2021年秋新湘教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 6.2符號(hào)與文字 教案

1、第六單元 信息的傳遞第二課 符號(hào)與文字一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道符號(hào)和文字也是人類(lèi)創(chuàng)造的記錄、傳遞信息的基本方式。知道雕版印刷、活字印刷的基本工作流程。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)，知道要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源。2.科學(xué)探究了解象形字到會(huì)意字的發(fā)展，從傳遞大量文字信息的需求角度了解印刷術(shù)的發(fā)明。親歷雕版印刷、活字印刷的簡(jiǎn)要流程，了解印刷技術(shù)的特點(diǎn)。了解安全標(biāo)識(shí)所傳遞的信息，掌握自我保護(hù)、求助、避險(xiǎn)與逃生的基本技能。3.科學(xué)態(tài)度、STSE愿意合作完成印刷體驗(yàn)的任務(wù)。了解社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，了解中國(guó)印刷術(shù)的傳播促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：陶泥、木質(zhì)

2、刻刀、印泥、墨水、紙、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）談話引入：隨著社會(huì)的發(fā)展，需要傳遞的信息越來(lái)越多，而人類(lèi)的記憶能力有限。于是產(chǎn)生了用巖畫(huà)、符號(hào)、文字記錄傳遞信息的方法。（2）課件展示教材P58上方圖。（3）你知道中國(guó)最早具有完整體系的文字是什么嗎？（甲骨文）（4）講解：中國(guó)的漢字是現(xiàn)存世上為數(shù)不多的仍在使用的象形文字系統(tǒng)之一。中國(guó)早期的甲骨文、石刻文和金文，都是從原始社會(huì)最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和“表意符號(hào)”產(chǎn)生出來(lái)的。（二）新課學(xué)習(xí)1. 解讀象形字（1）猜一猜圖中古代中國(guó)漢字的意思：課件展示教材P58下方圖。（2）小結(jié)：圖中文字依次是人、木、

3、月、山、鳥(niǎo)、羊、牛、鹿。（3）搜集更多的資料，將你喜歡的幾個(gè)象形文字記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。（4）拓展：介紹文字傳播工具。大約在公元前3500年人類(lèi)發(fā)明了文字。我國(guó)最開(kāi)始的文字是刻在動(dòng)物的骨頭（龜板）上，后來(lái)又書(shū)寫(xiě)在青銅器、帛絹、羊皮、竹簡(jiǎn)上。東漢時(shí)期，我國(guó)的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使人們可以將更多的信息方便地書(shū)寫(xiě)在紙上。中國(guó)的造紙術(shù)極大地推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展。2. 我是小小印刷匠（1）討論：很早的時(shí)候，文化傳播主要靠手抄的書(shū)籍。說(shuō)一說(shuō)：這有什么缺點(diǎn)？該如何改進(jìn)？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）介紹：7世紀(jì)初的唐朝時(shí)期，人們從印章、石刻中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。（4）想一想，印章上刻的字有什么特點(diǎn)？（5

4、）教師實(shí)物展示印章，或展示教材P60上方圖。（6）小結(jié)：印章上刻的字都是反體字！（7）動(dòng)手操作1：學(xué)生學(xué)習(xí)在陶泥上刻字“愛(ài)科學(xué)”三字， 教師提醒：注意安全，使用木質(zhì)刻刀。（8）展示作品并匯報(bào)。（9）動(dòng)手操作2：雕版印刷將墨汁均勻涂抹在雕板上，將紙放在雕版上，輕輕撫按紙張。（10）展示作品，比一比誰(shuí)的作品最好。（11）繼續(xù)探究：如果把要印刷的內(nèi)容從“愛(ài)科學(xué)”3個(gè)字改變成“我愛(ài)學(xué)科學(xué)”5個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該怎么辦？（12）學(xué)生自由發(fā)言。（13）介紹：北宋慶歷年間（10411048），畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大縮短了排版時(shí)間，提高了印刷效率。北宋科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談中記載了這種技術(shù)：用膠泥刻字，火燒令堅(jiān)。一板印刷，一板布字，更互用之，瞬息可就。（14）動(dòng)手操作3：參照活字印刷流程，合作完成“中國(guó)印刷術(shù)”的印刷任務(wù)。（15）課后任務(wù)：查閱資料，了解中國(guó)印刷術(shù)的傳播對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步起到了怎樣的作用。3. 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志（1）介紹：自由閱讀，認(rèn)識(shí)國(guó)家安全標(biāo)志。（2）討論：展示教材P62的幾幅圖。說(shuō)一說(shuō)，下列標(biāo)志傳遞的是什么信息？看到這