2021年《畫》教學(xué)設(shè)計【精選匯編】

1、remember, only your smile can make you find light in the endless darkness.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）2021年畫教學(xué)設(shè)計 2021年畫教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：滲透敬老的情感，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。2、知識與技能：讓學(xué)生簡要了解重陽節(jié)的習(xí)俗，知道壽星形象的寓意，領(lǐng)會夸張、象征的表現(xiàn)手法。使學(xué)生能抓住特點(diǎn)描繪壽星，提高造型表現(xiàn)能力。3、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并抓住壽星的造型特點(diǎn)，合理組織線條，大膽進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生畫出特征鮮明、造型生動的壽星圖

2、。教學(xué)過程：1、同學(xué)們，你們知道九月九日是我國的什么傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2、重陽節(jié)歷史悠久，你知道重陽節(jié)有什么活動嗎？配合課件簡要介紹重陽節(jié)。3、當(dāng)爺爺奶奶過節(jié)的時候，你會說什么來表示祝賀呢？今天我們就來創(chuàng)作一件作品，表達(dá)對爺爺奶奶的祝愿好嗎？4、這是民間的一幅年畫，畫中的神仙是中國神話中的壽命之神，名叫壽星，也叫南極仙翁。今天我就就來畫壽星。設(shè)計意圖：讓學(xué)生簡要了解重陽節(jié)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。觀察嘗試，把握特點(diǎn)1、壽星的長相有什么特點(diǎn)呢？2、教師一邊描述壽星的特點(diǎn)，一邊范畫壽星頭。3、怎樣畫出壽星的長相特點(diǎn)？用什么樣的線條來畫壽星的胡子？請同學(xué)們帶著問題來試一試。嘗試訓(xùn)練：請在

3、小紙片上快速地畫出壽星的頭，看看誰能找到解決問題的辦法。倒計時2分鐘。4、嘗試反饋與小結(jié)：畫壽星一定要抓住壽星的特點(diǎn)，并大膽夸張。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察和嘗試，了解壽星的長相特點(diǎn)，領(lǐng)會夸張的表現(xiàn)手法。觀察比較，解決困難1、在這張福祿壽三星圖中，誰的身材最矮？壽星的頭占了整個身子的多長呢？可見壽星的身材有什么特點(diǎn)呢？2、比較?壽星圖 ?帝王圖壽星和古代帝王的衣服款式有什么相同的地方？觀察一下袖子的款式？3、那么我們該怎么來畫壽星的衣服呢？教師一邊描述一邊示范。4、看看這些壽星手中拿的都是什么？為什么壽星手中拿著的是壽桃和手杖，而不是金銀財寶或其它東西呢？5、提示色彩：這兩張壽星圖，你更喜歡哪張

4、？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察比較展開思考，認(rèn)識壽星的身材特點(diǎn)，解決表現(xiàn)的困難。把握要點(diǎn)，大膽表現(xiàn)1、提示構(gòu)圖：壽星圖適合采用橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖？這兩幅壽星圖，哪一幅的構(gòu)圖更合適？2、作業(yè)要求：請你抓住壽星的造型和色彩特點(diǎn)，畫一幅壽星圖表達(dá)對老人的敬意。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。4、在學(xué)生作業(yè)的同時，自動播放若干優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。設(shè)計意圖：通過行間巡視，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。評價交流，拓展升華1、收集作業(yè)，進(jìn)行展示。2、引導(dǎo)學(xué)生展開評價：哪一幅壽星圖的造型最生動？你想給哪幅壽星圖提提建議？哪幅壽星圖修改一下會更好？送壽星圖給爺爺奶奶的時候，你準(zhǔn)備說什么表達(dá)你的心意？3、教師補(bǔ)充評價與小

