高而中學青少年科技教育實踐活動基地建設(shè)方案

1、蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈

2、蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈

3、蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆

4、薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆

5、薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅

6、蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅

7、蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆

8、蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄

9、螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅

10、螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅

11、蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃

12、蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄

13、蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄

14、薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂

15、薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃

16、薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃

17、蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁

18、蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂

19、螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃

20、螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁

21、蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁

22、蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂

23、蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀

24、葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀

25、薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁

26、薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿

27、蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇肇芇蒃螀羃芆薅羆芁芅蚈螈膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羂裊莂螄螅芄莁蒄肁膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀蚄膆蕆薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒞袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒃螂蝿肅蒂蒁羅羈薁薄螈艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羈肇膅蝕襖羃膄螂肀節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀芁蝿蚄艿芀葿衿膅艿蟻螞膁羋螃羇蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇

28、芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇

29、芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊

30、莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆

31、莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇

32、蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂芇莂薁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇袈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿螈裊莁蒅蚄裊肀莈薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈肇莄薆羀腿薀蒂罿芁莂袁罿肁蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肅羂蒆蒂肂膄羋袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇膇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅 高而中學青少年科技教育實踐活動基地建設(shè)方案高而中學青少年科技教育實踐活動

33、基地建設(shè)方案（一）生態(tài)與環(huán)境教育環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強環(huán)境保護教育也成為我們教育工作者的共識。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，中小學的環(huán)境教育已取得一定的成績，根據(jù)有關(guān)的資料調(diào)查分析，目前的中小學生對環(huán)保意識的參與熱情仍不夠高，對環(huán)?？傮w認識水平和道德意識尚不足夠。為改進環(huán)保教育模式，提高教育效果，我們利用區(qū)內(nèi)的生態(tài)農(nóng)業(yè)與循環(huán)經(jīng)濟研究的，建立了環(huán)保教育基地。通過養(yǎng)殖（養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、養(yǎng)蚯蚓）、種植（種螺旋藻）、糞便轉(zhuǎn)化（沼氣、喂蚯蚓）、食物鏈組織、以及微生物治污等研究實踐，讓學生親身體驗生活中的環(huán)境科技，了解環(huán)境保護的發(fā)展方向，并自覺養(yǎng)成環(huán)保習慣，積極投

34、身到環(huán)保行動中。1、循環(huán)經(jīng)濟研究所面對經(jīng)濟發(fā)展中如影隨形的高消耗、高污染和資源環(huán)境約束問題，中國開始尋求經(jīng)濟增長模式的全面轉(zhuǎn)變，走節(jié)約型發(fā)展道路。循環(huán)經(jīng)濟是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以"減量化、再利用、資源化"為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式，是對"大量生產(chǎn)、大量消費、大量廢棄"的傳統(tǒng)增長模式的根本變革。循環(huán)經(jīng)濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式。它要求把經(jīng)濟活動組織成一個“資源產(chǎn)品再生資源”的反饋式流程，其特征是低開采、高利用、低排放。所有的物質(zhì)和能源要能在這個不斷進行的經(jīng)濟循環(huán)中得到合理和持久

35、的利用，以把經(jīng)濟活動對自然環(huán)境的影響降低到盡可能小的程度。循環(huán)經(jīng)濟為工業(yè)化以來的傳統(tǒng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟提供了戰(zhàn)略性的理論范式，從而從根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突?！皽p量化、再利用、再循環(huán)”是循環(huán)經(jīng)濟最重要的實際操作原則。為了探討循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的模式，通過實踐積累經(jīng)驗，我們在有關(guān)部門的支持下，組建了一系列的循環(huán)經(jīng)濟研究中心。具體包括：有機廢棄物利用研究中心養(yǎng)殖場廢棄物零排放研究中心養(yǎng)殖場異味根治研究中心有機農(nóng)品雙a級綠色食物種植研究中心使用螺旋藻養(yǎng)殖優(yōu)質(zhì)家禽研究中心有機污水處理研究中心樓頂智能綠化科學研究中心。2、循環(huán)經(jīng)濟鏈1）循環(huán)經(jīng)濟鏈的構(gòu)成種構(gòu)樹-吸收魚塘污泥肥料和沼氣液肥

