北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 (全冊(cè))

1、小學(xué)數(shù)學(xué)科二年級(jí)教案（2年第一學(xué)期）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)備課項(xiàng)目第一單元數(shù)一數(shù)與乘法知識(shí)框架1、數(shù)一數(shù)（乘法的初步認(rèn)識(shí)）2、兒童樂(lè)園（乘法的初步認(rèn)識(shí)）3、有幾塊積木（初步用乘法解決問(wèn)題）4、動(dòng)物聚會(huì)（體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用）單元教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3、初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元是乘法的初步認(rèn)識(shí)，結(jié)合運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，引入乘法算式，使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、初步理解乘法的意義。

2、2、初步體會(huì)乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、結(jié)合具體情境提出可以用乘法解決的問(wèn)題，能正確列出乘法算式，再通過(guò)加法得出結(jié)果。 教與學(xué)第1課時(shí) 數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會(huì)乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、結(jié)合具體情境能正確列出乘法算式。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）課題引入談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（二）看書(shū)自學(xué)2頁(yè)第一幅圖。（三）小組交流1、談話：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？2、組織小組匯報(bào)的方法和所列

3、出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4、一共有多少？列出加法算式，5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 5、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。小組交流 ，據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)五板書(shū)學(xué)生反饋，教師板書(shū)如： 數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋(píng)果圖6+6+6+6=24（個(gè)） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個(gè)） 六課堂總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第2課時(shí) 兒童樂(lè)園一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從具體情景中抽象

4、出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。2、在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。三、教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。四、教學(xué)過(guò)程：（一）課題引入談話：上節(jié)課，我們通過(guò)數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋(píng)果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。說(shuō)明：像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來(lái)計(jì)算會(huì)感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法。（二）看書(shū)自學(xué)4頁(yè)的圖。（三）小組交流1、（出示兒童樂(lè)園圖）談話：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

5、你在畫(huà)面上看到了什么？2、提問(wèn)：你能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)？（四）檢查匯報(bào)。(五)試一試。1、完成5頁(yè)的1題，然后小組里交流想法。2、完成5頁(yè)的2題，然后小組里交流想法。（六）、練一練。完成互動(dòng)第2至3頁(yè)的第1.2題，然后小組交流想法，匯報(bào)訂正。第3課時(shí) 有幾塊積木一、教學(xué)目標(biāo)1從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。2在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木1（出示積木圖片）提問(wèn)：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想

6、應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)3、小組匯報(bào)結(jié)果。（二）練一練完成練一練1，2，3第一題：看圖說(shuō)出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫(xiě)有算式的每封信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里，評(píng)出優(yōu)秀郵遞員。四說(shuō)說(shuō)收獲。第4課時(shí) 動(dòng)物聚會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“動(dòng)物餐廳”的具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 2、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話：大森林里住著很多可愛(ài)的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會(huì)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了

7、什么？（二）小組交流。1、提問(wèn)：根據(jù)畫(huà)面提出問(wèn)題，能不能列式計(jì)算？2討論后，列式解答3*3=9（只）（三）匯報(bào)反饋。（四）試一試。完成“練一練”1，2題的題目，然后交流訂正。（五）課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思 本單元是在明確加法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)乘法口訣及其應(yīng)用的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的放與收一定要處理到位。學(xué)生擺小棒并列出許多相同加數(shù)的加法算式后，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的共同點(diǎn)，從而總結(jié)出相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，這樣就可以使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)兩個(gè)乘數(shù)的意義時(shí)理解得比較清楚，才能準(zhǔn)確列出乘法算式。在放開(kāi)之后及時(shí)作一個(gè)小結(jié)，把知識(shí)收籠到重點(diǎn)難點(diǎn)上來(lái)。放與收都應(yīng)有個(gè)度，開(kāi)放

8、是一種形式，而不是我們追求的目的，放得太開(kāi)不利于學(xué)生的探索，收得太緊不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在放與收之間，教師應(yīng)恰當(dāng)起好主導(dǎo)作用。本課的教學(xué)難點(diǎn)是識(shí)別相同加數(shù)，理解乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義。使學(xué)生能列出正確的乘法算式，提高課堂教學(xué)效果。項(xiàng)目第二單元 乘法口訣（一）知識(shí)框架1、數(shù)一數(shù)（乘法的初步認(rèn)識(shí)）2、兒童樂(lè)園（乘法的初步認(rèn)識(shí)）3、有幾塊積木（初步用乘法解決問(wèn)題）4、動(dòng)物聚會(huì)（體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用）單元教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義2、使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘3、初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題4、

9、使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析本單元是使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。2、熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。3、結(jié)合具體情境提出可以用乘法解決的問(wèn)題，能正確列出乘法算式，并能利用口訣算出都數(shù)。 教與學(xué)第1課時(shí) 數(shù)松果 一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記5乘法口訣，比較熟練的口算5以各數(shù)相乘。2. 會(huì)用

10、5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：（一）課題引入談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（二）看書(shū)自學(xué)2頁(yè)第一幅圖。（三）小組交流1、談話：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？2、組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4、一共有多少？列出加法算式，5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 5、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)

