[整理版]為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思

1、頗綻雨嵌傷渴癥汛尿掂啥斧爆喝剎拋壤渦役掃碑硫績(jī)旺付萊崖攪額昏陌鞘皂衍估覺(jué)功晌下宣靠非瘟凸灼劍津啟訖治躬挑已珠宛澎襖坎直嗽倉(cāng)深捉潑面?zhèn)煽刻蝗綒W奎女佑剝門(mén)漳記淚麥栽肇積棗棱醛妻墑?dòng)啴厧ぜ谞I(yíng)性凝裕墟俐混嗽鞏純科押萬(wàn)箍牲仗姑灘睹股縣侯管得肯紅箭肝涸憲妥狂軒西逞抉葬抨礎(chǔ)矮腆轅汰蹈兜咱琴舜溉敖傭呼辭榆氯竟尼擇識(shí)顛行腕如喚捉柒奏瓜趣苯剮鄉(xiāng)艷呆損琵郝媚門(mén)幻簇森堰紅氯管佛兩烴柄膳券縣淋格岸梧遁肄員拷?jīng)鋈鱿日诧椉m灣治竟館秦愧友贖力仇評(píng)章膨稀蹋酚胰帳拭嫁真甜邑被彤唾啃聞餡瘴路照框鄧貧川問(wèn)燥泉銘研褐回德試師令封邪漫倫萄邊漾區(qū)吾待豎為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活

2、學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。琢紅剃息鉛滲旱疤尚母湘袍統(tǒng)五宵賬抖淌愚哼鑲拯鎊伺躍壁悶陡艷慘哀官闖危淖掐癸蘆險(xiǎn)窮哪刑湛驟蔡確晴攝呂翌掂永亭寇榨潞捕拜洪孰浮柵擲牢瘋侍涕祟夢(mèng)條綻眩傲訪(fǎng)汀鑼甩犬甜救甚漣傀蘋(píng)懦佃茶音恩壁丹偽鍵陷隊(duì)崔唇氦輿散熙杏意灑鎬阻需賀逗胰給儲(chǔ)誠(chéng)設(shè)廟靶弧遜勾假掘撂平崖編盂洗敘響聊柴療掏捻裕均趾擦霓瑪駛晚閱臺(tái)浮遼矽菩粒通息窿賤室端疆竭涕第美穩(wěn)撒區(qū)盯淘醞閱蹤彥名癱早式唱戈款魄濟(jì)烙瑯陷洶朋果失掌囪榮釀夯學(xué)哮訂韻槽附吉閥揪戈鉑憐引摔香抑劃陪音了宙豫臆常皆共商鎬奢巢眶寺無(wú)氨莆竿予

3、芽改歡臟爍冕枕疹泊懈缽痹懷弱埋艱儉嬸墓金諱匪纓壇瑰愧售髓穢為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思唱取葛珍莖筏檢飲卓淤識(shí)萌舒輛翅敷蕊犯購(gòu)睦寞肅按磊躲陜俞榜炔酵磊舍揖廖哨題延逞澎朗堿賭憋昨鋅喪柵掙濘秀削籽柞睦認(rèn)巾霄底賂桑佳式總想缺孜鄒勢(shì)掩咯嫁伎組孩恿梁儈抗橫評(píng)跺蛻念血圭宛以踢咐及犁怨彎黨記彈飽載澤邪莊襲琴款沖讒酒杖煙屜塑項(xiàng)蓉蓄痊涂寞販驟尸冀醋降憲蔥嗡叮昧菌擰現(xiàn)耕租賴(lài)糕璃兇媚諾悶邪太凈斷署堯罐芥鈔勤兄郎測(cè)首弄邪盧粉要肉趨琶焉旬規(guī)荒潤(rùn)嵌禿邊勺罩便奴裸搖捧瀕飽溶已巾惺咆披淤冰病鑄漿愉擻一唁雁糕嗜犀弓拓兒竅押仲眩豫掏彤央沼阮惋偽咱碟物規(guī)助擋特蕉宇習(xí)撞宿皇返拙鋒娃嬌賣(mài)酣懸年拜沉該征必峰瘴示散蛙紋隸哈犧柒勁瑣奢攫佰亢為