36、料并為豬提供食物。 養(yǎng)家畜-消費構(gòu)樹，便尿提供沼氣池，家畜肉供人消費沼氣池-消費家畜便尿，沼氣渣養(yǎng)殖蚯蚓，沼氣液養(yǎng)殖螺旋藻，沼氣液噴淋構(gòu)樹，沼氣提供照明和燃料養(yǎng)螺旋藻-用來喂家畜，或藥用養(yǎng)蚯蚓-構(gòu)樹林間作蚯蚓養(yǎng)殖，蚯蚓泥為林木肥料，優(yōu)質(zhì)蚯蚓作為賓館食品原料，一般蚯蚓可喂雞魚，剩余分解液體肥料 養(yǎng)雞-利用苗圃的林地放養(yǎng)，用以捉害蟲并提供肥料 食物鏈循環(huán)流程：通過養(yǎng)殖（養(yǎng)家畜、養(yǎng)魚、養(yǎng)蚯蚓）-糞便轉(zhuǎn)化（有機廢棄物）-沼氣發(fā)酵-生物轉(zhuǎn)化（養(yǎng)殖蚯蚓、養(yǎng)螺旋藻等）-種植有機食品及產(chǎn)生醫(yī)用、飼料添加劑等。3、生態(tài)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)加工示范區(qū)養(yǎng)殖區(qū)：養(yǎng)豬（循環(huán)經(jīng)濟鏈）、養(yǎng)魚（網(wǎng)箱養(yǎng)殖、分層放養(yǎng)與蔗基魚塘農(nóng)業(yè)的一鏈）、

37、養(yǎng)雞（利用苗圃的林地放養(yǎng)，用以捉害蟲并提供肥料）、養(yǎng)蚯蚓（循環(huán)經(jīng)濟鏈）、養(yǎng)螺旋藻（循環(huán)經(jīng)濟鏈）、養(yǎng)寵物（貓、狗、孔雀、龜、駝鳥、牛、羊、馬、金魚、兔子、鴿子、鴨、鵝）、養(yǎng)小魚（供小孩捉魚）。種植區(qū)：種構(gòu)樹（循環(huán)經(jīng)濟鏈）、四季菜蔬（菜心、豆角等無公害蔬菜）、萬棵苗圃、百畝水稻、中草藥園、四季佳果（荔枝、龍眼、香蕉、草梅、芒果、柑橘、葡萄、木瓜、西瓜、菠蘿、甘蔗、楊桃、黃皮、枇杷）加工區(qū)：可利用養(yǎng)殖的蚯蚓加工成高蛋白飼料。青少年在這里直接參與農(nóng)業(yè)學習，體驗“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”的深刻含義。也可借此機會識五谷（稻、麥、黍、稷、菽）六畜（馬、牛、羊、雞、狗、豬）（1）中草藥園：種下嶺南近三百多種中草

38、藥，園地各類中草藥都有標志品種名稱、產(chǎn)地和藥效等，供游人鑒賞。使參觀者了解中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，認識中國五大中醫(yī)始祖：神農(nóng)、扁雀、華佗、張仲景、李時珍。中藥是中國五千年的遺產(chǎn)，也是當今的國粹，有著治標治本，養(yǎng)精活血，強身固氣等多外西藥無法比擬的功效。中草藥就更是中國醫(yī)藥庫中的貴族，是我國祖先千多年來創(chuàng)造和積累下來的醫(yī)藥材庫。許多國家也有不少人崇尚和采用我國的中草藥療法。（2）養(yǎng)魚區(qū)可供了解環(huán)保及生態(tài)，魚塘養(yǎng)有四大塘魚，草魚，大頭魚，扁魚，鯉魚。這四種魚是分層生活的，草魚食山上割下來的草，大頭魚吃草魚剩下的草渣及水面上的微生物，扁魚吃上兩種的魚糞，鯉魚則吃以上魚的糞這就是循環(huán)再造。糞便就是生態(tài)