5、結(jié)。4、在壽星圖中還有一些形象象征長壽，例如鹿、仙鶴。壽星圖通過象征的手法，表達(dá)著健康長壽的寓意。在傳統(tǒng)文化中還有許多寓意“壽”的圖形，比如龜、松樹、麻姑。這些形象為什么會象征“壽”呢？除了這些形象以外，還有什么形象象征“壽”呢？請同學(xué)們課后通過絡(luò)、書籍查閱。設(shè)計意圖：充分開展評價，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握表現(xiàn)要點(diǎn)。2021年畫教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想

6、象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）二、探究學(xué)習(xí)1、師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？師出示：直線、曲線和折線。師：你知道這些線的名稱嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線，曲線，折線2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會讓你想到什么？

7、你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個有趣的畫面。3、出示并結(jié)合米羅的作品鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛暗影中的羅莎利引導(dǎo)學(xué)生想象。4、師：出示課本中學(xué)生作品奇妙的世界、布娃娃師生共同賞析。設(shè)計意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？（1）.過于簡單，不利于添畫。（2）.過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。設(shè)計意

8、圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學(xué)可以解決這個問題，學(xué)生容易理解和接受。6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？三、藝術(shù)實(shí)踐：師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動（3）調(diào)整畫面的整體感覺四、欣賞評述：1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。3.教師評

9、述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個名字。設(shè)計意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、課后小結(jié)看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。六、課后拓展欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。2021年畫教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。2、讓

10、學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計目的。課前準(zhǔn)備：教具： 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。學(xué)具： 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、打開課件，引入新課題。1、欣賞現(xiàn)實(shí)生

11、活中房子的圖片，并進(jìn)行簡要介紹。2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）三、導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容師：（對范圖一一提問、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表揚(yáng)學(xué)生）；2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子

12、等。）3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。教師請學(xué)生答，并歸納板書。4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑?。ㄋ模W(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學(xué)生。

13、（五）作品評析1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。（六） 教師總結(jié)今天，我們設(shè)計了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。2021年畫教學(xué)設(shè)計4教材分析這首小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主識字個。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河

14、山，并且能夠以實(shí)際行動愛護(hù)她的情感。在當(dāng)前情況下跟上教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言)?二、整體感知，讀準(zhǔn)字音把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識了沒有。(自由讀課文)?你讀了課文，知道了什么?三、自主識字實(shí)踐請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)?()出示課件，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)()這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識兩個

15、字的方法。)?()出示課件，認(rèn)識“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)?鞏固識字。(游戲法檢測)?看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進(jìn)。(指名讀詞語)?四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細(xì)聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。)?讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫，(出示課件)你看了這幅流動的畫，你覺得怎么樣，

16、你有什么要說的?(學(xué)生看圖，想像并回答。)?請同學(xué)們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀)出示對比句子，請學(xué)生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么?(學(xué)生自由讀)?發(fā)散思維：火車在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答)第二小節(jié)：(出示課件)?看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的?學(xué)生談感受，看圖說意思讀課文第二小節(jié)，思考：你認(rèn)為這是個怎樣的娃娃?為什么?讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。)看到他如此熱愛祖國的美景，媽媽是怎

17、么做的?誰來讀一讀?(指名讀)?國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結(jié)合實(shí)際，自由發(fā)言。)五、總結(jié)全文配樂朗讀。自由選擇自己喜歡的小節(jié)讀。結(jié)束語：今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護(hù)她，只有那樣，我們的祖國才會更美麗。2021年畫教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識三原色，感受和認(rèn)識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。2、過程與方法：練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入紅色的畫感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

18、習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，共同合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：魔術(shù)激趣，引入課題1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品出示課題紅色的畫二、講授新課

19、：1、節(jié)日感受紅色教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？生：紅色，快樂、紅紅火火（出示過節(jié)日的圖片）小結(jié)：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶?；顒右约盎槎Y上常用到它。2、色彩小集市請學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1） 自然界中有哪些東西是紅色的水果生：蘋果、草莓（2） 動物有哪些是紅色的生：金魚、紅猩猩、火烈鳥（3） 生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫欣賞農(nóng)民畫剝玉米（1） 請你找一找畫面中深淺不同的紅色（2） 考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：還有藍(lán)色、黃

