淺談民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用.doc

1、本科生畢業(yè)論文論文題目：民間游戲在幼兒教育中的作用及運(yùn)用姓 名：于洋指導(dǎo)教師：周蕾專 業(yè)：教育管理專業(yè)年 級(jí)：201003級(jí)層 次：專升本學(xué)習(xí)中心：錦州學(xué)習(xí)中心完成時(shí)間：2012年 4月 23日北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院民間游戲在幼兒教育中的作用及運(yùn)用摘 要 民間游戲是來(lái)自于人們生活中自創(chuàng)的一種游戲形式，它不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，而且能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。幼兒可以通過(guò)民間游戲來(lái)培養(yǎng)身體、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)認(rèn)知、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展，非常符合孩子游戲的需要，對(duì)幼兒教育有著很大的價(jià)值。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的豐富，以及現(xiàn)代玩具的增多，民間游戲越來(lái)越趨于沒(méi)落。幼兒園應(yīng)大力開(kāi)發(fā)和利

2、用民間游戲資源，有效組織適合幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，并引導(dǎo)教師在民間游戲活動(dòng)中給予有益的指導(dǎo)。本文探討了民間游戲在幼兒園教育中的作用，提出要重視民間游戲開(kāi)發(fā)和利用的觀點(diǎn)。 關(guān)鍵詞 民間游戲 幼兒教育 促進(jìn) 全面發(fā)展一、研究民間游戲的社會(huì)意義幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！?幼兒期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于身心發(fā)育尚未完善，對(duì)各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。幼兒民間游戲作為我國(guó)優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，充分挖掘了身邊的

3、教育資源，以追求最大的教育利益，蘊(yùn)含著的豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，值得我們重視和不斷研究，也值得我們珍藏與發(fā)現(xiàn)其中新的含義。它的材料雖然很老土，但教育是靈活的；材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉的，駕馭價(jià)值是高的。幼兒民間游戲作為學(xué)習(xí)學(xué)前教育的我們，在不斷讓孩子領(lǐng)略到現(xiàn)代科技的同時(shí)，也不要忘記了傳承中華文明之花，讓我們的孩子在傳統(tǒng)文化的氛圍中感受泱泱中華的魅力！二、研究民間游戲在幼兒教育中的作用1、民間游戲有助于幼兒身體的健康幼兒民間游戲可以較好地發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，經(jīng)過(guò)大量的反復(fù)練習(xí)，為提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。如果只機(jī)械地反復(fù)讓幼兒走、跑、跳、鉆、爬這些動(dòng)作

4、，不能引起幼兒的興趣，也無(wú)法調(diào)動(dòng)其積極性，練習(xí)的效果就會(huì)受到影響。在搜集到的民間游戲中，如“站四角”、“扎手絹”、“老鷹捉小雞”等活動(dòng)，幼兒的奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性得到很好的鍛煉，平衡、跳躍、協(xié)調(diào)等能力得到提高，又培養(yǎng)了幼兒共同參與游戲的樂(lè)趣，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，不僅完成了體育鍛煉的要求，還增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)，達(dá)到了發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的。 2、民間游戲有助于發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得（1）民間游戲提供語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境幼兒民間游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值。因?yàn)楹⒆觽儾皇呛?jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行動(dòng)的工具

5、。同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了口語(yǔ)表達(dá)，又因其中的內(nèi)容可隨時(shí)調(diào)整及安排，故孩子也就隨著教師或同伴的設(shè)計(jì)而使自己的口語(yǔ)能力得到了訓(xùn)練，增進(jìn)了同伴間的情感交流。（2）開(kāi)展民間游戲有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，而幼兒的思維較具體形象，因此對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)不大感興趣。過(guò)去用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育手段來(lái)教孩子，認(rèn)為以“教”為主，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中孩子們卻學(xué)得并不理想。因而，我覺(jué)得幼兒早期數(shù)學(xué)教育應(yīng)該滲透在幼兒的一切活動(dòng)之中，特別是在幼兒最喜歡的各種各類游戲活動(dòng)之中，在游戲中讓幼兒獲得初步數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒的興趣濃厚，印象深刻。3、民間游戲有助于幼兒韻律感、節(jié)奏感及表演能力的培養(yǎng)（1）有利于培養(yǎng)

