清華版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案

1、前 言一本散發(fā)著油墨清香的教案集，承載著鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)的探索；體現(xiàn)著新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)作用；滲透著“自學(xué)、精講，多練為主”的教學(xué)模式；肩負(fù)著打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的神圣使命。 這教案集從11月、12月8個(gè)完小組織一線教師進(jìn)行集體備課，然后抽調(diào)20名骨干教師進(jìn)行審核、定稿，本教案集結(jié)著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也為教師們進(jìn)一步深入鉆研教材作了資料上的準(zhǔn)備，綜合起來(lái)它具備了以下幾方面優(yōu)勢(shì)： 一、合理使用循環(huán)教材，減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。 二、提高了全體教師的備課質(zhì)量，本教案集嚴(yán)格按照教材、課標(biāo)要求、學(xué)校實(shí)際制定目標(biāo)，根據(jù)課改理念設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)著“三

2、個(gè)維度”，注意了教材的廣度和深度。 三、規(guī)范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都有具體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引領(lǐng)者等課程理念。四、增設(shè)了“教學(xué)建議”和“課后反思”?！敖虒W(xué)建議”旨在促進(jìn)教師對(duì)本教案集提出有效的建議，使今后教育教學(xué)更趨完善。“課后反思”旨在促使教師做課堂教學(xué)的有心人，只有在反思中不斷地進(jìn)行總結(jié)，才能不斷地提升自己。五、為了克服統(tǒng)一教案給教師教學(xué)帶來(lái)的弊端，本教案預(yù)留了大量的空間，要求教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，借其優(yōu)點(diǎn)，刪除不足，張揚(yáng)個(gè)性，使課堂異彩紛呈。 參與本

3、教案編撰的教師們幾經(jīng)改稿，精心打造，集集體的智慧于一書(shū)，為的就是教好書(shū)育好人，做一名求真務(wù)實(shí)的學(xué)者型教師。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，讓我們共同努力，各盡所能，守望鎮(zhèn)教育事業(yè)，為鎮(zhèn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第一課海龜出場(chǎng) 認(rèn)識(shí)pc logo 系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) pc logo 的啟動(dòng)和退出。2、認(rèn)識(shí) pc logo 的操作界面。3、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)喜愛(ài)的 pc logo 窗口背景和布局。4、了解 logo 語(yǔ)言的功能，增進(jìn)對(duì) logo 語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟悉pc logo操作界面的各工具。2、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)喜愛(ài)的 pc logo 窗口背景和布局。教學(xué)方法：教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法教具、

4、學(xué)具：電腦、演示圖形教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入在上課之前檢查各電腦中的pc logo軟件，沒(méi)有的先把它裝好。先出示在網(wǎng)絡(luò)上下載的pc logo設(shè)計(jì)圖案，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣并討論：1、這些圖案漂亮嗎？你知道他們是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？2、我們今天就要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作這些圖案的軟件：pc logo操作系統(tǒng)。二、新授1、板書(shū)：pc logo 系統(tǒng)。2、在電腦上指到pc logo系統(tǒng)的圖標(biāo)，讓學(xué)生先熟悉一下。3、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)pc logo系統(tǒng)，打開(kāi)方式有幾種：一種是在開(kāi)始-程序-pc logo系統(tǒng)打開(kāi)；一種是直接在桌面上打開(kāi)。4、向?qū)W生介紹pc logo系統(tǒng)（教材第2-3頁(yè)）打開(kāi)pc logo系統(tǒng)的主界面：

5、自上而下分別是：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、圖形窗口、命令窗口。在電腦上逐一給學(xué)生講解，并引導(dǎo)學(xué)生分用鼠標(biāo)分別指到各菜單，點(diǎn)擊一下，看看彈出哪些按鈕；再用鼠標(biāo)分別指到工具欄上的工具，停留片刻，看看彈出的是什么字，點(diǎn)擊一下，再看看彈出的是什么對(duì)話框，以便在將來(lái)的操作中更加熟悉。這一過(guò)程需要花十幾分鐘。5、設(shè)定圖形窗口的背景（教材第4頁(yè)）。單擊工具欄上的“背景色”按鈕，在彈出的對(duì)話框中選擇自已喜歡的顏色，點(diǎn)擊一下“確定”，圖形窗口中的顏色就會(huì)改變。還有另外的設(shè)置背景色的辦法，這里不作介紹。6、改變“圖形窗口”和“命令窗口”的布局（1）調(diào)整畫(huà)面的大小，在打開(kāi)pc logo界面的右上角有三個(gè)按鈕：分別是最

6、小化、最大化、關(guān)閉。需要最小化就點(diǎn)最左邊個(gè)，這種狀態(tài)下可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)界面到顯屏上的任意位置；最大化就點(diǎn)中間那個(gè)；關(guān)閉就點(diǎn)最右邊的按鈕。（2）設(shè)置“圖形窗口”和“命令窗口”的布局，“圖形窗口”和“命令窗口”有幾種排列方式。一般的都是圖形窗口在上，命令窗口在下，也可以設(shè)置成左右并排的。提示：為了方便操作，最好不要設(shè)置成重疊排列，這樣會(huì)影響圖形的繪制效果，或是根本看不到繪制的圖形等。三、學(xué)生鞏固1、要求學(xué)生再熟悉一遍之后，和同交流，看看你和同學(xué)之間的理解有哪些差異。2、要求學(xué)生按教師演示的方法鞏固。四、作業(yè)要求1、設(shè)定背景色。2、改變“圖形窗口”和“命令窗口”的布局。3、學(xué)有余力的學(xué)生可以看看教材6

7、-7頁(yè)，不作統(tǒng)一要求。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第二課進(jìn)退有道 基本繪圖命令教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) fd、bk、rt、lt、cs 等基本的繪圖命令，并能靈活地運(yùn)用。2、了解并掌握 logo 語(yǔ)言繪畫(huà)的方法和技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) fd、bk、rt、lt、cs 等基本的繪圖命令，并能靈活地運(yùn)用。2、了解并掌握 logo 語(yǔ)言繪畫(huà)的方法和技巧。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生熟悉一下前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。2、打開(kāi)pc logo 系統(tǒng)，熟悉界面及各相關(guān)工具。二、新課1、畫(huà)線段ab（教材第8頁(yè)）前進(jìn)命令：fd編程：fd 240提示：命令輸入完畢后，要實(shí)現(xiàn)所畫(huà)的圖