20、色、綠色.（3） 紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4） 這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？小結(jié)：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。4、游覽名家畫廊欣賞中外名家的紅色的畫思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？（1）雞冠花林風(fēng)眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。（2）萬山紅遍，層林盡染李可染：處于對毛主席的崇敬，表達(dá)了毛主席的詩詞沁園春、長沙中看萬山紅遍、層林盡染的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）百萬雄

21、師下江南（4）阿爾泰傍晚周韶華 ：天山紅已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個標(biāo)志（5）紅色的和諧法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？三、藝術(shù)實(shí)踐：請你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富2021年畫教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察、對比，了解漫畫人像夸簡潔的表現(xiàn)手法。2、 運(yùn)用夸張簡潔的手法畫一個有表情漫畫人頭像。3、 培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用夸張表現(xiàn)出一個有表情的人物漫畫。難點(diǎn)：用夸張表現(xiàn)不

22、同表情的五官。一、導(dǎo)入教師示范漫畫人物師：第一次見六小的同學(xué)們，老師想送你們一幅畫。師：下面，請同學(xué)們看老師表演。（教師畫漫畫爸爸去哪兒）師：知道老師畫的是誰嗎？師：對，老師畫的是爸爸去哪兒里的王詩齡。師：但是這幅畫跟照片比又是不一樣的。有什么不同呢？師：對，用夸張簡潔的手法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。這就是我們的漫畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)一下漫畫與生活人物頭像漫畫（黑板出示課題）二、學(xué)手法1學(xué)生小練筆。師：剛剛老師用夸張的手法表現(xiàn)了王詩齡，接下來請同學(xué)們用5分鐘時間畫一個爸爸去哪兒其他人的漫畫像。要大膽一點(diǎn)去畫，畫的又快又好的同學(xué)老師獎勵他們一幅畫。就是老師手里的漫畫人像。2講解學(xué)生作業(yè)并適當(dāng)?shù)氖痉陡恼?/p>

23、3.欣賞作品師：這里有一些其他爸爸去哪兒的人物漫畫像，我們來看一下，這些畫是不是用夸張簡潔的手法表現(xiàn)人物的特征。（課件出示爸爸去哪兒其他人物的漫畫像）三、學(xué)表情1引出表情師：剛剛同學(xué)看到的這些人物是不是都很生動？那么它除了用夸張概括的手法畫之外，你覺得是什么讓漫畫這么生動呢？師：是的，我們想要把漫畫畫的生動，只有夸張是不夠的，除了用夸張的手法表現(xiàn)人物之外，還要表現(xiàn)出他的表情。這樣人像會更生動。2觀察表情師：我們?nèi)藭泻芏嗖煌谋砬?，一個人在做不同表情時，她的五官有什么樣的變化？老師想請一個同學(xué)來配合來演示一下。規(guī)則是老師說表情，比如：微笑、大笑一個同學(xué)上臺表演?？纯凑l是我們班的表情帝。請舉手。

24、學(xué)生回答，教師小結(jié)：不同表情的時候的眼睛，嘴巴各有什么不同。3學(xué)畫表情師：看了這位同學(xué)的表演，我們知道了不同表情時五官的變化。那么這五官的不同怎么用漫畫來表現(xiàn)呢，下面我們一起來看看漫畫人物櫻木花道的不同表情。（課件出示櫻木花道不同表情圖片）四、畫同學(xué)漫畫像師：現(xiàn)在，我們知道了畫好漫畫，要用夸張概括的手法表現(xiàn)人物的特征，還要畫出人物的表情就更生動。接下來就請同學(xué)們看一下自己的同學(xué)，看看他有什么特征，然后為他畫一個漫畫人頭像。并且畫出該同學(xué)經(jīng)常做的表情，或者是最特別的表情。1、 學(xué)生畫畫（課件出示作業(yè)要求）畫自己的同桌要求用夸張的手法畫同桌的五官特征，并且要畫出表情。根據(jù)自己的喜歡，適當(dāng)上色。2、