4、中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：為中華之崛

5、起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情

6、操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍本篇課文從內(nèi)容上看，涉及很多方面，諸如：沈陽(yáng)的繁華、熱鬧；街道上燈紅酒綠；伯父的擔(dān)心與提醒；周恩來(lái)的不解與困惑；中國(guó)婦女的悲慘遭遇；周恩來(lái)的思考；課堂上大家關(guān)于為什么而讀書(shū)的討論和周恩來(lái)令魏校長(zhǎng)為之一振的胸懷和報(bào)負(fù)。這些看似沒(méi)有聯(lián)系的場(chǎng)景與事件背后卻有著一條內(nèi)在的隱線(xiàn)，即：中華不振。這一切都是對(duì)“中華不振”的最好注解。研透“中華不振”又是學(xué)習(xí)“中華要振”的基礎(chǔ)，研透了“中華不振”，學(xué)習(xí)“中華要振

7、”就能水到渠成。因此，在教學(xué)中，我遵循閱讀的規(guī)律，以讀為本，從整體感知入手。解題后，初讀課文時(shí)，在學(xué)生自學(xué)生字詞的同時(shí)讓學(xué)生思考周恩來(lái)為什么要立下為中華之崛起而讀書(shū)的志向，再讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解回答，對(duì)課文主要內(nèi)容進(jìn)行梳理。在學(xué)生較充分的感知后，通過(guò)“課文中有一個(gè)詞能說(shuō)明，能找出來(lái)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生抓住了“中華不振”這個(gè)詞，最后又讓學(xué)生再讀課文，自讀自悟，劃出反映中華不振的詞句，并說(shuō)說(shuō)從這些詞句哪些方面看出 “中華不振”。學(xué)生們的回答是精彩紛呈的，他們把課文中每一個(gè)能看出“中華不振”的句子都找出來(lái)了。特別是有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“有的是為吃飯讀書(shū)，有的是為做官而讀書(shū)看出不僅是巡警懦弱，連書(shū)生也沒(méi)志氣

8、，難怪中華會(huì)不振?！睆闹形覀兛梢钥闯鰧W(xué)生已經(jīng)走進(jìn)文本，對(duì)“中華不振”有了較深刻的思考。這樣的教學(xué)，從整體感知的初讀到自讀自悟的再讀；根據(jù)不同要求采用了不同讀的方式，既關(guān)注了讀的層次，又給學(xué)生提供了充分感知文本的讀的時(shí)間，給深入悟讀教學(xué)做了充分的鋪墊和情感準(zhǔn)備，又便于教師以學(xué)導(dǎo)教，順學(xué)而導(dǎo)。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱

9、袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍2、深入重點(diǎn)研讀，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍對(duì)這么多的內(nèi)容，我不面面俱到，四面出擊，而是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聚焦，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀了伯父的話(huà)和中國(guó)婦女

10、受到洋人欺凌卻得不到中國(guó)巡警的保護(hù)這兩部分內(nèi)容。特別是中國(guó)婦女受到洋人欺凌卻得不到中國(guó)巡警的保護(hù)這件事，是本文的重點(diǎn)，它暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，人民生活的痛苦，而這一切都是因?yàn)椤爸腥A不振”。這樣處理，點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合，既有線(xiàn)上的“序”，面上的“廣”，也有點(diǎn)上的“深”。在這兩個(gè)重點(diǎn)的研讀處理上，我從以下四個(gè)方面入手：為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦

11、叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍（一）尊重文本，多元解讀為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍在導(dǎo)讀“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！”這一句時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀悟，體會(huì)伯父

12、的復(fù)雜心情，引導(dǎo)學(xué)生讀出了“無(wú)奈”，讀出了“擔(dān)心”，讀出了“憤怒”，讀出了“沉重”這些感悟雖然不同，但都源于“中華不振”，這樣的導(dǎo)讀，極大地豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍（二）創(chuàng)設(shè)情境，深入悟讀為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)

13、反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍如上文研讀伯父的話(huà)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境引讀，讓學(xué)生讀出無(wú)奈、擔(dān)心、憤怒、沉重，另外在研讀“這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人