8、形，需要按回車(chē)鍵。命令與數(shù)值之間一定要用空格分開(kāi)，還有，命令與命令之間也需要用空格分開(kāi)，否則就不能執(zhí)行命令。2、畫(huà)線段bc（教材第9頁(yè)）在線段ab的基礎(chǔ)上，我們要畫(huà)bc，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？bc與ab是重合的。小海龜?shù)姆较蚴窃趺礃拥?，我們?cè)鯓赢?huà)線段bc？1、小海龜后退就可以了。命令：bk 70同學(xué)們思考一下：79與140是什么關(guān)系？為什么要退70步呢？3、畫(huà)線段cd(教材10頁(yè))先觀察小海龜?shù)姆较?，看一看能不能用前進(jìn)或是后退的方法畫(huà)出線段？不能，又要怎么辦才能畫(huà)出要求的線段呢？將小海龜轉(zhuǎn)向，按要求是要右轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)多少度呢？。命令：rt 90 再觀察小海龜?shù)姆较?，我們用什么命令?lái)畫(huà)線段cd？命令：fd

9、 704、向左轉(zhuǎn)，畫(huà)出線段de（教材10頁(yè)）觀察10頁(yè)圖形，想一想：我們需要用什么方法來(lái)畫(huà)線段de？可以右轉(zhuǎn)，也可以左轉(zhuǎn)，按照書(shū)上的要求，我們左轉(zhuǎn)畫(huà)線段。命令：lt 90 bk 70 提示：如果熟悉掌握了命令，可以根據(jù)自已掌握的程度連續(xù)輸入命令后再按回車(chē)。5、清除圖形（教材第11頁(yè)）現(xiàn)在，我們已經(jīng)畫(huà)好了小椅子，自已欣賞一下。想一想：我們還要畫(huà)別的圖形，又怎么畫(huà)呢，在哪里畫(huà)呢？不需要原來(lái)的圖形又怎么辦呢？1、要想畫(huà)別的圖形，可以按自已的要求直接在窗口中供繪制，但是與原圖形連貫的。2、不需要原來(lái)的圖形，就需要清除原圖形。清除命令：cs 輸入cs后按回車(chē)鍵，圖形顯示窗口就清空了，你可以隨心所欲的畫(huà)想

10、畫(huà)的圖了。三、鞏固練習(xí)完成教材11頁(yè)2.6的圖形繪制。提示：在畫(huà)圖之前一定要想好，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，轉(zhuǎn)向的角度是多少，用前進(jìn)或是后退的哪一種比較方便。在輸入命令時(shí)，可以不分大小寫(xiě)，只要命令與格式正確，都能達(dá)到所需要的效果。四、作業(yè)有余力的學(xué)生可以完成教材12頁(yè)的作業(yè)。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第三課虛實(shí)得當(dāng) 基本繪圖命令（二）教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的繪圖命令，學(xué)會(huì)抬筆、落筆，讓小海龜回家，以及如何擦除錯(cuò)誤的圖形，并能夠改變畫(huà)筆的粗細(xì)和把小海龜藏起來(lái)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：各條基本繪圖命令的格式、作用及用法。難點(diǎn)：home、pu、pe命令使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

11、一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1、熟悉學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)命令。2、運(yùn)用這些命令作一個(gè)四邊形（或作一個(gè)矩形或正方形）二、新授：1、教材分析：本課仍然是教授學(xué)生掌握基本的繪圖命令，畫(huà)一些基本的圖形。學(xué)會(huì)了這些命令后，學(xué)生就可以發(fā)揮想象，畫(huà)出更多的圖形了，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)更復(fù)雜的命令打好基礎(chǔ)。2、以a為起點(diǎn)，畫(huà)線段ab和bc(參照教材13頁(yè)圖形)程序：fd 70 rt 90 fd 90 3、畫(huà)線段ca（教材14頁(yè)圖3.2）分析：這是一個(gè)三角形，學(xué)生也不知道要轉(zhuǎn)多少度，轉(zhuǎn)了后也不知道要進(jìn)行多少步。作為現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，很難解決這個(gè)難題。如果用計(jì)算的方式解決，學(xué)生是很難學(xué)懂的，因?yàn)樯婕暗饺呛瘮?shù)的問(wèn)題。幸好，pc logo

12、程序中有了一個(gè)讓小海龜回家的命令home，我們就用這個(gè)命令來(lái)讓小海龜回到初始點(diǎn)吧。程序：home 敲回車(chē)鍵就可以實(shí)現(xiàn)了。最后是畫(huà)旗桿，這個(gè)時(shí)候就好畫(huà)了，只要后退一定的步數(shù)就可以了。程序：bk 1004、畫(huà)虛線de（參照13頁(yè)圖）我們已經(jīng)掌握了畫(huà)實(shí)線的技巧，現(xiàn)在要畫(huà)虛線，怎么畫(huà)呢？在這里，我們要學(xué)會(huì)兩個(gè)命令：pu（抬筆）pd（落筆）和命令。程序：lt 90 fd 30 pu fd 30 pd fd 30虛線畫(huà)好后又退回到d點(diǎn)，再向相反的方向畫(huà)虛線就可以了。提示，小海龜不僅有自動(dòng)計(jì)算的功能，如：90可能書(shū)寫(xiě)成版式30+30+30。5、畫(huà)虛線df，并擦除多余的線條如果我們不小心把線畫(huà)長(zhǎng)了，那該怎么辦

13、呢？在這里，我們就需要擦除多余的線段了，所以我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)命令：pe。如在：rt 180 pd fd 30 pu fd 30 pd fd 130這一程序命令中，我們最后只需要30步，可是誤輸入了130步，就是說(shuō)多輸入了100步，該怎么辦呢？我們就用擦除的方法去掉多余的線段。命令格式：pe bk 100提示：也可以用cs清除圖形后，修改命令程序?yàn)?0。三、鞏固練習(xí)學(xué)生合作完成教材15頁(yè)的幾個(gè)圖形。四、作業(yè)完成教材16頁(yè)的創(chuàng)傷天地。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第四課寶石花開(kāi) 用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)重復(fù)命令的格式及應(yīng)用，能用它畫(huà)出正多邊形和其他簡(jiǎn)單圖形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方

14、法畫(huà)出復(fù)雜且有規(guī)律的圖形。3、學(xué)會(huì)用 setpc 命令進(jìn)行彩色繪圖。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用 setpc 命令進(jìn)行彩色繪圖。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3、畫(huà)正多邊形時(shí)，能準(zhǔn)確計(jì)算轉(zhuǎn)向的角度。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)前節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立完成作圖，并討論，怎樣作圖比較簡(jiǎn)便。2、學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)正方形，看看能不能找到簡(jiǎn)便的方法。3、教師出示一個(gè)正八邊形，學(xué)生試著作圖。二、新授課內(nèi)容1、出示教材17頁(yè)圖例，讓學(xué)生分析一下，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)正八邊形，本圖是由一個(gè)正八邊形旋轉(zhuǎn)八次而得到的。2、用重復(fù)命令畫(huà)正方形。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已畫(huà)正方形時(shí)的命令。教師提