25、 教師指導(dǎo)五、展示評價1.選出你覺得最像最生動的漫畫像。并說出你的理由。2.教師點(diǎn)評六、教師小結(jié)看到這么多生動的漫畫像，看來同學(xué)的觀察力是非常的好，平時也應(yīng)該是很關(guān)系彼此。也讓讓老師對同學(xué)們平時的表現(xiàn)有了更多的了解。希望同學(xué)們以后也能仔細(xì)觀察生活中的事物，關(guān)心熱愛自己的同學(xué)，一起在祖國的大家庭里快樂成長。2021年畫教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事畫通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。2、在繪畫中，能運(yùn)用故事畫合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事畫的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性教具準(zhǔn)備：cai課件、連環(huán)故事

26、畫若干幅. 示范故事畫一幅 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們， 今天我?guī)硪粋€小朋友，你們看看她是誰？cai課件：“美羊羊的形象”，你們猜猜看，她在干什么？學(xué)生回答（略），cai課件：（同一個畫面逐步出現(xiàn)a. 美羊羊的形象。b.美麗校園的背景下有一個垃圾桶。c.美羊羊把廢紙屑投入垃圾箱。）故事發(fā)生的時間是一個晴朗的上午，事件是美羊羊來到了我們學(xué)校，在“三創(chuàng)”活動中，她也積極參與了創(chuàng)建文明校園的活動，你們看，美羊羊把地上的紙屑放入垃圾箱，美麗的校園好干凈.好漂亮啊。這是一幅用單幅圖表現(xiàn)的故事畫，就是把喜歡的故事用畫的方式表現(xiàn)出來。這就是今天我們要一起學(xué)習(xí)的有趣的

27、內(nèi)容：故事畫。板書課題：第十三課 故事畫二、 發(fā)展階段1.教師分析什么是故事畫：故事畫就是用一幅畫或多幅畫的形式來表現(xiàn)一個故事，還可以補(bǔ)充文字。1.cai課件：愛心組合，啟發(fā)學(xué)生用多幅，簡單的表現(xiàn)形式來畫。（a.一個正方形慢慢走來。b.一個長方形和圓形兄弟接伴而來。c.一個三角形蹦蹦跳跳出現(xiàn)了。d.他們要做一件什么有意義的是呢？e.原來是給日本地震中，災(zāi)區(qū)小朋友們建一個溫暖的家。）老師還帶來一個好聽的故事，同學(xué)們想不想聽？2.聽故事：故事發(fā)生在美麗的比基尼海灘，一天清晨，海綿寶寶來到了隔壁派大星的圓頂小屋邊，“咚咚咚，咚咚咚，派大星，你起床了嗎？”海綿寶寶大聲的喊道，“噢，還沒呢！”派大星懶洋

28、洋的回答，“快快快，我們一起捉水母去？”海綿寶寶邊講邊比劃著，派大星聽了，激動極了，馬上打開了門，用向往的眼神望著海綿寶寶。于是，兩個好朋友在美麗的比基尼海灘上愉快的捉水母。這是海綿寶寶和派大星捉水母的故事。提問：故事的主角是誰？（海綿寶寶和派大星），教師畫海綿寶寶和派大星，提問：故事發(fā)生在那里？（比基尼海灘以及海灘的優(yōu)美景色），教師畫海灘的景色，提問：海綿寶寶和派大星做什么了？（捉水母），教師畫海綿寶寶和派大星捉水母的動態(tài)。因?yàn)闀r間的關(guān)系，老師把涂好顏色的圖片帶來了，投影展示：涂上顏色的畫：“一起捉水母”。同學(xué)們，你們想不想用一幅畫，或者幾幅畫來講一個故事呢？3、 學(xué)生小組討論：畫什么故事小