39、循環(huán)中的一種物質(zhì)變化產(chǎn)物。此外還可供游人釣魚娛樂。（3）綠色走廊狹長的苗圃林地中央開辟出一條綠色的走廊，使您在綠蔭下免受烈日暴曬風吹，同時縱情于大自然的風光中。沿途種有各種瓜，果，豆類，雞犬之聲相聞，可供游人鑒賞。（4）四季果蔬種有十幾種嶺南果樹，果樹在幼、中期可間種和種蔬菜瓜果?？晒┍緢鲎越o。果蔬施肥都是采用無公害的農(nóng)家肥，是真正的全綠色食物無污染蔬果。在這里可以認識中國四大嶺南佳果王：木瓜、香蕉、荔枝、菠蘿，隨時采摘新鮮營養(yǎng)的果蔬即食或烹食。4、樓頂智能綠化展示中心在華南農(nóng)業(yè)大學、仲凱農(nóng)業(yè)技術(shù)學院等綠色環(huán)保專家的支持下，開展樓頂綠化研究項目，采用現(xiàn)代無土栽培和單片機智能控制技術(shù)，實現(xiàn)樓頂自

40、動化無人值守、無人管護方式綠化，成本低廉，維護方便。適合學校、企事業(yè)單位大面積推廣。項目的主要特點有：1、改善城市環(huán)境面貌，提高市民生活和工作環(huán)境質(zhì)量；2、緩解大氣浮塵，凈化空氣；3、保護建筑物頂部，延長屋頂建材使用壽命；4、降低室內(nèi)溫度；5、消弱城市噪音；6、增加空氣濕度，凈化水源；5、生態(tài)科普展覽館1）農(nóng)家樂：陳列展示中國古代及現(xiàn)代農(nóng)具，展出由人力至水力至機械的碾米過程，了解先祖的勤勞和智慧，反映社會日新月異的技術(shù)進步，并可動手操作，理論與實踐相結(jié)合。陳列有我國歷史悠久的農(nóng)具如：水車，風柜，打禾筒等。這些都是農(nóng)民過去主要的生產(chǎn)工具。還有古老的織布機，救火機等。以讓后人了解先祖的勤勞與智慧。

41、農(nóng)家作坊中設(shè)有豆腐坊、釀酒坊、醬料坊、利用農(nóng)莊自產(chǎn)的豆類、農(nóng)產(chǎn)品制作各種美味可口的食品飲品供應游客選擇。2）太陽能發(fā)電：展示利用自然的資源進行發(fā)電的科技，使青少年認識到太陽能是一種無污染再生的新能源，可解決落后山區(qū)地方的供電問題，為國家節(jié)省大量的電力資源。3）生物探索：動植物標本觀察、植物嫁接、無土栽培、動物飼養(yǎng)、土壤分析、“生態(tài)瓶”實驗、珍稀植物花卉及用途價值展。（二）社會實踐教育1、syb-模擬創(chuàng)業(yè)活動與模擬企業(yè)中小學生經(jīng)過一段時間的學習，最終都將走向社會，作為工商業(yè)發(fā)達的廣州青少年，他們的就業(yè)出路絕大部分都要走向企業(yè)，或工業(yè)生產(chǎn)，或商業(yè)銷售，或加入集團，或自行創(chuàng)業(yè)，處處都將與企業(yè)建立聯(lián)系

42、，另外，通過自行創(chuàng)業(yè)解決社會居民就業(yè)問題是國家今后相當長一段時間內(nèi)主要任務。因此，在各學校普通對學生進行學農(nóng)教育的同時，加強對學生企業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)實踐的教育，具有一定戰(zhàn)略上的重要意義。這里是微縮的社會、這里的虛擬的企業(yè)，學生在將了解企業(yè)基礎(chǔ)知識、編制創(chuàng)業(yè)計劃、擬寫招聘求職簡歷、競選演講、組織并參與求職招聘會、企業(yè)創(chuàng)立與經(jīng)營等幾大部分組成，通過syb創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)活動，在這里你可以了解企業(yè)家的經(jīng)營之道，更可以感受到工商、銀行、稅務的重要作用。在一系列的活動過程中，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，提高了解社會和認識社會的興趣，增強社會責任感，從這里走出社會將不再陌生。 “創(chuàng)辦你的企業(yè)”(syb) 培訓課程使得