15、出可以用重復(fù)命令畫(huà)正方形：重復(fù)命令的特性：格式：repeat 重復(fù)次數(shù) 需要重復(fù)執(zhí)行的命令功能：將方括號(hào)內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)。技巧：關(guān)鍵是找準(zhǔn)“需要重復(fù)執(zhí)行的命令”，可以分成以下兩步完成。（1）先分析出在繪畫(huà)時(shí)需要重復(fù)完成的動(dòng)作，描述出來(lái)。（2）將描述出來(lái)的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成logo 命令。（3）提示：正多邊形每條邊的長(zhǎng)度相等，轉(zhuǎn)向的角度就是360/邊數(shù)。3、畫(huà)正三角形（1）分析：正三角形是三條邊，每個(gè)角都是60，那外轉(zhuǎn)向的角度就是180-60=120。（2）命令：repeat 3 fd 100 rt 1204、設(shè)置線條顏色（1）要想畫(huà)出不同色彩的圖形，就需要更換不同的顏色。如下圖紅圈標(biāo)注的按鍵

16、就是畫(huà)筆色按鍵，點(diǎn)擊一下就有如教材19頁(yè)所示的面板。（2）也可以用命令的方式來(lái)設(shè)置畫(huà)筆顏色。如：setpc 10 是指選用的是淺綠色背景。5、畫(huà)正八邊形（1）分析：重復(fù)幾次？轉(zhuǎn)向多少度？（2）自已完成作圖。（命令：repeat 8 fd 50 rt 360/8）6、美麗的寶石花（教材17頁(yè)圖）（1）分析：本圖是由一個(gè)正八邊形旋轉(zhuǎn)了八次后得到的圖形。（2）思考：在確定小海龜前進(jìn)的步數(shù)時(shí)不在太多，以免窗口顯示不下來(lái)，影響作圖的效果。（3）編寫(xiě)程序：repeat 8 repeat 8fd 50 rt 360/8 rt 360/8 輸入完成后，敲回車(chē)鍵，得到教材17頁(yè)效果圖，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，或效果不理想

17、，要進(jìn)行檢查或修改命令。小技巧：可以不變動(dòng)編寫(xiě)的程序，輸入cs后按回車(chē)鍵就可以清除當(dāng)前圖形，再換筆的顏色，在作圖命令后面敲一下回車(chē)鍵，就可以得到不同顏色的圖形了。三、課堂練習(xí)1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，自已試著完成“美麗的寶石花”的程序編寫(xiě)。2、和同學(xué)討論分享一下自已的心得。四、作業(yè)（教材22頁(yè)的三個(gè)大題）有余力的學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以討論完成。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第五課 紅星閃閃 畫(huà)正多角星并填色教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫(huà)奇數(shù)正多角星、空心正多角星和立體正多角星。 2、學(xué)習(xí)用fill命令給封閉區(qū)域填充顏色。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)圖形和創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫(huà)奇數(shù)正多

18、角星、空心正多角星和立體正多角星。 2、學(xué)習(xí)用fill命令給封閉區(qū)域填充顏色。法制滲透教學(xué)：憲法中對(duì)我國(guó)五星紅旗的規(guī)定。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、畫(huà)正多邊形。2、分析、討論畫(huà)正多邊形的轉(zhuǎn)向角度。3、同學(xué)們想一下，我們國(guó)家的國(guó)旗上的圖案是什么，他們是怎么樣的？你想親手畫(huà)一畫(huà)嗎？本節(jié)課我來(lái)和大家一起畫(huà)一畫(huà)正多角星。二、新授課1、畫(huà)正五角星（教材23頁(yè)）前面我們學(xué)習(xí)了畫(huà)奇數(shù)正n邊形，并計(jì)算出畫(huà)奇數(shù)正n邊形時(shí)的轉(zhuǎn)向角度就是360/n度，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)正五角星。（1）分析：畫(huà)正五角星與畫(huà)正多邊形大多是相似的，只是要注意轉(zhuǎn)向的角度而已。首先，我們要知道的一個(gè)問(wèn)題就是：正奇數(shù)n角星所有頂角的度數(shù)是180度。

19、如正五角星，它的頂角的度數(shù)就是180/n，那么轉(zhuǎn)向的度數(shù)就應(yīng)該是180-180/n度。我們畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)看一下：repeat 5 fd 100 rt 180-180/5鍵回車(chē)后得到的圖形：顯然，這個(gè)圖形是不正的，我們應(yīng)該在畫(huà)圖前稍轉(zhuǎn)向一下，那么，轉(zhuǎn)向的角度是多少呢？這就需要計(jì)算了，根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，應(yīng)該右轉(zhuǎn)18度，程序如下：rt 18 repeat 5 fd 100 rt 144鍵回車(chē)后得到的圖形：（2）畫(huà)正n角星（教材24頁(yè)）根據(jù)以上的例子，我們可以畫(huà)出奇數(shù)正n角星，當(dāng)然，首先是需要計(jì)算轉(zhuǎn)向角度，如：畫(huà)正七角星的編程：repeat 7 fd 100 rt 180-180/7同理，畫(huà)正九、十一都是

20、一樣的道理。2、畫(huà)空心正五角星（教材24頁(yè)）（1）分析：空心正多角星與奇數(shù)正多角星是不同的，區(qū)別就是在轉(zhuǎn)向度數(shù)上，空心正多角星。空心正多角心的每個(gè)頂角由兩條邊組成，畫(huà)一條邊后向右轉(zhuǎn)動(dòng)720/n，畫(huà)好另一條邊后，接著再向左轉(zhuǎn)動(dòng)360/n，再畫(huà)下一個(gè)角。如畫(huà)一個(gè)空心正五角星的程序：repeat 5 fd 50 rt 720/5 fd 50 lt 360/5鍵個(gè)回車(chē)后得到的圖形，如果你要讓空心正五角星正一點(diǎn)，就需要先右轉(zhuǎn)18度后再輸入程序。如：rt 18 repeat 5 fd 50 rt 720/5 fd 50 lt 360/5同理，畫(huà)空心正六角星，正n角心都是一樣的，只要注意程序輸入時(shí)的格式正確

21、即可。舉一反三：我們前面學(xué)習(xí)的是畫(huà)頂角開(kāi)始的正多角星，其實(shí)，也可以從畫(huà)凹角開(kāi)始，只不過(guò)是轉(zhuǎn)動(dòng)的角度差異而已。如畫(huà)空心正五角星，先畫(huà)凹角的程序：repeat 5 fd 50 rt 360/5 fd 50 lt 720/53、畫(huà)立體正五角星分析：立體正五角星和空心正五角星不同，小海龜每畫(huà)完一個(gè)角，要右轉(zhuǎn)（180-72）/2=54，畫(huà)一條線到對(duì)角的頂點(diǎn)，然后再退回來(lái)，左轉(zhuǎn)（72-54）=126，準(zhǔn)備畫(huà)下一外角。編程如下：rt 18 repeat 5 fd 70 rt 144 fd 70 rt 54 fd 133 bk 133 lt 126思考：為什么到對(duì)角的頂點(diǎn)要前進(jìn)133步呢？同學(xué)們可以互相討論，