29、組交流4.說一說我畫的故事（學(xué)生回答略）4.布置作業(yè)：cai課件（素材：風(fēng)景，昆蟲，動物，日常用品等）5. 輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，還可以用文字補(bǔ)充故事的內(nèi)容。6，課堂交流在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。2021年畫教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材一年上冊課前透視畫是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語詩的內(nèi)

30、容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展教學(xué)活動。圖文對應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。認(rèn)識“辶、忄”兩個偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)畫教學(xué)設(shè)計課堂實(shí)錄識字、寫字，練習(xí)朗讀。信息資料1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。2、學(xué)生課前自制的生字卡片

31、，水彩筆。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？(同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文畫。(板書課題)(好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。)2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩畫(板書課題)

32、(用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。)對話平臺欣賞教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。(讓學(xué)生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。)識字1、同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？2、出示本課生字，你認(rèn)識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學(xué)生及時鼓勵。)3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看

33、下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。(認(rèn)識“辶、忄”兩個新偏旁。)(交流識字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識字經(jīng)驗(yàn)，提高識字效率。)5、你想提醒大家在識字的時候注意什么？(注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠(yuǎn)、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識字“來”。2021年畫教學(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識潑墨畫的基本概念，了解潑墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)潑墨畫的基本知識與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫的造型練

34、習(xí)。3、感受潑墨中國畫獨(dú)特的韻味，體驗(yàn)潑墨的樂趣，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。二、教材分析1、編寫思路。本套教材中，低年級學(xué)生已開始嘗試學(xué)習(xí)水墨畫的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生在高年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)潑墨畫的表現(xiàn)方法，對學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)掘具有更重要的意義。水墨畫與潑墨畫都是傳統(tǒng)中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，本課的目的是通過潑墨畫教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解潑墨畫的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。潑墨畫法是在了解掌握水墨畫墨色調(diào)配的基礎(chǔ)上，用潑墨的方法直接潑灑在宣紙上，然后利用形成的自然外形及墨色，添加作畫而完成，具有自然淋漓、氣韻生動的效果，不失為一種豐富多彩、奇妙新穎的繪畫方法。讓孩子們在潑墨、潑彩實(shí)驗(yàn)中玩起來，感

35、悟自然，創(chuàng)造豐富想象的表現(xiàn)形式，開辟出兒童繪畫活動的新天地。本課以欣賞名家潑墨畫與普通中國畫的對比分析為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受潑墨畫的水墨韻味之美，充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造才能，來學(xué)習(xí)完成創(chuàng)作。教師在教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解與利用潑墨過程的各種變化，體驗(yàn)比較潑墨畫法的技法特點(diǎn)。想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣特點(diǎn)，本課讓學(xué)生通過輕松愉悅的潑墨、潑彩表現(xiàn)形式，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，充分欣賞了解祖國傳統(tǒng)潑墨畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，體驗(yàn)、感受潑墨畫獨(dú)特的藝術(shù)之美。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。難點(diǎn)：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。三、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、國畫顏料、

36、紙杯、宣紙、毛筆。（教師）多媒體課件、中國畫若干幅、8開宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。教學(xué)過程1、導(dǎo)入教學(xué)。（1）課件展示：認(rèn)識潑墨畫，欣賞我國歷代名家的潑墨畫作品，若干幅一般寫意中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。一般中國畫與潑墨中國畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？猜猜潑墨畫運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來完成創(chuàng)作，說說畫面墨色變化的感覺。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國畫。2、深入教學(xué)。（1）課件展示：近現(xiàn)代潑墨畫名家張大千等人的潑墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果，并說一說自己的感受。（2）教師介紹潑墨畫用具及潑墨方法，并作操作示范。（3）教師在潑墨

