八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

1、八年級(jí)（下）語文第一單元測(cè)試卷班級(jí) 姓名 成績 一、積累與運(yùn)用（42分）1給下列加點(diǎn)字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。（16分）匿名（ ） 緋紅（ ） 寬?。?） 文縐縐（ ） 黝黑（ ） 锃亮（ ） 不遜（ ） 畸形（ ）禁g（ ） 遷x（ ） 寬y（ ） 冥思xi（ ）想chu號(hào)（ ） 廣mo( ) o游（ ） 油光可jin( )2詩歌默寫。（10分）冰霜正慘凄，_。海內(nèi)存知己,_。前不見古人，后不見來者，_，_ _。行到水窮處，_。俱懷逸興壯思飛，_ 。抽刀斷水水更流， 。 ，松柏有本性！棄我去者， ； ， 。3. 下面這段文字中兩處有語病，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。（6分）“知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部

2、與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題，由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成，是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國近4億多名青少年的一份禮物。有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。 第 句，修改意見： 第 句，修改意見： 4.名著填空。（6分）海底兩萬里中人物在印度洋的珠場(chǎng)和_ _ 展開過搏斗，捕鯨手 手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕于絕種的_ _ (美人魚)，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。 5. 下面是一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你用一句話概括它的主要信息，不超過10字。（4分）2010年3月28日14時(shí)30分許，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透

3、水事故，153人被困井下，當(dāng)鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來時(shí)，他說：“在下面，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕。”另一個(gè)被埋困者羅軍，在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著“鋼琴夢(mèng)想”激勵(lì)自己不要睡著，結(jié)果他戰(zhàn)勝了死神，成功獲救。二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀藤野先生選段，完成1114題。（18分）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人

4、做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。 到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。6.請(qǐng)用簡潔的語言概括上文所寫的事件。（3分） 7.“他們也何嘗不酒醉似的喝采”中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？（4分） 8.結(jié)合選文分析，為什么“在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”？（4分） 9.“

5、他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！闭?qǐng)你聯(lián)系上下文，揣摩藤野先生想說的話，組織好語言，寫在下面。（3分） 10.文中“嗚呼，無法可想”的感慨分析準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（4分）a.對(duì)中國人被蹂躪、被屠殺感到深切的同情，表達(dá)了作者痛苦的心情。b.對(duì)舊中國人們深受摧殘感到無可奈何，表達(dá)了作者憂慮的心情。c.對(duì)病態(tài)社會(huì)中病態(tài)的人們給以深刻的批判，表達(dá)了作者憤激的心情。d.對(duì)病態(tài)社會(huì)中病態(tài)人們的麻木不仁，既予以批判，又寄以同情，表達(dá)了作者憂慮、痛苦、憤激的心情。 （二）閱讀列夫.托爾斯泰選文，回答下列問題。（20分）雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光

6、就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像 x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神

7、色。這是出現(xiàn)人類面部最富感情的一對(duì)眼睛?？梢允惆l(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?1用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。（4分） 12選文第一段抓住了托翁眼睛的什么特征去寫的？你如何理解“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個(gè)比喻？（4分） 13眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達(dá)出來。認(rèn)真品讀選文，試在第二段中畫出一處使用了修辭的精彩語句并加以賞析。（4分） 14如何理解“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”？（4分） 15選文中作者贊美托爾斯泰的眼睛，然而他卻在原文的前半部分大肆鋪排刻畫托翁面

8、貌的丑陋、平庸。為什么？（4分） 三、課外閱讀。（20分）陽光地帶春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進(jìn)家門便看見了我的被子。與中午不同的是。它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端。房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情

9、節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對(duì)于母親來說，這些情節(jié)不是偶然的。在人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。16第三段畫線句的字里行間包含了作者_(dá) _的感情。(3分)17第五段和第七段運(yùn)用了_的修辭手法，其“溫暖”“清涼”的兩層意思，第一層意思是指_，第二層的意思是指_ _，這兩段和下文_ _相呼應(yīng)。(4分)18第八段作者連用了五個(gè)“最”的作用