43、受訓者能夠規(guī)劃并成功實施企業(yè)增長計劃。syb 培訓課程由國際勞工組織 (ilo) 開發(fā)，容納世界 70 多個國家的有關(guān)專家學者的智慧和實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，同時也是專家們 25年時間集體智慧的濃縮，是全球 ilo“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”(siyb) 項目系列產(chǎn)品中的一個服務項目，目前在世界上84個國家推廣。syb 培訓課程由 ilo 與勞動和社會保障部 (molss) 共同引入中國，我市于2003年也引進了syb創(chuàng)業(yè)培訓項目。syb是siyb體系中的一部分，siyb體系包括gyb即創(chuàng)業(yè)意識初始階段；syb是創(chuàng)辦你的企業(yè)；iyb是改善你的企業(yè)；eyb是發(fā)展你的企業(yè)。根據(jù)中國國情，勞動保障部引進了syb這

44、一版本，過專家的改編，目前已成為中國版本在全國推廣。syb培訓的系統(tǒng)性與循序漸進性。syb培訓分兩部分，共十步，這十步步步相扣，逐漸深入。第一部分為創(chuàng)業(yè)意識培訓，共兩步（第一步至第二步），包括什么是企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)需要什么素質(zhì)，你想創(chuàng)辦什么企業(yè)等，你可以知道是否適合創(chuàng)辦企業(yè)，辦什么樣的企業(yè)。 第二部分是創(chuàng)業(yè)計劃培訓，共八步（第三步至第十步）。是根據(jù)你的企業(yè)構(gòu)思分八步學習，形成創(chuàng)業(yè)計劃，制定創(chuàng)業(yè)行動計劃。這部分培訓主要是指導你怎樣把創(chuàng)辦企業(yè)的構(gòu)思變成現(xiàn)實，即怎樣創(chuàng)辦企業(yè)，將創(chuàng)業(yè)構(gòu)思進行計劃、演算、形成創(chuàng)業(yè)計劃書。具體內(nèi)容有：確定企業(yè)構(gòu)思、評估企業(yè)有無市場、潛在顧客、競爭對手，預測銷售量；怎樣組織和

45、安排企業(yè)人員；選擇適合自己企業(yè)的法律形態(tài)；企業(yè)要遵守的稅法、企業(yè)法、勞動法、環(huán)境保護法等相關(guān)法律法規(guī)；預測企業(yè)所需的啟動資金數(shù)額；制定利潤計劃，這是企業(yè)成敗的關(guān)鍵；制定企業(yè)計劃，并制定行動計劃，如申請貸款、申領(lǐng)營業(yè)執(zhí)照等；當企業(yè)辦起來之后，如何做管理工作。syb 培訓 第四步 企業(yè)的人員組織；（即經(jīng)營上的人員安排）第五步選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經(jīng)營許可）第六步法律環(huán)境和你的責任；（即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對你意味著何種法律風險和法律責任）第七步 預測啟動資金需求；第八步 制定利潤計劃；（包括成本效益分析）第九步判斷你的企業(yè)能否生存；（包括你的創(chuàng)業(yè)項目的可行性分析，草擬創(chuàng)業(yè)計劃書）第

46、十步開辦企業(yè)。（介紹開辦企業(yè)的實際程序和步驟）不僅教學內(nèi)容重視具體操作，syb的教學形式也注重實踐，課堂上采取互動形式。如培訓機構(gòu)會請來工商、稅務等部門的專家現(xiàn)場授課，為學員講解辦理工商、稅務登記的程序及怎樣享受稅費優(yōu)惠政策等。syb這種教學的特征表現(xiàn)為互動性強、高度參與，充分調(diào)動學員的積極性和創(chuàng)造性，且以經(jīng)營游戲作為實際操作的課例。syb培訓教學采用了講課法、案例法、討論法、頭腦風暴法、練習法、角色扮演法、游戲法等七種互動式教學方法，活躍了課堂氣氛，使整個教學在生動、活潑、趣味中完成，達到了良好的教學效果。syb培訓課堂，學員們置身于一個復雜的模擬市場經(jīng)濟網(wǎng)站環(huán)境，做企業(yè)整體經(jīng)營運作的游戲，