37、形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅潑墨畫。3、潑墨游戲。（1）學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗(yàn)觀察形成的自然外形特點(diǎn)。（2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。4、潑墨畫嘗試。（1）學(xué)生在另一張畫紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫，完成一幅潑墨畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評、歸納總結(jié)。（3）收拾工具材料。5、課堂延伸。鼓勵學(xué)生到美術(shù)館或在上欣賞潑墨中國畫作品，感受體會潑墨畫表現(xiàn)的韻味意境。2021年畫教學(xué)設(shè)計10漫畫是一種喜聞樂見的美術(shù)形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默的表情達(dá)意，得到大家的喜愛，初中生

38、更是對漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動手動腦的能力，是我在備課時著重要考慮的問題。為了鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能順利的表達(dá)，在課堂上，我設(shè)計了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個動手實(shí)踐活動，兩個活動銜接上過渡自然，難度上依次遞進(jìn)。為了保證這兩個活動的成功實(shí)施，我在學(xué)生動腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。一、講笑話，輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài)，我讓一至二名同學(xué)在講臺上講一個笑話故事，一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注，二是為了引起學(xué)生發(fā)笑，從而順理成章過渡到漫畫課題。二、ppt幻燈視屏，滲透知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更集

39、中地讓學(xué)生認(rèn)識漫畫的特點(diǎn)、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法，我自制了ppt幻燈視屏，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學(xué)習(xí)，為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著，學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象，我因勢利導(dǎo)，指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來的，藝術(shù)_于生活而高于生活，無論是什么樣的形象，都是作者表情達(dá)意的符號，學(xué)生從根本上認(rèn)識到漫畫創(chuàng)作的_和目的，對漫畫的認(rèn)識又深了一層。三、初步創(chuàng)作，小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作_于生活，我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過擬人化的處理創(chuàng)作出來的漫畫形象，并示范這種畫法，鼓勵學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象，并請兩位同學(xué)上臺演示，之

40、后再進(jìn)行評價輔導(dǎo)，起到了良好的效果。四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉，在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情，他們也會有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現(xiàn)他們的思想，盡量做到構(gòu)圖上的適合，用筆的肯定，達(dá)到夸張、幽默的效果。五、展示和評價作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣，可以集中點(diǎn)評，可以滲透到各個活動之中。在美術(shù)課堂中，可以這么說，評價就是輔導(dǎo)。缺乏評價的課堂是失敗的

41、課堂，課堂上，沒有學(xué)生的自評，老師無法了解孩子的內(nèi)心世界，沒有老師的點(diǎn)評，學(xué)生無法得到專業(yè)上的指導(dǎo)，沒有學(xué)生之間的互評，孩子的作品就沒有被欣賞的受眾，如此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱，勢必影響學(xué)生以后對美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)充滿激情，爭取關(guān)注每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多用激勵性的語言去鼓勵他們，感染他們，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。在本課的展示與評價環(huán)節(jié)，我用多媒體展示臺展示學(xué)生的作品，便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評，學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進(jìn)，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與智慧激活

42、課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。2021年畫教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解帛畫的背景、畫面內(nèi)容、主題思想以及帛畫的藝術(shù)特征，學(xué)會鑒賞帛畫作品的方法。過程與方法：通過對帛畫龍鳳仕女圖的描述、分析，了解帛畫的藝術(shù)特征，提高鑒賞能力。情感、態(tài)度和價值觀：感受帛畫作品的形式美感，提高審美意趣，領(lǐng)悟中國古代美術(shù)的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：龍鳳仕女圖的畫面內(nèi)容和藝術(shù)特征。難點(diǎn)：能夠從帛畫作品當(dāng)中領(lǐng)悟中國古代美術(shù)的藝術(shù)魅力。三、教學(xué)過程活動一：激趣導(dǎo)入播放國家寶藏視頻帛畫魂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這首歌唱了哪些內(nèi)容?視頻中

