說字，請你高高的舉起來，并大聲的念出他的名字，看誰找的又快又準！師：通過我們的共同努力，順利的完成了游戲，快來祝賀一下你的小伙伴吧！3、 學習課文（一）指名讀課文，整體感知師：生字掌握的這么好，相信課文你會學得更好！誰想來讀課文？生讀課文。師：讀了課文，你知道三個小伙伴要干什么呀？ 一起來讀讀第一自然段。（引出第一自然段，出示，齊讀。出示詞卡“一同”強調(diào)“同”的圓口音。）師：“一同”可以換成你知道的那個詞？生：一起、一塊。師：你平常都和小伙伴一同干什么呢？

5、生1：我和小伙伴們一同上課。生2：我和小伙伴們一同吃飯。師：你有什么好辦法來記住“同”？生：一個同字框，里面橫加一個口。師：說得真好，現(xiàn)在我們把它寫到田字格里。先寫同字框，再寫小短橫，口字在中央。（二）精讀感悟，解決困難師：1、三個小伙伴去栽樹都遇到了哪些困難？生：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？師：此時此刻小伙伴們的心情會怎樣？帶著這種心情讀好這句話。師：這個“要”字你想提醒同學們什么？看老師來寫要這個字：西字在上面，中間是兩豎，女字在下面，長橫要拖住。2、分角色加動作朗讀三個小伙伴的話。師生配合演。3、同位合作分角色上臺表演第二至五自然段。4、全班起立演讀。

6、（三）總結(jié)方法，指導背誦師：仔細觀察第二至五自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有的地方，只要在不同的地方換不同的詞，就可以快速的背過了。師：選擇自己喜歡的小伙伴背背試試。師：有沒有信心來看著屏幕，加上相應的動作，試著背誦一下？（四）感受快樂，小結(jié)課文師：問題終于都被一一解決掉了，你覺得這兩句話那一句更能體現(xiàn)三個小伙伴此時此刻快樂無比的心情呢？生：第二句！師：他們又是怎樣表現(xiàn)的呢？生：他們特別的開心！師：大家看，三個小伙伴多么開心??！3、 學寫生字師：課文學得這么好，生字寶寶都迫不及待的要和大家交朋友了。田字格出示四個字。師：拿出導學卡，按照老師剛才講解的，每個字認真寫一遍。師：生自己寫“伙”“伴”“要”“同”四個字。師：把自己認為寫的不好的字，在后面的田字格里再寫一遍