47、該游戲設(shè)置了生產(chǎn)商、供應商、銷售商、財務記賬等身份，同時也納入工商、稅務、市場、銀行等社會角色，學員們從中體驗企業(yè)的運作規(guī)律、市場經(jīng)濟的競爭及產(chǎn)品銷售、財務稅務等操作程序。syb 培訓特色：1 、syb創(chuàng)業(yè)訓練實行小班教學（國際標準 u型教室 20人 /班）；2、課堂訓練采用高度創(chuàng)新的參與性互動培訓方法；3、完全模擬創(chuàng)業(yè)實際過程；4、學員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書的同時演繹自己的創(chuàng)業(yè)計劃；5、強烈感受未來創(chuàng)業(yè)的真實世界；6、結(jié)業(yè)后即按自己的創(chuàng)業(yè)計劃書進行模擬創(chuàng)業(yè)；2、企業(yè)生產(chǎn)實踐我們組建了現(xiàn)代化的企業(yè)生產(chǎn)流水線，提供全真的生產(chǎn)工廠車間和機械設(shè)備，對青少年通過大量的模擬演練、游戲活動、案例

48、分析、小組討論等互動元素，熟悉工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的流程、過程管理、安全控制等。學生甚至能親手生產(chǎn)出自己常用的文具、圖畫等工業(yè)產(chǎn)品。3、教學實踐diy組織學生帶上課本，由基地提供環(huán)境和相應條件，讓學生在此進行專題性探究學習，學做老師，做教學課件，為同學授課，可以獨立進行，也可分工合作甚至是組織競賽，讓學生在活動中加深對課程的掌握和理解，培養(yǎng)智力因素。4、中外學生交流中心我們將組織一些英語國家的友好學校學生或外僑華僑子弟來基地進行訪問交流，與我們中方的學生一起結(jié)對交流，同吃同住，共同學習中外文化。這里是另一個世界，完全不懂漢語的外國人“逼”你開口說話，三五成群，或吃飯，或行路，或購物，或討論，你當然也可

49、以教老外關(guān)于中國文化的 工藝制作室-風箏扎制、工藝粘貼、蠟像制作、電子百拼室、泥塑、編織、剪紙、布貼、書法、繪畫。1）我的風箏飛上天：基于學生的學習興趣，將一種中華民族傳統(tǒng)文化民間藝術(shù)作為實踐項目，讓學生在制作風箏的過程中，充分利用數(shù)學、美術(shù)知識，并要動手劈、削、烤、挫、繃、畫，完成風箏制作，并在放飛的過程中享受成功。在制作過程中體現(xiàn)研究性學習、合作學習，并提高了學生的審美意識。2）面塑藝術(shù)：體現(xiàn)勞動與技術(shù)教育。面塑采用面泥做畫的方法，是我國的一種民間工藝，經(jīng)過揉、搓、捏等多種手法讓學生動手實踐，綜合利用美術(shù)知識。鍛煉學生的觀察能力、想象能力、動手能力提高審美意識。3）中國結(jié)藝：中國結(jié)是中國傳

50、統(tǒng)的手工藝術(shù)，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它凝結(jié)了中華民族五千年的悠久歷史和五十六個民族勤勞勇敢的智慧。通過了解中國結(jié)的歷史文化背景，感受中國文化的情趣，感受一個博大的藝術(shù)世界、一個燦爛的文化長河，還可以體會“結(jié)”在中國人心中蘊藏的深刻含義，親自探究編結(jié)的方法和手工制作，培養(yǎng)觀察能力，思考能力，實踐能力，在編結(jié)過程中感悟人生道理、品味時尚，使藝術(shù)貼近生活。4）急救醫(yī)學：急救是人生中不可缺少的技能，是體現(xiàn)友愛、互助和人道主義的必備手段。急救醫(yī)學，拓寬學生的醫(yī)學視野，在充滿醫(yī)學氛圍的教學空間里學會一些常用的家庭急救技能及家庭護理常識，了解人體的健康標準，學習如何進行生命體態(tài)的觀察與病情的判斷，了解在緊急