6、幼兒的韻律感和節(jié)奏感民間游戲的種類繁多，有一部分民間游戲配有童謠，其音樂(lè)性就表現(xiàn)在它語(yǔ)言的韻律美和鮮明的節(jié)奏感上。通過(guò)雙聲、疊韻、雙關(guān)、諧音、對(duì)仗等手法，使童謠唱起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有一呼百應(yīng)的同伴呼應(yīng)效果。既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感，又滿足了幼兒好動(dòng)、好玩、好說(shuō)的心理特點(diǎn)。（2）有利于培養(yǎng)幼兒的表演能力好模仿、好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點(diǎn)，兒歌是游戲中不可缺少的道具，它有渲染氣氛使幼兒的表演能力得以發(fā)揮的功能。在游戲時(shí)，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，能逼真的做出各種不同的造型，并保持持久的不動(dòng)，使游戲情趣頗足，同時(shí)培育了幼兒的表演能力和自控能力，游戲也充滿了生活氣息。4、民間游戲有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展幼兒園指導(dǎo)（綱

7、要）指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。（1）游戲是幼兒人際交往需要形成與發(fā)展的重要途徑，也是這種需要尋求滿足的途徑。首先，民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無(wú)形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力。幼兒可以從游戲中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關(guān)系，通過(guò)過(guò)程中產(chǎn)生的不同意見(jiàn)和各種矛盾進(jìn)行協(xié)商，統(tǒng)一意見(jiàn)。協(xié)調(diào)彼此的行動(dòng)，達(dá)到合作的目的。其次，民間游戲的規(guī)則還能幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展。每個(gè)游戲的規(guī)則是幼兒必須遵守的，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，從而形成了人

8、際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。第三，民間游戲有它獨(dú)特的趣味性，它對(duì)幼兒的自制力和堅(jiān)持性有著良好的促進(jìn)作用。因?yàn)樗?dú)特的趣味性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。這對(duì)孩子的堅(jiān)持性、自覺(jué)性的養(yǎng)成有著很大的促進(jìn)作用。（2）幼兒民間游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流民間游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。家長(zhǎng)和社區(qū)中的人們，對(duì)兒時(shí)的游戲往往都難以忘懷而且津津樂(lè)道，這對(duì)幼兒園征集和開(kāi)展民間游戲推動(dòng)極大。由于民間游戲，幼兒園、家庭、社區(qū)，有了共同關(guān)心的話題，人們的關(guān)系變得更加密切，教育觀念有了一致的變化，教育的責(zé)任感也隨之增強(qiáng)。5、民間游戲有助于促進(jìn)幼兒良好意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的形成許多民間游戲

9、帶有競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)，幼兒在游戲中享有充分的自由，他們的情緒是放松的。為了參加游戲，他們不斷克服自身弱點(diǎn)，遵循規(guī)則，選擇并忍受當(dāng)前的不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，才能繼續(xù)游戲。民間幼兒游戲的順利進(jìn)行，取決于幼兒對(duì)游戲規(guī)則的掌握，取決于幼兒的自我評(píng)價(jià)及對(duì)別人的監(jiān)督，如果某幼兒在游戲中不遵守規(guī)則又想繼續(xù)參加游戲，就會(huì)引來(lái)同伴的指責(zé)和不滿。因此，民間游戲的開(kāi)展過(guò)程，可以說(shuō)是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過(guò)程。三、民間游戲在幼兒園中的具體應(yīng)用1、為幼兒營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)有利的民間游戲環(huán)境 （1）為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物理環(huán)境。物理環(huán)境是民間游戲活動(dòng)開(kāi)展必要的引發(fā)和支持條件， 主要包括游戲的時(shí)間、場(chǎng)地、玩具材料

10、等。可從以下三個(gè)方面做起：在游戲活動(dòng)的時(shí)間方面，在切實(shí)保證幼兒園一日生活制度規(guī)定的游戲時(shí)間的同時(shí)，應(yīng)靈活根據(jù)每位幼兒在游戲中所選擇的材料、玩伴和自發(fā)游戲的形式，對(duì)游戲時(shí)間做一些相應(yīng)的調(diào)整。在游戲場(chǎng)地方面，各班可以根據(jù)活動(dòng)室的大小做到一室多用，利用建構(gòu)材料自己動(dòng)手動(dòng)腦，搭建輕便靈活的小矮墻、小柵欄、屏風(fēng)等。在室外，可以在平整的操場(chǎng)上畫(huà)上有情趣的五顏六色的大大小小的“圓圈”“格子”， 鋪上鵝卵石的小路等，以方便幼兒在離園時(shí)自由自主地玩上幾次“跳圈”“跳?！薄白咂胶饽尽钡取Ｓ螒虿牧戏矫鎰t應(yīng)做到保持一定的新穎度和一定的連續(xù)性。教師可以和幼兒一起收集大量的廢舊材料和一些半成品，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒自由發(fā)揮其想