22、并自已算一算。還可以想想其他的辦法，編出另外的程序。有余力的學(xué)生還可以探討畫(huà)一下立體正四角星與正六角星的畫(huà)法。提供的一些畫(huà)法編程只作參考，如果你能找到更簡(jiǎn)潔的畫(huà)法，和同學(xué)們一起分享。正四角的畫(huà)法（教材26頁(yè)第一圖）：repeat 4 fd 27.3 rt 30 bk 20 lt 75 bk 14 rt 90 fd 14 lt 75 fd 20 rt 30 bk 27.3 rt 90lt 90也可以用這種方法試試，不過(guò)，要記住每輸入完一段命令后就要敲一下回車(chē)。正六角星的畫(huà)法（教材26頁(yè)5.8第二圖）：編程如下：、repeat 6 fd 30 rt 60 fd 30 rt 120 fd 30 rt

23、 60 fd 30 rt 150 fd 52 bk 52 rt 30rt 60可以用這個(gè)程序試一下：repeat 6 fd 60 rt 150 fd 120 bk 120 lt 30 fd 60 rt 60 fd 90 bk 90 lt 1204、難立體正五角星填充顏色首先，我們要熟悉一個(gè)著色命令：fill編寫(xiě)命令：repeat 5 rt 72 pu fd 15 pd fill pu fd 28分析：（1）要填充的圖形必須是封閉的，否則填充色就會(huì)溢出，充滿整個(gè)圖形窗口（2）只有小海龜外在落筆狀態(tài)時(shí)，執(zhí)行fill命令才能為圖形填色。（3）填充色應(yīng)與待填充圖形邊框的顏色一致，否則填充色也將充滿整個(gè)

24、圖形窗口。提示：1、畫(huà)圖過(guò)程中涉及到許多數(shù)學(xué)計(jì)算，所以需要每個(gè)同學(xué)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2、注意恰當(dāng)使用fill命令。三、練習(xí)（教材28頁(yè)）1、合作完成教材28頁(yè)的圖形2、可以自已設(shè)計(jì)程序畫(huà)圖，并與同學(xué)交流。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第六課雪花紛飛編寫(xiě)簡(jiǎn)單的過(guò)程教學(xué)目標(biāo)1、了解“過(guò)程”的概念，“過(guò)程”的格式及命名。2、學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫(xiě)、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。3、掌握橢圓命令stampoval 的格式及應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫(xiě)、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。2、掌握橢圓命令stampoval 的格式及應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了不少畫(huà)法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同

25、學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫(huà)圖，而且越來(lái)越熟練了。同學(xué)們知道雪花嗎？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？知道它的形狀是什么樣的呢？今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過(guò)學(xué)習(xí)，畫(huà)出美麗的雪花圖形來(lái)。二、新課1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。2、學(xué)習(xí)熟語(yǔ)“過(guò)程”什么是過(guò)程？pc logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個(gè)名字保存起來(lái)，這就是一個(gè)“過(guò)程”。過(guò)程的特點(diǎn)：過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改，十分方便。過(guò)程的格式：to 過(guò)程名end過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明：（1）過(guò)程名可以是英文字母和數(shù)字的組合，也可以是漢字，但不能和pc logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等運(yùn)算符和空格，最好是有意義并容易記憶

26、的名字。（2）過(guò)程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。說(shuō)明：（1）編寫(xiě)過(guò)程要在編輯窗口中編寫(xiě)。過(guò)程編寫(xiě)完畢后按f2鍵，編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化，同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“feixuetu定義成功！”，說(shuō)明feixuetu定義成功。只要在命令窗口輸入feixuetu定義成功后回車(chē)，該過(guò)程便執(zhí)行。（2）一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序：3、編寫(xiě)過(guò)程（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。（2）在命令窗口輸入edit命令打開(kāi)編輯窗口。說(shuō)明：可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和保存。4、過(guò)程的調(diào)用過(guò)程編寫(xiě)好后，在其他過(guò)程或命令窗口中想要執(zhí)行該過(guò)程中的命令時(shí)，只要輸入過(guò)程名就行了，這就叫過(guò)程的調(diào)用。說(shuō)明：（1）過(guò)程編寫(xiě)完

27、后，按f2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容：huaban 定義成功!hua 定義成功!feixuetu 定義成功!（2）輸入feixuetu后再按回車(chē)鍵。說(shuō)明：（1）過(guò)程hua調(diào)用了過(guò)程huaban（每朵雪花有6個(gè)花瓣）；（2）過(guò)程feixuetu又調(diào)用了過(guò)程hua（整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花）。5、過(guò)程的保存與打開(kāi)過(guò)程編寫(xiě)完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤(pán)中。保存過(guò)程：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存pc logo”對(duì)話框。（1）指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。（2）輸入文件名（可以是漢字，可以是英文，為了方便以后使用，建議多用漢字命名

28、。），再按“確定”即可保存。（3）在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自已的需要按提示進(jìn)行操作。（4）以后要在pc logo 中打開(kāi)所保存的文件時(shí)，可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕，就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，選擇你要打開(kāi)的過(guò)程，點(diǎn)擊一下，按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。（5）過(guò)程打開(kāi)后，需要再調(diào)試才能顯示效果。6、過(guò)程的執(zhí)行這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡(jiǎn)單的總結(jié)即可。三、學(xué)生練習(xí)1、分組練習(xí)學(xué)生按所教的過(guò)程分組完成。2、獨(dú)立完成在分組完成的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過(guò)程。四、作業(yè)有余力的學(xué)生可以完成教材35頁(yè)的“創(chuàng)作天地”中的圖案。教學(xué)建議：教學(xué)反思第七課百花爭(zhēng)艷 編寫(xiě)帶變量的

29、過(guò)程教學(xué)目標(biāo)：1、理解“變量”的概念、用途及表示方法。2、學(xué)習(xí)編寫(xiě)帶變量的“過(guò)程”，并體會(huì)其與簡(jiǎn)單“過(guò)程”的不同點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)用重復(fù)命令畫(huà)圓和圓弧。4、培養(yǎng)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)幾何圖形的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)編寫(xiě)帶變量的“過(guò)程”，并體會(huì)其與簡(jiǎn)單“過(guò)程”的不同點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用重復(fù)命令畫(huà)圓和圓弧。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、前面我們學(xué)習(xí)了過(guò)程的編寫(xiě)和調(diào)試，今天我們以菱形圖案為例來(lái)復(fù)習(xí)一下。展示教材35頁(yè)的菱形過(guò)程，并調(diào)試讓學(xué)生欣賞。2、想一想，春天，那漫山遍野的鮮花怒放，多么美麗啊，我們能用什么方法把它們記下來(lái)呢？（寫(xiě)作/照相/攝影/繪畫(huà)）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程，不過(guò)要在前面的基礎(chǔ)上增加一個(gè)“變量”，相