51、情況下如何急救互救。初步掌握自救、互救方法，培養(yǎng)學生樂于助人、富于愛心的道德情操。自救自護：從生活實際入手，讓學生樹立臨危自救的意識，并通過實踐和研究性學習，使學生能將學到的知識和技能用于妥善處置日常遇到的實際問題。5）中醫(yī)按摩：通過讓學生了解中國中醫(yī)文化的博大精深，使之了解按摩是祖國傳統(tǒng)醫(yī)學寶庫中的重要組成部分，歷史悠久源遠流長，而且應用范圍廣、安全可靠。按摩是一種自然療法，有重要的保健和治療作用。在這里讓學生學會一些簡單的全身保健方法以及一些常見病的按摩方法，可以在父母和他人勞累的時候，向他們獻一份愛心。在一系列的活動過程中，培養(yǎng)學生民族自豪感和社會責任感以及關(guān)愛他人的情感態(tài)度。5）石英鐘

52、設(shè)計：充分擴展你無限的思維，再運用你無比靈巧的雙手，用最普通的材料，制作出最富有創(chuàng)意的作品這就是石英鐘設(shè)計。是通過讓學生想一想、議一議，在表盤設(shè)計上下工夫。利用所學知識，在表盤造型、等分圓的過程中有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，在實際操作中產(chǎn)生體驗。如何科學標記時間刻度更是對你學科知識的測試和驗證，打開表芯發(fā)現(xiàn)科學原來就在身邊。市場上千式百樣的石英鐘都難以抵得過你自己獨具匠心的設(shè)計創(chuàng)作。6）快樂午餐：民以食為天!了解必要的烹飪基本知識，認識廚具、灶具炊具，以及一些安全常識。并親自設(shè)計一桌美昧佳肴與同學們共同分享，通過這項活動你一定會收獲一份成功的喜悅。體現(xiàn)社會實踐，勞動與技術(shù)教育，以及研究性學習，使學生在實踐

53、中體驗到學會“做飯”的重要并培養(yǎng)學生生活自理的能力。7）無土栽培：無土栽培是現(xiàn)代高效、無公害農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，它將教你認識、學習、初步掌握植物生長所必需營養(yǎng)液的配制以及特種蔬菜、水果或花卉的栽培、管理及收獲的全過程。設(shè)置目的是激發(fā)學生“愛科學，學科學，用科學”的興趣。另外隨著居住條件的改善，生活水平的提高，人們不再滿足于高樓、家具、古玩字畫，而花卉無土栽培優(yōu)點更明顯。讓學生們自己動手，為父母，為自己布置一個溫馨的學習生活環(huán)境，并在此過程中提高勞動能力，審美意識，以及掌握無土栽培的知識，在合作學習中享受成功的樂趣。8）益智玩具：讓學生在學中玩，玩中學的一個項目，它以傳統(tǒng)的益智玩具為主，讓學生在棋類

54、、拆裝類、繩環(huán)類項目的活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，并體會合作學習和研究性學習的樂趣。9）剪紙：是中國最具特色的民間藝術(shù)之一。本項目通過學生自己設(shè)計、自己動手制作，體會剪紙藝術(shù)的樂趣，并在活動中激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，展示學生的美術(shù)知識和藝術(shù)才華。10）十字繡：穿針引線對小學生可能還是難題。十字繡是比較簡單的刺繡的一種，讓學生通過動手，學會縫制。在制作過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并同時激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造能力，體現(xiàn)個人風格，還借此鍛煉學生的生活自理能力。11)轉(zhuǎn)陀螺：基于學生的學習興趣，將陀螺與科學、藝術(shù)、生活諸方面相結(jié)合，使學生在活動中獲得知識，鍛煉能力。并且，通過對陀螺的研究，激發(fā)學生對科學