11、象力和創(chuàng)造力，自制游戲中所需的玩具，引導(dǎo)幼兒參與其中，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，相互討論、相互交流，以引發(fā)幼兒的興趣，最后設(shè)計(jì)出新的游戲活動(dòng)。（2）為幼兒營(yíng)造輕松愉悅的心理環(huán)境。如果說(shuō)物理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是靜態(tài)的，那么心理環(huán)境的影響就是動(dòng)態(tài)的了，它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、認(rèn)知的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響。教師是幼兒民間游戲的伙伴，是幼兒的引導(dǎo)者，應(yīng)給予幼兒最大的自由、最少的干預(yù)、最多的觀察、最貼心的關(guān)懷，讓幼兒在感興趣的民間游戲中自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，而教師只需在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些適宜的點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（3）做好游戲前的準(zhǔn)備工作，注意安全。首先，教師應(yīng)有針對(duì)性地選編游戲，明確游戲的規(guī)則，并根據(jù)幼兒年齡的差異，因

12、地制宜地開(kāi)展游戲，同時(shí)注意調(diào)節(jié)游戲的難易程度和活動(dòng)量的大小，以符合幼兒個(gè)體水平特點(diǎn)。其次，在改編、運(yùn)用幼兒民間游戲時(shí)，對(duì)游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的選擇、玩具的使用與制作等方面應(yīng)加強(qiáng)安全檢查，以防止事故的發(fā)生。2、民間游戲在幼兒園角區(qū)活動(dòng)中的開(kāi)展為了使民間游戲資源能與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可把收集到的民間游戲分成民間體育游戲、民間智力游戲、民間美術(shù)游戲、民間童謠說(shuō)唱四大類，并在各區(qū)角投放相應(yīng)的民間游戲材料，開(kāi)展相應(yīng)的民間游戲活動(dòng)。（1）如在益智區(qū)投放“翻繩”“七巧板”和各種民間游戲棋等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一方面豐富了游戲的內(nèi)容，增加了游戲的難度，另一方面也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

13、造性思維。（2）在科學(xué)探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“繞繞轉(zhuǎn)”等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。（3）在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、編織(如中國(guó)結(jié))、等材料，可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心，同時(shí)也可激勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐積極創(chuàng)新，不但幼兒的審美能力得到了相應(yīng)的提高，而且幼兒的社會(huì)性也得到了增強(qiáng)。（4）在音樂(lè)表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂(lè)器、民間表演頭飾、服裝、音樂(lè)等，幼兒能夠從中感受著優(yōu)美的韻律和富有變化的節(jié)奏，體驗(yàn)著中華民間藝術(shù)的美，從而增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，并陶冶幼兒的情操。（5）在體育區(qū)可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等， 使得幼兒在快樂(lè)中增強(qiáng)體質(zhì)。

14、總之，民間游戲在各活動(dòng)區(qū)的開(kāi)展，不僅可以豐富幼兒的游戲內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒游戲空間， 更為民間游戲資源與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合找到了適合可行的路徑。3、幼兒民間游戲在幼兒一日活動(dòng)中的開(kāi)展（1）民間游戲在幼兒一日集體活動(dòng)中的開(kāi)展。針對(duì)民間游戲如何與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合這一問(wèn)題，我們從民間游戲區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展中獲得了一些啟示：第一，應(yīng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，做到預(yù)成和生成有機(jī)結(jié)合。第二，民間游戲的游戲形式可充當(dāng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的橋梁。第三，民間游戲活動(dòng)可為預(yù)設(shè)活動(dòng)提供豐富的體裁。第四，民間游戲可使教育教學(xué)活動(dòng)變得靈活有趣（2）民間游戲在幼兒一日活動(dòng)零散間隙時(shí)間中的開(kāi)展。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡中有許多零

15、散時(shí)間，如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡中，可以為其準(zhǔn)備一些發(fā)展小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。在營(yíng)造溫馨溫暖的環(huán)境的同時(shí)，可以使幼兒在游戲中獲得愉悅的心情和體驗(yàn)。這樣不僅使幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的今天，民間游戲早被孩子們遺忘在角落里，隨之被孩子們手中各種各樣、價(jià)錢(qián)昂貴的電動(dòng)玩具、新潮玩具所代之。雖然這些玩具也給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，但時(shí)間久了孩子們就失去了興趣，不愿再玩，于是父母又得添置新玩具。這樣一來(lái)，家里是數(shù)不盡的垃圾玩具，孩子也得不到鍛煉而且又浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)。與其相比，民間游戲就不失為一種簡(jiǎn)便、易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的活動(dòng)，它也是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中至關(guān)重要的活動(dòng)形式。不僅豐富了幼兒戶外活動(dòng)，而且使幼兒的身心得到更加健康的發(fā)展。由此，真誠(chéng)的希望社會(huì)、家長(zhǎng)和幼教工作者