農村中學班級文化建設的實踐探析.doc

1、精品文檔你我共享班級文化建設的實踐探析甕安縣魚河中學蘭成舉摘要 :班級文化建設是一門潛在的課程， 健康和諧的班級文化， 教育熏陶學生的心靈；活力和青春的班級文化，營造積極向上的班級氛圍；積極向上的班級文化，實踐文化引領的管理理念。我從多年來的工作經歷中感悟得知，創(chuàng)建班級文化建設要從環(huán)境文化、制度文化、活動文化等方面來抓班集體文化建設。關鍵詞： 班級文化班級文化是以文化特色為核心，以信息的刺激、榜樣的影響，知識的傳遞、藝術的陶冶、心靈的啟迪為方式的精神力量作用于學生思想來反映和傳播的文化現(xiàn)象。作為組織者、教育者、指導者的班主任，對全班學生健康和諧的發(fā)展負直接責任，是青少年健康成長的引路人。因此，

2、我們在班集體建設中，應該把班集體的文化建設作為重要的工作，讓班集體的文化建設促動學生的心弦，讓班集體的文化深入學生心田。一、積極營造幽雅的環(huán)境文化構建和諧、溫馨的教室文化教室環(huán)境的布置要有技巧性和藝術性,這才能給學生創(chuàng)造一個學習 “另一種語言 ”的環(huán)境。在教室布置時發(fā)動學生來參與,發(fā)揮大家的智慧來裝扮自己的 “家”。每一學期的剛開學，我就從美化環(huán)境布置入手，根據創(chuàng)建班級特色的需要，在墻上布置一些名言警句。本期我們班級創(chuàng)建的是體育特色班，為此，我們用的是“拼搏 ”、“奮進 ”、“珍惜時間 ”等激勵語，教育學生，要像運動員一樣，努力拼搏，在人生的道路上不斷奮進，現(xiàn)在抓緊分秒時間努力學習，以最佳的表

3、現(xiàn)爭做合格初中畢業(yè)生。為了檢測學生的行動，又分別設置了 “同一起跑線 ”、“成功！你，我，他 ”的競賽展示欄。在教室的門上張貼著班訓牌，上面是全班同學討論制定的“團結、勤奮、創(chuàng)新 ”的班風。讓學生進教室就能看見，時時提醒學生自己的努力目標。同時對教室里的各種設施的擺放提出了明確的要求：課桌桌椅的排列既要左右對稱，又要前后等距；講臺上的教具、學生的作業(yè)本、學具等要腹有詩書氣自華精品文檔你我共享擺放整齊；教室后的盆花左右各三盆，高低錯落有致，掃帚、小黑板、圖書角的圖書等都要擺放有序。教室里整齊、美觀的布局，不僅給學生賞心悅目之感，還能對同學們在課堂上保持飽滿的情緒，嚴守課堂秩序產生積極的影響。2、

4、構建和諧、溫馨的教室人文環(huán)境環(huán)境是文化的外部因素。 教室，是學生獲取知識、 開展活動、 進取成長的場所和陣地，教室人文環(huán)境的凈化狀況直接反映班級的精神風貌。教室的布置雖然能夠陶情、育美，對學生個性發(fā)展具有積極的暗示作用。但是和諧的人文環(huán)境和愉悅的心態(tài)，更有助于提高學生學習興趣，有助于對信息的收集、記憶，同時又激發(fā)起熱愛集體、珍視榮譽、向往真善美的美好情感。課午間是展示學生精神風貌，交流情感的最佳時期。由于中學生好動，好玩，教室內往往會出現(xiàn)說話毫不拘束，聲音響亮， 激動時又是動手動腳的現(xiàn)象，走進教室，會給人感覺猶如來到了菜市場，噪音很大。為了避免這類現(xiàn)象的再次發(fā)生，我們通過班干部討論，征求大家意