30、信同學(xué)們一定成行。二、新課1、出示準(zhǔn)備的圖案，讓學(xué)生欣賞，以集中他們的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、用repeat命令畫(huà)一個(gè)圓。說(shuō)明：實(shí)際上，圓就是由n個(gè)正多邊形組成的圖形，邊數(shù)越多，就越近似圓。重復(fù)的步數(shù)越多，進(jìn)步的步數(shù)也要小，最好是一度一步，轉(zhuǎn)向的角度越小，所畫(huà)的圖就越圓。如：repeat 360 fd 1 rt 1完成37頁(yè)圖7.2的小花的過(guò)程編寫(xiě)：說(shuō)明：（1）如果調(diào)試不出效果圖來(lái)，就需要對(duì)逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，是不是某個(gè)地方輸入錯(cuò)誤。（2）也可能用stampoval命令畫(huà)圓。如：stampoval 30 30 （3）如果自已熟練了，可以對(duì)圓的個(gè)數(shù)作一定的修改，（4）在運(yùn)行過(guò)程中也可以用重

31、復(fù)命令來(lái)增強(qiáng)圖案的表達(dá)效果。如下面的運(yùn)行效果repeat 1 hua1 表示只畫(huà)一次。repeat 10 hua1 表示就要重復(fù)畫(huà)十次，可以增強(qiáng)圖形的層次感和立體感，達(dá)到另外的一個(gè)表達(dá)效果。3、編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程（教材38頁(yè)圖7.4）（1）分析：這朵五彩的花瓣是由不同半徑的圓組成的，如果每個(gè)不半徑不同的圓都要用不同年過(guò)程來(lái)畫(huà)，是很麻煩的。我們就要設(shè)法編寫(xiě)一個(gè)過(guò)程，能畫(huà)出任意大小的圓。在編寫(xiě)過(guò)程時(shí)用到的半徑就不能是一個(gè)固定的數(shù)，是一個(gè)可以變化的量，即變量。（2）設(shè)計(jì)：圓的半徑為r，周長(zhǎng)為2r。如果我們利用一個(gè)正七十二邊形來(lái)畫(huà)圓，那么小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)就是圓周的1/72（正七十二邊形的邊長(zhǎng)）

32、，即2r/72。在logo語(yǔ)言中，圓周率用pi或pi表示。（3） r就是變量，logo語(yǔ)言規(guī)定變量由字母開(kāi)頭的字母數(shù)字串表示，并在前面加上冒號(hào)。編寫(xiě)過(guò)程時(shí)，要在“to過(guò)程名”后列出過(guò)程中用到的所有變量，兩者之間用空格隔開(kāi)。（4）帶變量的過(guò)程編寫(xiě)好后，以后在調(diào)用它的時(shí)候，只要在過(guò)程名的后面給出變量的具體數(shù)值就可以了。通過(guò)執(zhí)行調(diào)試，漂亮的五彩花就畫(huà)好了。4、添加一個(gè)變量畫(huà)出圓弧來(lái)（教材39頁(yè)圖7.5）（1）分析：圖中有10個(gè)花瓣，每片花瓣是由兩段相反的圓弧組成。圓弧是圓的一部分，要畫(huà)圓弧，只在在畫(huà)圓的過(guò)程中減少重復(fù)的次數(shù)就可以了。需要添加一個(gè)變量，用來(lái)控制重復(fù)的次數(shù)。（2）該過(guò)程是把圓分成360份

33、，每份為1圓弧，想畫(huà)多少度的圓弧，就重復(fù)多少次，用變量:d表示。（3）組成花瓣的兩段弧的起筆方向正好相差180，所以當(dāng)小海龜畫(huà)完一段:d度的圓弧后，只要旋轉(zhuǎn)（180-d）就可以直接畫(huà)第二段弧了。三、練習(xí)分組復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，和同學(xué)交流一下，看一看自已還有哪此沒(méi)有掌握，向已經(jīng)掌握的同學(xué)虛心學(xué)習(xí)。四、知識(shí)鏈接：教材41頁(yè)圓周率的知識(shí)。五、作業(yè)有余力、有條件的學(xué)生可以完成教材41頁(yè)“創(chuàng)傷天地”中的作業(yè)。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第八課螺號(hào)聲聲 過(guò)程的遞歸調(diào)用與條件判斷教學(xué)目標(biāo)：1、理解遞歸調(diào)用的定義及應(yīng)用，并能熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用畫(huà)出精妙的圖形。2、學(xué)會(huì)暫停和終止“過(guò)程”運(yùn)行的三種操作。3、正確認(rèn)識(shí)二種

34、條件判斷語(yǔ)句的格式及區(qū)別，并能使用它們判斷控制“過(guò)程”的執(zhí)行。4、理解條件運(yùn)算符的作用和“真”、“假”邏輯值的概念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)暫停和終止“過(guò)程”運(yùn)行的三種操作。2、正確認(rèn)識(shí)二種條件判斷語(yǔ)句的格式及區(qū)別，并能使用它們判斷控制“過(guò)程”的執(zhí)行。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)教材37頁(yè)圖7.2.2、前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多畫(huà)圖的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)使我們畫(huà)的圖越來(lái)越美麗了，荀子說(shuō)過(guò)“學(xué)不可以已也”，我們是不是就滿足所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)呢？相信大家一定不會(huì)的，我們要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓我們經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，作的圖越來(lái)越美麗。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)“過(guò)程的遞歸調(diào)用與判斷”。二、新授課1、展示：準(zhǔn)

35、備的課件圖案。這些圖美不美？你知道它們是怎么畫(huà)的呢？要不要試一試。2、遞歸調(diào)用在學(xué)習(xí)畫(huà)圖之前，我們首先要學(xué)習(xí)一個(gè)熟語(yǔ)“遞歸調(diào)用”。一個(gè)過(guò)程不但可以調(diào)用別的過(guò)程，還可以調(diào)用自已本身，我們把這種調(diào)用稱為遞歸調(diào)用。說(shuō)明：（1）過(guò)程hailuo每次調(diào)用yuan畫(huà)出一半徑為:r的圓后，就旋轉(zhuǎn)10，再調(diào)用自已本身畫(huà)出一個(gè)更大的圓。（2）過(guò)程的遞歸調(diào)用，不僅使過(guò)程本身被重復(fù)調(diào)用，而且可以實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的變量有規(guī)律地變化。3、讓小海龜適可而止在執(zhí)行以上的過(guò)程中，我們會(huì)看到一個(gè)“重畫(huà)緩沖區(qū)已滿，部分圖形將被丟失”（教材43頁(yè)圖8.2）的對(duì)話框，原因是什么呢？從上面的過(guò)程可以知道：過(guò)程不斷地調(diào)用它自已（遞歸調(diào)用），就