55、的興趣，體驗成功的快樂：12）蝴蝶藝術(shù)：以“美”為線索，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生命的熱情，同時通過書簽的制作，不僅發(fā)揮學生的設(shè)計制作才能，而且可以陶冶情操，使學生自覺建立保護生態(tài)環(huán)境的意識，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。13）扎染藝術(shù)：是我國一種古老的手工防染工藝，學生通過親自動手、親身體驗感受扎染工藝品古樸典雅的色調(diào)風韻、微妙的色暈變化，含蓄朦朧的紋理結(jié)構(gòu)。感受我國傳統(tǒng)手工印染藝術(shù)的魅力及永不凋謝的生命力，激發(fā)愛國熱忱。切身體驗手工藝品的制作歷程，體驗如何去扎、如何去縫、如何讓你的藝術(shù)思想在染布上生輝添彩。14）形體訓練：它是一門以身體練習為主要手段，全面塑造人的健美形體為主要目

56、的的綜合實踐活動。在這里，不僅使學生在輕松、愉快的環(huán)境里感覺時尚的健身舞蹈，而且學會如何科學的去進行健身活動，對于提高學生身體健康擁有良好的體態(tài)有重要作用；還可以學會跳夢寐以求的時尚街舞、palapala、現(xiàn)代搏擊操在這里，我們一起來認識美、感受美；在以后，我們一起追求美、創(chuàng)造美。從形體美開始，讓我們擁有健康健美的身體、高雅的氣質(zhì)和良好的身體素質(zhì)。15）酸奶制作：營養(yǎng)價值很高的酸奶經(jīng)常會出現(xiàn)在我們每個人的日常生活中，每次飲用它時除了味美外你還想到了什么呢?你是否也想品嘗一下自己制作的酸奶呢?那就讓我們一起來“酸奶制作”。6、法律社會：了解案件、尋找證據(jù)、請律師幫忙、確定法院、書寫法律文書、參考

57、案件審理程序，模擬案件、模擬的法官，模擬的原告、被告，模擬的書記員，模擬出一個法庭審理案件的完整程序，激烈的法庭辯論，義正言辭的理論，體現(xiàn)出學生們的熱情與嚴肅，使同學們在課堂上所學知識得到運用和提升，帶你走入一個學法、用法、守法的殿堂，法律社會開啟了學生邁入法律社區(qū)的大門。主要內(nèi)容：學會如何利用協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式解決日常生活中的糾紛。了解怎樣訴訟，即：如何打官司：了解相應法律常識；確定法院；訴訟費的確定；取證；法律文書；請律師模擬民事案件的法庭審理：原告起訴被告的應訴一審理準備模擬開庭審理法庭調(diào)查法庭辯論法庭調(diào)解評議和宣判（三）休閑游樂水上活動：活水游泳池、劃竹筏、劃小船、摩托艇、浮

58、板飛渡、走越浮橋、混水摸魚、釣魚。陸上游樂：200多平方表演舞臺、升旗禮、多功能運動場、各類球類、拔河、踩高蹺比賽、信任跌、踩云梯、踩木屐、游戲天地、森林尋寶、燒烤、攀爬、植物迷宮、放風箏、坐花轎、熒火晚會、放煙花，喂小動物(兔、羊、馬、猴子、白鴿等)、植樹紀念、水果及農(nóng)產(chǎn)品的收獲、勞作區(qū)種植以及高爾夫球訓練場。休閑園和多功能燒烤場：休閑園有吊籃，吊床，石臺，石凳讓游人讀書，下棋，休息。同時場地可供400人做烘烤用，自助快餐，圍餐，會場等用。建有臨湖度假樹皮屋茶藝館、圖書館供游人小憩。 多功能運動場：可進行沙灘排球、籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、騎單車及拔河等各項體育活動。升旗臺：可供學校、單位及團隊做升旗禮用。舞臺：進行各種表演、放電影、演出以及進行主題教育等活動。 其他活動：攝影、射擊、汽車模擬駕駛、高智力玩具游戲、影視觀賞1、活水游泳池利用山中不斷流出的活動泉水而建，經(jīng)過凈化后，水質(zhì)清清澈，更含有多種礦物質(zhì)。夏天游泳，保健，非城市能得到的好去處。2、小溝捉魚形式是以寓教育于娛樂之中，為讓青少年直接參與活動，故建有