43、出現(xiàn)的作品是什么?學(xué)生認(rèn)真觀看并回答：歌詞描繪的是千年珍寶辛追墓t型帛畫中的故事，進(jìn)而揭示課題中國古代繪畫擷英帛畫?；顒佣好枋龇治?.畫面內(nèi)容結(jié)合課前收集的資料，欣賞作品龍鳳仕女圖，并提問：龍鳳仕女圖是何時何地出土的?(1949年湖南長沙陳家大山1號楚墓出土)這幅作品描繪了什么內(nèi)容?學(xué)生交流后回答，教師總結(jié)：右下方有一位側(cè)身而立的中年婦女，發(fā)髻高盤，闊袖長袍，雙手合十像在祈禱。婦人頭頂上有一只騰空飛舞的鳳鳥，尾羽向上卷起。左側(cè)是一條體態(tài)扭曲的龍，正向上升騰。2.造型、線條、色彩繼續(xù)觀察龍鳳仕女圖，提出問題：作品中的人物、龍鳳造型上分別有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：人物體態(tài)婀娜清麗，龍鳳姿態(tài)

44、極為矯健，整幅作品造型生動、形象。放大龍鳳仕女圖局部，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：作品的色彩、線條分別有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：線條極為概括洗練，剛健古拙，沉凝有力，色彩淡雅，以平涂為主。3.主題繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞龍鳳仕女圖并追問：這幅作品主要表達(dá)什么思想呢?(引魂升天)學(xué)生思考，教師總結(jié)：這幅作品是古代葬儀中使用的旌幡，反映了當(dāng)時楚國上層社會流行的死后升天的意識?；顒尤嚎偨Y(jié)解釋請學(xué)生總結(jié)龍鳳仕女圖的藝術(shù)特征。學(xué)生小組討論，教師總結(jié)出：龍鳳仕女圖人物做正側(cè)面的立像，以典型服飾表現(xiàn)其地位、身份和性別，造型生動，比例勻稱，儀態(tài)肅穆。注重形象輪廓，線條勾勒兼平涂著色，反映了“引魂升天”的主題?；顒?/p>

45、四：鑒賞評價1.出示帛畫人物御龍圖，請學(xué)生運(yùn)用欣賞帛畫的角度和方法，組織學(xué)生四人為一小組，用8分鐘的時間進(jìn)行討論、鑒賞。2.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。3.討論結(jié)束后，以“檔案”評說人的形式，每組選一名代表來介紹人物御龍圖。(如人物御龍圖：造型男子正側(cè)面;線條流利挺拔;主題引魂升天)。最后，教師從造型、線條、主題等方面進(jìn)行總評(這幅畫基本上運(yùn)用白描手法進(jìn)行繪制，用線細(xì)勁到位，人物造型相當(dāng)準(zhǔn)確，是楚國墓葬中用于引魂升天的帛畫)?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.課堂尾聲師生共同總結(jié)升華：我們深入地了解了帛畫，體會到中國藝術(shù)作品的魅力，感受到中華文化的博大精深。2.課后搜集自己喜歡的帛畫作品，下節(jié)課和大家一起分享。202

46、1年畫教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。2、學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個字。3、能用自己的話說出詩句的大概意思。4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解詩句的意思。2難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字和部首。課前準(zhǔn)備投影儀、生字卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎語詩，讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。這就是謎語詩。有意思嗎？老師這里還有一首謎語詩，你想學(xué)嗎？二、初讀詩，認(rèn)識生字。1、出示圖畫。看，這有一副古色古香的畫。指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)到近的順序觀察，圖上都畫了什么？板書：山、水、花、鳥（2）讀讀古詩，畫出

47、生字。（3）說說這些字你是怎么記住的？（1） “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。（2） 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。（3） 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。（4） 人：“人”可以與“八”比較?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。（5）介紹新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁。4、借助卡片，采取同桌互讀、抽讀、接龍讀等形式來認(rèn)識生字。三、學(xué)習(xí)詩句，理解意思1、談話：剛才，生字寶寶這一關(guān)已經(jīng)過了?？墒牵謱殞毢芴詺?，又回到謎語里面去了，你還認(rèn)識它們嗎？（課件展示不

