新人教版小學(xué)一年級語文《26、小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版小學(xué)一年級語文26、小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計 （一）、教學(xué)內(nèi)容分析：小白兔和小灰兔是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文新編教材第二冊第七單元中的一篇講讀課文，一共9個自然段。主要講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完后又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)的故事。小白兔和小灰兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。但是小白兔懂得勞動的意義只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜?！钡囊馑?。編者的主要意圖，是指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖

2、并有感情的朗讀課文，特別是分角色朗讀對話部分，加深對課文的理解，體會熱愛勞動的思想教育。 （二、）設(shè)計理念： 在本課教學(xué)中，我采用引導(dǎo)學(xué)生用對比的辦法來了解課文，如“課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請找一找，比一比”。學(xué)生分組找一找、議一議，再全班交流。這樣一來，省去了繁瑣的說教和分析，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生和文本的對話與交流。因此在講課時，教師必須采取靈活多樣的方法，訓(xùn)練學(xué)生的聽說基本功。才能真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)我班學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的情況和教材特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“表演朗讀”和“直觀演示法”來教學(xué)本課。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，另外

3、，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，教學(xué)時應(yīng)有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。 因?yàn)楸疚氖且黄挥袃和槿さ耐捁适?。孩子們比較喜歡聽，有非常愿意進(jìn)入角色的意愿?？偵纤?，我結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn)和本課的重難點(diǎn)，我制定如下的教學(xué)設(shè)計。（三、）教學(xué)設(shè)計、26.、小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3、 愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教具準(zhǔn)備：多媒

4、體課件，生字詞卡片。教學(xué)過程：一、 童話導(dǎo)入1、 放動畫課件，聽故事，談感想。2、 聽完童話，指生談收獲。3、 根據(jù)學(xué)生的談話，導(dǎo)入新課，板書課題。二、 自讀識字1、 出示讀書要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。2、 小組內(nèi)識記生字。三、 合作交流1、 小組內(nèi)交流識字方法。2、 學(xué)生匯報識字方法。3、 檢查識字情況：（1）出示課件，認(rèn)讀詞語，生字。隨時糾正讀音。（2）小老師領(lǐng)讀生字。（3）出示卡片，開火車認(rèn)讀生字。（4）男女生賽讀四、 品讀領(lǐng)悟 以四人一組的形式學(xué)習(xí)討論（討論前先認(rèn)真讀課文一遍）小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅兔子圖，并板書“相同”和“不同”

5、）（問題用投影出示）1、 學(xué)生在小組內(nèi)讀書。2、 小組內(nèi)說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。（學(xué)生發(fā)表看法，先不作評議）3、 學(xué)生匯報展示交流，說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的地方。a、相同點(diǎn)之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。（1） 說說在哪個自然段找到的（第一段），指生讀該段。（2） 從文中你讀懂了什么？（愛幫助別人）b、相同點(diǎn)之二小白兔和小灰兔都很有禮貌。(1) 你在文中哪里看出它們都很有禮貌的？（和老山羊說話時用“您”）(2) 區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。(3) 指生讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。過渡：它們相同的地方還有

6、沒有其他地方呢？那它們相同的表現(xiàn)有幾點(diǎn)？（學(xué)生回答）那它們的不同之處又有哪些呢？4、 學(xué)生匯報小白兔和小灰兔和不同之處：、不同點(diǎn)之一小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。b、不同點(diǎn)之二回家后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜。c、不同點(diǎn)之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。5、 重點(diǎn)句子賞讀（出示課件）（1） 看圖：小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？（2） 找學(xué)生讀小灰兔問小白兔的話（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）過渡:為什么小白兔會有白菜送給老山羊呢？（小白兔自己種白菜）（3）

7、出示課件：小白兔回家后，它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可以配合自己喜歡的動作）（4） 出示課件：a、小白兔給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。b、小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（5）學(xué)生朗讀這兩個句子，說一說這兩個句子有什么不同。（6）小白兔常常這樣做會有什么結(jié)果？可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢？（7）學(xué)生討論，交流。（8）學(xué)生匯報看法。過渡：所以當(dāng)小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺的很奇怪。小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？6、 出示課件小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！保?） 學(xué)生讀句子。（2） 學(xué)生討論，交流。（3） 學(xué)生匯報看法。7、 看圖，比一比，你是喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？8、 學(xué)生匯報看法。9、 小組內(nèi)練習(xí)朗讀自己喜歡的段落。10、小組內(nèi)分角色演一演。五、 指導(dǎo)書寫（1） 學(xué)生觀察要寫的字。（2） 學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，教師適時指導(dǎo)。（3） 學(xué)生提出不好寫的字