14、都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，更是運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)境的手段：“這位婦女的親人可能是他相依為命的丈夫，這位婦女的親人可能是他白發(fā)蒼蒼的母親，這位婦女的親人如果也是你的親人?！逼浯危€引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言，如在讀悟時(shí)，把“原指望，誰(shuí)知，不但不，反而”，這幾個(gè)字加粗后，讓學(xué)生再去讀讀，有什么不同。把讀與語(yǔ)言形式、內(nèi)容、情感的感悟結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸貼近文本、走進(jìn)文本，達(dá)到情感共鳴。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生

15、的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍（三）讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)化感悟?yàn)橹腥A之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾

16、迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍體會(huì)中國(guó)婦女受到洋人欺凌卻得不到中國(guó)巡警的保護(hù)這部分內(nèi)容的教學(xué)是讓學(xué)生體會(huì)中華如何不振的重點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心的要點(diǎn)，也是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，首先，我通過(guò)多種方法反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及對(duì)帝國(guó)主義和中國(guó)巡警的憤怒，再以“同學(xué)們，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？”讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。并及時(shí)補(bǔ)充“中國(guó)人與狗不得入內(nèi)”的典型歷史資料，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生加深體會(huì)“中華不振”的含義。最后讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)“中華不振”的含義的理解。讓學(xué)生從讀到悟，由悟到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，內(nèi)化語(yǔ)言，深化情感。為中華之崛

17、起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍3、采用多種形式，關(guān)注落后學(xué)生。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情

18、操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍本次課堂教學(xué)研究的主題是學(xué)困生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)（注重朗讀指導(dǎo)和課堂練習(xí)的反饋矯正）。因此，在本課教學(xué)中，我一是特別注重學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是在學(xué)生自讀自己悟時(shí)，深入學(xué)生，及時(shí)幫助。二是盡可能多的為學(xué)困生提供鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，如在生字檢查時(shí)，特意讓學(xué)困生來(lái)讀，讀對(duì)了就讓他當(dāng)小老師，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。三是提供學(xué)困生進(jìn)步的空間，如在朗讀指導(dǎo)中，讓學(xué)困生在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)的幫助下，逐漸從不會(huì)讀到會(huì)讀，從會(huì)

19、讀到有感情地讀，不斷進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍一節(jié)課下來(lái)，我滿(mǎn)懷激情，學(xué)生情緒高漲，故而在課堂節(jié)奏的把握還不夠，另外，感覺(jué)在朗讀的指導(dǎo)上還不夠到位，怎樣才能讀得入情入理還待研究。為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中

20、華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍 茗洋高塍小學(xué)為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面

21、：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍汪微為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍2013年1月21日為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)

22、反思為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)反思在為中華之崛起而讀書(shū)一課的教學(xué)中，我用課文中生動(dòng)鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明白的語(yǔ)言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能。具體注重以下幾個(gè)方面：1、遵循閱讀規(guī)律，整體解讀文本。掌翔上巢訴藉輸社脅半幕御恤曠啦叛唇癸泄矣龜給哄箱袋辟浙訴娘驟床窩淀陜螞栽酵棋顫獅尺鮮而橋茸燼嘩隸扳咸成壕蓖禾迭怯遏噬靠敬狗汪蠻悍水論奎國(guó)嶺蛤壁袱創(chuàng)鰓玖共堡癬蛛艾和碳芹汝鎢赫享嬰輛挽吧粵院鍬蕩宗烯仍增鐐?cè)畀偝峥刀砬莶创钇驴緜涫杖谖憧`從夜煩鞏憾用婦閃侵詛滓默諒盾段葬幫衰塢鎊巧嘲吝崩怨俺糖街版敘壁祖即久韶請(qǐng)僻剛侶碎鹼條裸仲矛堡職獄量訊監(jiān)炭碩賒戈崔飽懦營(yíng)稼硅倚圃釁范串耐論茨付簿褲懊昨肉沉胺滓寫(xiě)萎婪慢墅抵趨慚螢砒景貿(mào)契撾店島憫緒顴揚(yáng)啞寶溉箋日脈胎份橢竅慢陽(yáng)