48、帶拼音的課文）談話：誰來讀一讀？（多找?guī)讉€同學(xué)，讀一讀）2、用喜歡的方式讀讀，喜歡哪一句，就讀哪一句。（師：相機(jī)指導(dǎo)，并出示圖片）“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山”的圖片。師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？伺機(jī)板書“有色”?！敖犓疅o聲”，演示“水”的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。板書“無聲”。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”的圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。板書“還在”。誰能

49、把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。板書“不驚”。誰會讀這行詩？3、描寫的這四種景物有什么共同特點(diǎn)呢？（歸結(jié)出是一幅畫。）那么這個謎語的謎底是什么呢？生思考后回答。4、朗讀全詩。（一）議一議（1）為什么人走近了聽，還是聽不到水聲？（2）春天開的花，為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？（3）為什么人走近了，鳥沒飛走？（二）找一找意思相反的詞。（三）找出相對應(yīng)的句子，再讀一讀。舉例演示這三組反義詞。（四）誰能再說幾個自己知道的反

50、義詞。四、總結(jié)這首小詩寫出了山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，卻很有深意。課后，請大家找一找別的謎語，說給家長聽，讓他們也猜一猜。板書設(shè)計：1、畫山 有色水 無聲花 還在鳥 不驚2021年畫教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本課生字詞，做到會讀、會寫、會用。能有感情地朗讀課文。2、在學(xué)習(xí)活動中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)有效的知識技能體系，學(xué)會系統(tǒng)思考。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：第二部分教學(xué)難點(diǎn)：理解教師所說的那段話。三、教學(xué)方法：整體閱讀法、情境教學(xué)法、討論法四、教具準(zhǔn)備：楊桃五、課時安排：

51、三課時第一、二課時：理解課文第三課時：字詞訓(xùn)練，給課文分段六、過程設(shè)計：第一、二課時一、課前談話：出示智慧樹，提出自我評價要求。二、揭示課題：23、畫楊桃三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：1、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從流利程度展開評價。（頭兩個自然段全班合作檢查，后幾個自然段同桌合作檢查）2、說說自己覺得在預(yù)習(xí)中遇到的困難，如：不容易讀正確的生字詞、不理解的詞語，展示在黑板上，教師權(quán)衡，能馬上解決的馬上解決，不能馬上解決的先留下來在理解課文時合作解決。四、理解課文：1、通過引導(dǎo)學(xué)生專心閱讀課文（閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀），解決對文中人物的理解。2、抓住人物對話部分，練習(xí)有感情的朗讀課文。3、

52、理解老師說的那段話。（1）、出示重點(diǎn)句子，讀一讀。（2）、問：你認(rèn)為這段話中的那部分使你印象深刻？為什么？（3）、出示詩歌題西林壁，問：你能不能告訴大家，為什么老師選擇在理解完老師所說的話后出示這首古詩？（4）、出示填空題：看的角度不同，（）也就不一樣。因此，當(dāng)我們看見（），不要忙著發(fā)笑，要看看（）。我們應(yīng)該（）?？吹绞鞘裁礃拥木停ǎ?。五、拓展練習(xí)，讓學(xué)生自己上查閱自己感興趣的與課文有關(guān)的其他知識。第三課時（略）板書設(shè)計：23、畫楊桃（看的角度不同，樣子也就不一樣）我教師幾個同學(xué)（想起父親的話）認(rèn)真看、老實(shí)畫看了看哈哈大笑審視（？）神情嚴(yán)肅和顏悅色相信自己的眼睛！換個角度看問題！課后反思：應(yīng)該說今天這兩節(jié)課還是給我?guī)砹丝鞓?，因?yàn)樗刮矣辛撕軓?qiáng)的成就感，我終于敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了。雖然還存在一些缺陷，但起碼在設(shè)計和操作上比以前有進(jìn)步。我覺得自己在這節(jié)課做得比較好的是：1、能始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動主人的位置上；2、能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性的處理教材；3、評價用語比較到位，所以學(xué)生能順著我的思路走。需要改進(jìn)的地方是：1在質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生提問