5、見，決定要求全體學生交流時話語婉轉，走路溫文爾雅，以此作為行為規(guī)范評比的內容， 由小管家負責管理監(jiān)督。 經過兩年多的訓練， 教室環(huán)境逐漸變得溫馨、和諧。就拿班級中的一件事來說，就足以說明建立和諧教室人文環(huán)境的重要：在2010 年下半年，有一個男生剛從縣城學校轉校到我班，他下課不跟同學耍幾下手腳，覺得很不自在，因而影響了教室的溫馨的學習環(huán)境，很多學生感到他太野了，有些反感情緒。后來在班干部和老師的教育下， 在同學的感染下， 逐漸改掉了不當行為。 現(xiàn)在他和其他同學一樣，一下課，看看書，或到外面調整一下精神。一、制定班級目標，增強班級凝聚力和向心力目標就是方向，目標就是動力，目標就是精神支柱。目標猶

6、如航道上的燈塔，引領船只到達理想的彼岸。班級目標一般應有有總體目標和分目標，總目標是班集體要達到的一個指標。它包括學習、紀律、道德、班風等分目標，例如班訓就是班級管理的總目標之一。如倡導“團結、進取、勤學、樂思”的精神，指引班上同學向更高、更遠的目標沖刺;或培腹有詩書氣自華精品文檔你我共享養(yǎng)、形成“團結、互助、勤奮、向上”的班集體;或把班級建設成一個“團結奮斗、自強不息，有活力，具有高度凝聚力”的班集體。這些目標都可以用標語的形式寫出來，或張?zhí)诮淌业男涯课恢?，或作為學生的座右銘張貼在學生的課桌上。分目標其實就是在總的核心目標的指導下，每周或每月開展的一些具體的活動。值得注意的是，為了不使總的

7、目標流于形式，必須在開展以分目標為主題的活動時，一定要作總結，通過總結一方面可以鞏固所取得的成果，另一方面也可增強學生參與班級活動的興趣和白覺性。二、裝點教室，營造“和諧”的氛圍蘇霍姆林斯基曾經說 :“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深人規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育，另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設一首先耍抓好教室的環(huán)境布置。三、開好主題

8、班會，切實利用好、充分發(fā)揮好班會的德育主渠道作用主題班會在統(tǒng)一學生思想、端正學生態(tài)度、進而規(guī)范學生行為、形成集體的道德情操方而具有重要作用。為了培養(yǎng)學生集體榮譽感、規(guī)范學生行為，我們開展了“集體在我心中”的主題班會 ;為尊師重教、尊敬父母開展了“批評和自我批評”的主題班會;為激發(fā)學習動力，樹立遠大的理想，開展了“現(xiàn)實與理想”的主題班會;為引導學生體會相處之道，培養(yǎng)溫暖、和諧的集體氛圍，開展了“身邊，我討厭的現(xiàn)象”主題班會等等。開班會要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。當然，不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的

9、時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影腹有詩書氣自華精品文檔你我共享響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。四、充分醞釀，精心設計，開展豐富的班級活動通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染， 才能促使其在認識、 情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性。1、開展主題班會活動主題班會是班集體建設中最常見的活動之一，形式可以是討論、 演講、小品、相聲等，培養(yǎng)學生良好

10、的行為習慣、公民道德建設、重大節(jié)日紀念活動等。開展主題班隊活動時，要根據班級的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。如：發(fā)現(xiàn)學生滑著下樓梯那些不安全隱患時，就開展了 “尋找身邊的不安全因素”、“安全伴我行 ”的主題班會；了解“運動員”訓練期間有偷懶情緒，針對特色班的建設，開展了“敬禮，體育健兒！”“為運動員獻愛心 ”主題活動有效地開展各種班集體的文化活動，不僅可以豐富文化生活，增加向心力，激發(fā)進取心， 還可以緩解學習緊張情緒， 使學生有張有弛， 永葆樂學心態(tài)， 避免厭學情緒。2、開展體育特色活動輕松活躍的體育活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、發(fā)展特長。結合我班特色班集體的建設目標，老師有計劃地組織學