36、會(huì)無(wú)限地執(zhí)行下去。那么我們?cè)鯓幼屝『｝敗斑m可而止”，停下來(lái)歇會(huì)呢？我們來(lái)了解一下以下幾種讓過(guò)程停下來(lái)的方法：（1）單擊工具欄上的“中斷”圖標(biāo)，過(guò)程終止運(yùn)行；（2）單擊工具欄上的“暫?！眻D標(biāo)，過(guò)程暫停運(yùn)行。要讓過(guò)程繼續(xù)運(yùn)行，再單擊工具欄上的繼續(xù)圖標(biāo)。（3）按住鍵盤(pán)上的ctrl鍵不放，再按g鍵，過(guò)程就停止運(yùn)行。這幾種方法都需要我們手動(dòng)干預(yù)，我們可不可以加入一個(gè)命令讓它停下來(lái)呢？在hailuo過(guò)程中遞歸調(diào)用前增加一條使用條件判斷命令的語(yǔ)句就行了。格式如下：ifthen功能：當(dāng)判斷條件成立時(shí)，先執(zhí)行then后面的命令，再執(zhí)行過(guò)程中的下一條命令。說(shuō)明：在運(yùn)行的過(guò)程中，要輸入的數(shù)據(jù)不在過(guò)程中，而是在按f2

37、鍵后出現(xiàn)的命令窗口中的過(guò)程名后輸入適當(dāng)?shù)臄?shù)字。提示：（1）判斷條件中可以使用的條件運(yùn)算符號(hào)有： = =等。（2）條件判斷命令還有一種格式：ifthenelse。它的功能是：當(dāng)判斷條件滿足時(shí)，執(zhí)行then后的“命令1”，否則就執(zhí)行else后面的“命令2”。也就是“命令1”或“命令2”必須選擇執(zhí)行其中的一條，然后才執(zhí)行過(guò)程中的下一條命令。3、觀看海龜?shù)谋硌莺｝數(shù)谋硌萏炝?，我們甚至?lái)不及看清它是怎樣畫(huà)的，同學(xué)們一定很好奇吧？那么我們能不能用一個(gè)命令來(lái)控制海龜?shù)漠?huà)圖呢？如果能用一個(gè)命令來(lái)控制，讓我們能清楚地看到海龜表演的過(guò)程，那該多好呀。其實(shí)，這種想法是可以實(shí)現(xiàn)的，我們可以在hailuo過(guò)程調(diào)用 它

38、本身之前加入一條wait命令（如：wait 10），讓小海龜執(zhí)行完一次遞歸調(diào)用后休息一會(huì)兒，再執(zhí)行下一次遞歸調(diào)用，這樣我們就能慢慢地觀看小海龜表演了。同學(xué)們可以執(zhí)行該過(guò)程體驗(yàn)一下，要想讓小海龜走慢一點(diǎn)，我們就把wait后面的數(shù)字設(shè)置大一點(diǎn)，如wait 100就比wait 50慢，呵，有越吧。提示：我們已經(jīng)學(xué)了不少命令吧，它們的格式和作用你是不是都記得呢？如果記不得，那我們?cè)撛趺崔k呢？別急，只要你還記得命令的名稱就可以了，“用？ 命令名”來(lái)彈出這條命令的幫助窗口，十分方便的。不過(guò)，要看看你的英文功底啊？加油吧！三、鞏固練習(xí)學(xué)生分組復(fù)習(xí)本節(jié)課講的內(nèi)容，互相交流討論，看看你還能不能利用遞歸調(diào)用知識(shí)設(shè)

39、計(jì)出別的圖形來(lái)。四、作業(yè)有余力的學(xué)生可以合作完成教材45-46頁(yè)創(chuàng)傷天地中的兩個(gè)大題。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第九課楊柳青青 多龜作圖教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用setturtles命令設(shè)置繪畫(huà)的小海龜?shù)臄?shù)目。2、用tellall、tell和each命令激活小海龜進(jìn)行繪畫(huà)。3、會(huì)用turtles和who命令查看小海龜?shù)漠?dāng)前狀態(tài)。4、提高學(xué)生邏輯思維的縝密性。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用tellall、tell和each命令激活小海龜進(jìn)行繪畫(huà)。2、會(huì)用turtles和who命令查看小海龜?shù)漠?dāng)前狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)復(fù)習(xí)教材45頁(yè)第一題圖形，讓學(xué)生在變換不同參數(shù)的過(guò)程中領(lǐng)悟遞歸作圖的奧妙，體驗(yàn)成功的喜悅

40、，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知的積極性。2、有句話“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦創(chuàng)舟”是什么意思呢？我們已經(jīng)學(xué)了不少關(guān)于logo 作圖的知識(shí)了，是不是可以不學(xué)了呢？古人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、藝無(wú)止境”，我們要不斷的汲取新知識(shí)，才能豐富我們的大腦。我們之前都是學(xué)的一只海龜作圖，可不可以多喚幾只海龜出來(lái)一起作圖呢？要是行了話，我們?cè)谧鲌D里就省事省時(shí)了，是吧？今天我們就來(lái)試一試多龜圖。二、新課1、出示教師事先準(zhǔn)備好的圖案（教材48頁(yè)圖9.1），邊欣賞邊播放輕音樂(lè)笛子贊歌，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中放松下來(lái)，集中精力學(xué)習(xí)新內(nèi)容。用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的未知欲：圖美美？你有什么感受？想知道是怎么創(chuàng)傷出來(lái)的嗎？2、畫(huà)柳葉（1

41、）觀察并分析圖9.1，每片葉子的形狀。每片葉子的形狀和我們以前畫(huà)的花瓣差不多，我們可以利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)畫(huà)葉子。3、畫(huà)柳枝（1）柳枝的葉子與葉子之間的部分是一小段半徑很大的圓弧。4、畫(huà)青青柳條（1）分析我們上面的過(guò)程只能畫(huà)出一根柳條，但是要畫(huà)那么多柳條，都讓一個(gè)小海龜來(lái)畫(huà)，是不是有點(diǎn)麻煩呢？我們能不能編寫(xiě)一個(gè)程序，讓更多的小海龜同時(shí)作畫(huà)呢？（2）這個(gè)想法是可以實(shí)現(xiàn)的，我們可以像孫悟空那樣呼喚出無(wú)數(shù)個(gè)小海龜來(lái)同時(shí)作畫(huà)。不過(guò)，小海龜分身的數(shù)量只有32767個(gè)。在這里，我們要學(xué)到一個(gè)新的命令setturtles命令。格式：setturtles n （n的取值范圍是1-32767的整數(shù)）（3）輸入s

