縣優(yōu)秀教師事跡材料.doc2

1、申報縣優(yōu)秀教師事跡材料周小武同志申報縣優(yōu)秀教師先進事跡材料周小武，男，1969年10月出生，1989年7月畢業(yè)于崇仁師范，1997年獲中文本科學歷，1995年6月加入中國共產(chǎn)黨；1989年7月1998年8月在崇仁縣六家橋小學任教，1998年9月2005年8月在郭圩小學任教，2005年9月至今在崇仁縣實驗小學任教。 20年來，周小武一直在教學的第一線，忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,團結(jié)同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、同事、領導的好評。一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研 在工作中，周小武老師勤懇敬業(yè)，踏踏

2、實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習：縣數(shù)學教學名星劉縣紅的辦公室里，經(jīng)常能看見他的身影，學校每周數(shù)學年級組活動，他總是第一個來，最后一個離開對自己所任教的數(shù)學學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。二、關注學生，精心培育作為教師，不但要關心學生的成績，更重要的是要關心他們的生活和健康，因此，他

3、密切與家長聯(lián)系，家庭、學校共同關注學生的思想工作。如學生彭思躍在二年級時，原來是個活潑、好動、愛思考、敢于發(fā)言的好學生，但是比較容易違反課堂紀律，教師和他談心溝通幾次后有明顯改變，在三年級開學初時，周小武教師發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，上課不發(fā)言，作業(yè)也明顯是應付，表面上變成了遵守紀律的好學生，但實際上他存在思想問題，周小武教師先向他家庭了解情況，又與班主任方麗云進行溝通，在此基礎上，與他談心，進行咨詢，了解到他是因為父母對他進行了嚴格要求，又怕教師批評，加上有幾次舉手教師沒有讓他發(fā)言，他就認為教師不喜歡他，變得沉默寡言了，根據(jù)以上情況，周小武教師首先很親切友好地與他交談，解決了他思想上的包袱，在平時

4、上課時有意識地鼓勵他發(fā)言，漸漸地他又活躍了起來，變得活潑開朗，臉上有了自信心，微笑，學習成績上也有了一個飛躍，并且在全校數(shù)學基礎知識競賽中獲得二等獎的好成績。三、關愛學生，用心溝通周小武老師從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，他以他的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了工作上。如吳杰同學因父母離異后由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。周老師了解情況后，首先親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務，讓他協(xié)助班干部管好班上淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此周老師班上打架罵人的現(xiàn)象少了。周老師始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