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文檔簡介
1、六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝,一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中,有收獲,有遺憾,有成功,有反思,現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以促進(jìn)進(jìn)一步提高。一、更新教學(xué)理念實施課程改革的支撐點。對于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn),教師在實施過程中,如果觀念得不到更新,那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動,新課改的理念就很難得到貫徹,教學(xué)就很難達(dá)到預(yù)期的目的。在本學(xué)期中,我通過各種方法促使自己不斷充電、提高,達(dá)到思想上“通”,觀念上“明”。關(guān)心新課程改革的動態(tài)是實施好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關(guān)的知識與信息,一些教育網(wǎng)站是我經(jīng)常瀏覽的對象,如武漢教育信息網(wǎng)、通過網(wǎng)絡(luò)查詢,
2、可以學(xué)習(xí)、借鑒同行的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進(jìn)行教學(xué)上的切磋。教育理念的轉(zhuǎn)變是長期的、細(xì)水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉(zhuǎn)變自己教育理念,我一有空就讀科學(xué)課雜志,并將先進(jìn)的理念摘抄下來,實踐發(fā)現(xiàn),多讀書對于提高自己的寫作能力的確很有幫助,本學(xué)期我寫的教學(xué)反思不再是簡單的記錄教學(xué)中的行為與方法,還多了一些理論支撐,反思更加生動、思想更加成熟了。我還積極參加各種新課程的學(xué)習(xí)活動。在這一系列的培訓(xùn)活動和會議中,我得以洞察最新的教改動態(tài),關(guān)注當(dāng)前的教學(xué)改革實踐,及時學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗,從而富有成效的指導(dǎo)自己展開教學(xué)研究。二、落實課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)
3、量的立足點 。在目前的形勢下,對于教師的要求越來越高,而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白了這點,我在課堂教學(xué)上動了不少腦筋。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,結(jié)合外出聽課的所見所聞進(jìn)行了思考,在教學(xué)中以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。 科學(xué)課必須以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,注重探究過程,倡導(dǎo)讓學(xué)生自己去找結(jié)論。每次上課前,我都會對每課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一個定位與解讀,再將這些目標(biāo)分解到各個教學(xué)活動中去,力求通過一節(jié)課讓學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀上都能有所得。課堂教學(xué)中,我關(guān)注學(xué)生的需求,想方設(shè)法讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來,留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)
4、和探究方式,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神;面對課本中諸多體驗性的教學(xué)內(nèi)容時,我和學(xué)生一起共同搜集有關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗;當(dāng)學(xué)生面對眾多問題時,我就引導(dǎo)他們自己動手研究解決。本學(xué)期,我除了使用科學(xué)記錄本讓學(xué)生做課堂筆記和課堂觀察、課前調(diào)查記錄外,還開發(fā)出科學(xué)記錄本的第三種功能借助科學(xué)記錄本與學(xué)生作書面交流。通過一學(xué)期的使用,我感受到用筆與學(xué)生交流的好處保護(hù)學(xué)生的自尊,擴(kuò)大交流的面。往往在課堂上,因為時間的關(guān)系,我們不能對每個孩子進(jìn)行關(guān)注與激勵(往往是課堂上的活躍分子),通過用筆交流,能針對不同學(xué)生不同時期的表現(xiàn)有針對性地進(jìn)行交流(尤其是與課堂上關(guān)注少的孩子),使他們感受到教師對他們的關(guān)注與重視,這些激
5、勵性的語言能拉進(jìn)更多學(xué)生與教師間的距離,將課堂上的關(guān)注延伸到課下,將對部分學(xué)生的關(guān)注擴(kuò)大到對所有學(xué)生的關(guān)注。三、抓好教學(xué)常規(guī) 落實教學(xué)工作的基本點。 本學(xué)期,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)期初,我及時制定了教研組和個人教學(xué)計劃并按時上交。不過我知道,所謂常規(guī)就是習(xí)以為常的規(guī)定,應(yīng)該說是我們工作的最低要求?!爸挥谐匠R?guī),工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解,我在落實常規(guī)中尋求突破,我嚴(yán)格落實“研在課前、探在課堂、思在課后、傳在網(wǎng)上”的校本研究思路。“研在課前”課前解讀教材,制定三維目標(biāo)、思考解決策略;“探在課堂”將備課用于實踐教學(xué),根據(jù)學(xué)生的實際調(diào)整“教學(xué)腳步”,
6、做到“教”為“學(xué)”服務(wù);“思在課后”及時將自己的成功、不足記錄下來,累積資源,為再次教學(xué)服務(wù);“傳在網(wǎng)上”心得、體會、論文、案例上傳校園網(wǎng),促進(jìn)研討交流。四、加強(qiáng)教育科研 增加個人儲備的突破點 。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識對走進(jìn)新課程的作用,也真切感受到新課程的實施沒有既成的模式和預(yù)成的教案,確實需要較強(qiáng)的教育科研意識。因此,我努力向“科研型”的教師發(fā)展,教學(xué)之余,我總將自己的點滴想法、做法記錄下來,為教學(xué)科研積累第一手素材。通過這些教學(xué)研討活動,不僅為我區(qū)的教研盡了微薄之力,更重要的是,通過教研,進(jìn)一步促進(jìn)我學(xué)習(xí)、成長。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe
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