42、etturtles n 看一看有多少個(gè)小海龜在原地待命。我們會(huì)看到在圖形窗口中只有一只小海龜吧，為什么找不到其他的小海龜呢？他們都藏到哪去了？呵呵，原來(lái)小海龜還比較貪睡呢？只有0號(hào)小海龜處于活動(dòng)狀態(tài)。我們還是想個(gè)辦法用一個(gè)命令來(lái)喚醒其他的小海龜吧。命令：tellall格式：tellall n1 n2（以上面的“setturtles 20”命令為例，此處的格式為“tellall 1 19”表示要同時(shí)喚醒0-19號(hào)的20只小海龜作畫(huà)。）（4）在喚醒海龜里，我們是不是覺(jué)得還有偷懶的沒(méi)有被喚醒呢？那我們就用who命令來(lái)查看一下。設(shè)置好多只小海龜，我們就可以作畫(huà)了。小海龜擠在一起，怎么畫(huà)呢？我們還是先讓

43、它們一字排開(kāi)吧。說(shuō)明：each 命令列表 命令指揮每一只醒著的小海龜同時(shí)執(zhí)行列表中的所有命令，通常與who命令配合使用，以便使不同編號(hào)的小海龜分別以自已的編號(hào)為參數(shù)執(zhí)行相應(yīng)的命令。上面這條命令指揮2號(hào)海龜前進(jìn)70步，3號(hào)海龜前進(jìn)105步依此類推。（4）我們接下來(lái)要讓奇數(shù)列和偶數(shù)列的各8只小海龜分別執(zhí)行過(guò)程liuzhi1和liuzhi2，畫(huà)出整幅圖，這時(shí)候要用的命令為tell命令，而不是tellall命令。格式：tell 小海龜?shù)木幘幪?hào)表功能：只叫醒并指揮編號(hào)表中列出編號(hào)的小海龜作畫(huà)，而讓其余的海龜繼續(xù)睡覺(jué)。提示：（1）無(wú)論是命令列表不是小海龜?shù)木幪?hào)表，都必須寫(xiě)在方括號(hào)內(nèi)，且之間要用空格隔開(kāi)。青

44、青柳枝圖畫(huà)好后，我們邊欣賞邊討論總結(jié)。（2）以前學(xué)過(guò)的有許多用repeat命令繪制的圖，如果改用今天學(xué)的多龜命令作圖就更容易了，比如“盛開(kāi)的鮮花”、“美麗的雪花”。同學(xué)們有時(shí)間可以去思考并討論一下。三、鞏固練習(xí)分組完成“楊柳青青”的過(guò)程編寫(xiě)，并執(zhí)行，討論并調(diào)節(jié)。四、作業(yè)有余力的學(xué)生可以獨(dú)立或合作完成教材51-52頁(yè)的“創(chuàng)傷天地”作業(yè)。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第十課一帆風(fēng)順 描點(diǎn)定位畫(huà)圖教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，理解坐標(biāo)軸和坐標(biāo)的概念。2、能正確標(biāo)出任一點(diǎn)的坐標(biāo)。3、學(xué)習(xí)定位作圖命令，并能用描點(diǎn)定位法畫(huà)出較復(fù)雜的圖形。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的平面解析幾何思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能正確標(biāo)出任一點(diǎn)的坐標(biāo)。

45、2、學(xué)習(xí)定位作圖命令，并能用描點(diǎn)定位法畫(huà)出較復(fù)雜的圖形。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，畫(huà)正三角形，畫(huà)正五邊形。主要是讓學(xué)生計(jì)算小海龜在作圖時(shí)的轉(zhuǎn)向。2、復(fù)習(xí)小海龜轉(zhuǎn)向角度的計(jì)算。二、新授1、我們有一句祝福語(yǔ)叫“一帆風(fēng)順”，主要的贈(zèng)送物品就是一條小船。當(dāng)你把你創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給朋友時(shí)，不但增加了你們的友誼，還讓朋友分享到你的成果，這是一件多么有意義的事啊！今天，我們大家一起來(lái)制作帆船。2、觀察教材53頁(yè)圖10.1，想一想，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？分析：這是一些看似不規(guī)則的圖形組合的。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們隨便的畫(huà)，作一種漫無(wú)目的的嘗試，感覺(jué)到所畫(huà)的線總是達(dá)不到自已希望的效果，而且角度

46、也不好計(jì)算，步數(shù)（線長(zhǎng)）也不能確定，在這種情況下，一定要思考用什么方法來(lái)解決。3、認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖同學(xué)們都觀察了以上的“帆船”圖吧，也嘗試節(jié)畫(huà)圖，那么你們覺(jué)得畫(huà)這幅圖有哪些困難呢？轉(zhuǎn)向角度不知道是多少，前進(jìn)或后退的步數(shù)不知道是多少。這就需要要同學(xué)們?nèi)ビ?jì)算了。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圖方法，坐標(biāo)作圖。先認(rèn)識(shí)一下坐標(biāo)圖（教材54圖10.2）：（1）分組觀察，討論。說(shuō)說(shuō)你對(duì)坐標(biāo)圖的理解。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。（2）講解坐標(biāo)圖：坐標(biāo)圖上的兩條有箭頭的粗線就是坐標(biāo)軸，成十字交叉，交點(diǎn)用o表示，橫向的一條為x坐標(biāo)軸，縱向的一條為y坐標(biāo)軸。組成坐標(biāo)圖的網(wǎng)絡(luò)線（水平線和垂直線）之間的距離是相等的。以o為起點(diǎn)，就是0

47、，向上為正數(shù)，向下為負(fù)數(shù)；向右為正數(shù)，向左為負(fù)數(shù)。我們以每個(gè)格子之間為10步來(lái)計(jì)算每處交點(diǎn)的坐標(biāo)。表示時(shí)x坐標(biāo)（橫坐標(biāo)）的圖字在前，y坐標(biāo)（縱坐標(biāo)）的數(shù)字在后，用括號(hào)括起來(lái)。如：圖中a點(diǎn)的坐標(biāo)為（60，80）。（3）同學(xué)們?cè)趫D上找一找（0，-50）（20，-70）（100，-70）（120，-50）（50，-50）（50，100）（130，-20）（50，-40）（35，0）（35，25）（50，70）（-10，-5）的坐標(biāo)，并把他們標(biāo)出來(lái)，用鉛筆描一描，看看是什么圖形。學(xué)生通過(guò)描點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，并能熟悉掌握描點(diǎn)的方法，能正確找到坐標(biāo)點(diǎn)，并標(biāo)記出來(lái)。為作圖打好基礎(chǔ)。其實(shí)，讓學(xué)生找的這些點(diǎn)

48、就是教材55頁(yè)圖10.3的各坐標(biāo)點(diǎn)a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k，為畫(huà)圖作好鋪墊。4、引導(dǎo)學(xué)生利用坐標(biāo)圖上的坐標(biāo)點(diǎn)的數(shù)據(jù)來(lái)畫(huà)圖（1）畫(huà)船身說(shuō)明：為了不使畫(huà)出的小帆船位置偏向屏幕的上方，我們先讓小海龜后退50步至a點(diǎn)，為畫(huà)圖作好準(zhǔn)備。命令：cs setpc 15 setbg 9 setw 3 pu bk 50 pd畫(huà)線段ab，這時(shí)要用到將小海龜移動(dòng)到指定坐標(biāo)點(diǎn)的命令setxyx y。說(shuō)明：x和y的具體數(shù)值必須用方括號(hào)括起來(lái)，中間用空格隔開(kāi)。講解：執(zhí)行這條命令可以將海龜移動(dòng)到坐標(biāo)為（x，y）的點(diǎn)處，并且在起點(diǎn)和終點(diǎn)上畫(huà)出一條線段。b點(diǎn)的坐標(biāo)是（0，-50），因此命令為：setxy20