11、生開展體育活動，能夠培養(yǎng)學生的集體意識，增進同學友誼，發(fā)展學生的特長。在上一學年，由學生自愿報名，組建了班級的體育興趣隊，有乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊、棋類隊等，由各隊隊長負責有計劃地開展活動。全班同學動手設計體育特色班的班徽，并進行評獎，錄選最好的成為班徽。同時，我根據特色班建設計劃，組織全班學生一月一次開展體育活動，內容有打乒乓球比賽、男女混合籃球賽，以小組為單位的跳長繩比賽、投籃比賽、下象棋比賽、扳手勁比賽等，同學們在活動中興趣盎然，從中培養(yǎng)了團隊精神、競爭意識。兩年來，我班體育運動成績位居全校第一，很多運腹有詩書氣自華精品文檔你我共享動員代表學校參加縣運動會，為學校取得好成績立下了汗馬

12、功勞。3、開展豐富多彩的競賽活動競賽既是一種形式，又是一種手段，它不僅能培養(yǎng)學生的興趣，還能推動學生向更高的目標邁進。老師為了培養(yǎng)學生的學習興趣，憑借快速閱讀訓練這個教學手段，全班同學每人都購買了一套百科全書 ，除了上課訓練之外，還要求課外認真閱讀，老師組織學生每學期開展一次百科知識競賽。這樣，將活動與學習相結合， 取得了一定的成效。 現(xiàn)在，有好多同學對這套百科全書愛不釋手。平時，教師還結合節(jié)日和各類教育活動，還組織學生進行詩歌美文朗誦、古詩文比賽、個人才藝比賽等活動，讓每個學生得到展示自己才華的機會，在活動中進一步發(fā)展了特長，培養(yǎng)了自信，從而豐富了班級的文化，促進了學生積極參與班級管理。五、

13、構建和諧的師生關系，傳遞“和諧”文化班主任既是整個班級的管理者，更應成為班級學生值得信賴的人。一個值得學生信賴的人，他的心中必定是懷著對他的學生濃濃的關愛之情的。比如 :用寬容的心對待犯錯的同學，彎下腰來同他們對話，講道理、提要求;關注他們的點滴進步，及時給予表揚;同學在學校生病了，帶他們去看醫(yī)生等;有了這些基礎，他們就會把我們當成親人。這樣有了和諧的師生關系，我們的教育教學工作就得以順利進行了。六、加強與學生家長的溝通，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢學生的發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育等諸多因素的影響，其中家庭教育在學生發(fā)展過程中起到特殊的影響作用，因此班主任應注意加強、與家長的交流一與溝通?？梢酝ㄟ^親白

14、家訪，電話聯(lián)系，家長到校，家長會等各種途徑加強一與家長的交流和溝通，幫助家長樹立正確的教育觀，介紹教育子女的正確方法，認真聽取家長的意見，及時把學生在校表現(xiàn)向家長說明。實踐證明，生動活潑的班集體文化氛圍能使師生心情愉悅、能激勵學生不斷健康地成腹有詩書氣自華精品文檔你我共享長，能使學生更加積極、輕松、熱情地投入學習、生活與工作中。10 月份，我班榮獲全校班級文化建設評比一等獎，這成績的取得，在于我班全體師生的共同努力，我認為：班主任要耐心細致地抓好班集體特色文化建設，細水長流，潤物無聲，才能使學生在生活的田野里茁壯成長。綜上所述，一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化活動

15、中顯示個人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力。在實現(xiàn)班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發(fā)展。班主任耍注意加強調控和服務，及時糾正和解決工作中出現(xiàn)偏差和新問題，確保制定的各項規(guī)章制度，不變形，不走樣。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。2012 年 11 月出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜

16、妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。腹有詩書氣自華精品文檔你我共享臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際