49、-70.線段bc也要以用命令setxy100 -70來(lái)畫(huà)，不過(guò)由于b、c兩點(diǎn)的y坐標(biāo)一樣，所以還可以用setx x命令，指揮小海龜沿水平方向爬行到x坐標(biāo)為x的點(diǎn)外，并畫(huà)出線段，而y坐標(biāo)不變。 (2)再畫(huà)出桅桿和帆小海龜有沿水平方向爬行的命令setx x，也有向垂直方向爬行的命令，sety y .用setx 50 命令小海龜從a點(diǎn)移到e點(diǎn)，再執(zhí)行sety 100命令便畫(huà)出了桅桿ef。之前我們已經(jīng)標(biāo)好了各點(diǎn)的坐標(biāo)，所以我們一依次一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的作圖。既然我們把每一步都編寫(xiě)好了，我們就把它們串連起來(lái)，編寫(xiě)成一個(gè)過(guò)程吧，編寫(xiě)完后執(zhí)行，看看是不是達(dá)到我們的設(shè)計(jì)效果。同學(xué)們欣賞一下執(zhí)行的效果圖，討論：用坐標(biāo)

50、圖畫(huà)圖有什么好處？能將小海龜精確地移動(dòng)到相應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，解決了海龜轉(zhuǎn)解難以計(jì)算的難題，使小海龜準(zhǔn)確地畫(huà)出不規(guī)則的圖形。三、鞏固練習(xí)1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組完成。2、知識(shí)鏈接：笛卡爾（教材57頁(yè)）。四、作業(yè)有余力的學(xué)生可以合作完成教材57頁(yè)圖形。教學(xué)建議：教學(xué)反思：第十一課爭(zhēng)分奪秒 用logo語(yǔ)言制作動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用stamprect命令畫(huà)空心和實(shí)心矩形。2、掌握用seth命令設(shè)置小海龜腦袋方向的方法。3、了解產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的原理和方法，并能設(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用stamprect命令畫(huà)空心和實(shí)心矩形。2、了解產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的原理和方法，并能設(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。教

51、學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、制作一個(gè)連長(zhǎng)為90步的正方形和一個(gè)半徑為45步的圓，看看他們的關(guān)系，可以分步畫(huà)，也可以編寫(xiě)過(guò)程畫(huà)。（1）分步畫(huà)命令：（2）編寫(xiě)過(guò)程：2、我們前面學(xué)過(guò)了小海龜作圖案的很多方法，大家只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就能設(shè)計(jì)出很多精美的圖案并且能讓小海龜作出來(lái)供大家欣賞。那么我們能不能叫小海龜制作出動(dòng)畫(huà)呢？諺語(yǔ)“光陰似箭，日月如梭”，我們制作一個(gè)鐘表來(lái)督促我們珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)吧。二、新授課1、觀察教材58頁(yè)圖11.1.并思考，安是由哪些圖形組成的？你怎樣畫(huà)出鐘面？2、畫(huà)鐘面及刻度。先用sramprect命令畫(huà)一個(gè)連長(zhǎng)為180的正方形作為鐘的輪廓。格式：sramprect x y 功能：以小海

52、龜當(dāng)前位置為左下角，畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)為x，高為y的長(zhǎng)方形，且小海龜?shù)奈恢煤头较虿蛔?。提示：?huà)實(shí)心長(zhǎng)方形的命令為：(stamprect x y true)，括號(hào)不可少。setpc 3 (stamprect x y true )提示，在編輯窗口中輸入“true”時(shí)，要切換在英文輸入法狀態(tài)，否則有可能影響執(zhí)行效果。再將小海龜移到正方形的中收o點(diǎn)：然后以o點(diǎn)為圓心，用stampoval命令畫(huà)一個(gè)實(shí)心圓作表盤(pán)：setpc 15 (stampoval 85 85 true)最后用repeat命令畫(huà)出刻度線（分級(jí)討論畫(huà)法）：setpc 9 setw 3 repeat 12 pu fd 70 pd fd 10 pu

53、bk 80 rt 30 pd這樣，我們的命令就編寫(xiě)完了，但是我們要把這些語(yǔ)句組合起來(lái)，編寫(xiě)一個(gè)完整的過(guò)程（為了讓鐘面圖在正中，我們還是先把小海龜退90步吧）：3、畫(huà)走動(dòng)的指針接下來(lái)我們就要畫(huà)走動(dòng)的指針了，在畫(huà)指針之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下seth命令吧。格式：seth 角度功能：將小海龜?shù)哪X袋指向指定的角度。在設(shè)置前我們需要了解鐘面的角度確定的知識(shí)，垂直向上為“0”，水平向右為“90”，垂直向下為“180” ，水平向左為“270”，其余類推。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材60頁(yè)圖11.3。提示：角度的取值應(yīng)小于32767，當(dāng)超過(guò)360時(shí)，小海龜有、實(shí)際指向的角度為除以360后的余數(shù)。logo語(yǔ)言中沒(méi)有動(dòng)畫(huà)命令，

54、那么我們?cè)趺床拍墚?huà)出會(huì)走動(dòng)的指針呢？先分別畫(huà)出時(shí)針、分針和秒針，并用seth命令將它們指向正確的時(shí)刻，接著用pe命令把它們?nèi)坎恋簦却幻牒?，再在下一刻度上?huà)出這三根針。就這樣畫(huà)了擦，擦了畫(huà)，畫(huà)了再擦，擦了再畫(huà)，利用人的視覺(jué)暫留現(xiàn)象，便可以產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的效果了。上面過(guò)程的最后一條語(yǔ)句，就是用遞歸的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)指針的走動(dòng)。4、寫(xiě)出調(diào)用zhongmian和zhizhen的主過(guò)程chock說(shuō)明：產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的過(guò)程大多包含遞歸調(diào)用或重復(fù)命令，有的還包含判斷語(yǔ)句。想想這是什么原因呢？時(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)停下來(lái)等待任何人的，我們一定要珍惜時(shí)間啊。這樣，我們的全部過(guò)程就編寫(xiě)完畢了，只要執(zhí)行就可以了。執(zhí)行時(shí)，輸入：to clock 20 30 40，再按回車(chē)鍵就可以看到我們制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)效果圖了。漂亮吧，大家一起來(lái)討論：上面我們是用畫(huà)了擦、擦了畫(huà)的方法來(lái)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想，還