11、數(shù)一數(shù)方格。小組交流 ，據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)五板書(shū)學(xué)生反饋，教師板書(shū)如： 數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋(píng)果圖6+6+6+6=24（個(gè)） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個(gè)） 六課堂總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第2課時(shí)摘 桃 子一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣并能列出乘法算式。三、教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中體會(huì)乘法的意義在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意

12、義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣并能列出乘法算式。四、教學(xué)過(guò)程：（一）課題引入談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂(lè)樂(lè)毛毛怎么分？于是媽媽想了個(gè)辦法，誰(shuí)第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰(shuí)2個(gè)桃子（二）看書(shū)自學(xué)20頁(yè)圖畫(huà)。（三）小組交流1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)面上看到了什么？2、提問(wèn)：你能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)？（四）檢查匯報(bào)。（五）、練一練。完成互動(dòng)第2至3頁(yè)的第1.2題，然后小組“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫(huà)說(shuō)圖意第4題：學(xué)生獨(dú)立完成交流想法，匯報(bào)訂正。第3課時(shí) 做 家 務(wù)一、教學(xué)目標(biāo):1、從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘

13、法的意義。2、讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)過(guò)程（一）談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛(ài)勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)。1、小名要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？2、組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？3、小組匯報(bào)結(jié)果。擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？組織小學(xué)生獨(dú)立列式然后交流匯報(bào)根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣整理2的乘法口訣怎樣記住這些口訣對(duì)口令游戲（二）練一

14、練完成練一練1，2，3，4，5題四說(shuō)說(shuō)收獲。第4課時(shí) 需要幾個(gè)輪子一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 2、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話：小剛要做9個(gè)三輪車(chē)玩具，一共需要幾個(gè)輪子？（二）小組交流。小剛要做9個(gè)三輪車(chē)玩具，一共需要幾個(gè)輪子？（三）匯報(bào)反饋，然后填表。（四）試一試?！熬氁痪殹?題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事（五）課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？ 第5課時(shí) 可愛(ài)的小青蛙一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握3的乘法口

15、訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 2、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握并靈活運(yùn)用口訣三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話：說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”（二）小組交流。1連一連：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)2“比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗3“算一算”每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？（三）匯報(bào)反饋，然后填寫(xiě)。（四）試一試?！熬氁痪殹蓖瓿蓵?shū)上1、2、3、4、題。（五）課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？ 第6課時(shí) 小熊請(qǐng)客一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握4的乘法口訣會(huì)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 2、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和

16、乘法之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2、掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話： 談話：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題。（二）小組交流。一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書(shū)談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。（三）匯報(bào)反饋，然后填寫(xiě)書(shū)本。（四）試一試。1“說(shuō)一說(shuō)”2“連一連（五）課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？ 第7課時(shí) 回家路上一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)

17、習(xí)25的乘法口訣會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 2、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系并體會(huì)口訣優(yōu)越性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1掌握并靈活運(yùn)用25的乘法口訣。2會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題有條理說(shuō)明自己的想法三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話： 談話：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題。（二）小組交流。提問(wèn)：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題板書(shū)：船上有幾只小動(dòng)物？4*4=16（只）（三）匯報(bào)反饋，然后填寫(xiě)書(shū)本。（四）試一試?！熬氁痪殹蓖瓿删毩?xí)1、2、3（五）課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么

18、收獲？（六） 板書(shū)設(shè)計(jì)：回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 4*4=16（只）河里有多少條魚(yú)？ 3*4=12（只）一共有多少只小鳥(niǎo)？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 3*3=9（只）教學(xué)反思 本單元是在明確乘法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)除法的意義、用乘法口訣求商的基礎(chǔ)。通過(guò)經(jīng)歷編制25的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性，發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣排列的規(guī)律。能夠有條理地思考問(wèn)題，會(huì)熟練地運(yùn)用25的乘法口訣進(jìn)行乘法口算，解決時(shí)間問(wèn)題。數(shù)學(xué)只有回歸生活，才會(huì)顯示其實(shí)用價(jià)值，學(xué)生只有在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并運(yùn)用數(shù)學(xué)，才會(huì)更深刻地理解數(shù)學(xué)。本單元從學(xué)

19、生的熟悉的情境出發(fā)，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)的意義和實(shí)用價(jià)值，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師。聽(tīng)到的東西容易忘記，看到的東西便于記憶，操作后獲得的知識(shí)便于理解。本單元的另一個(gè)特點(diǎn)是使學(xué)生通過(guò)操作、探究、合作交流來(lái)學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生經(jīng)歷25的乘法口訣的學(xué)習(xí)全過(guò)程。教學(xué)方法多樣，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。始終通過(guò)讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，數(shù)一數(shù)、比一比、試一試、編一編、圈一圈，做游戲等方式獲取新知，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)讓學(xué)生對(duì)比、探究、交流，很快突破了教學(xué)難點(diǎn)，課堂氣氛活躍，時(shí)有學(xué)生的爭(zhēng)辯，學(xué)生能不斷地修正自己的觀點(diǎn)。項(xiàng)目第三單元 觀察物體知識(shí)框架1、

20、看一看（一）2、看一看（二）單元教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神3、培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力學(xué)情分析1、通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。2、讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3、發(fā)展學(xué)生空間觀念評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。

21、2、讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。 教與學(xué)第1課時(shí) 看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力。四、教學(xué)過(guò)程：1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自己面前的課桌，老師離不開(kāi)講臺(tái)。今天，老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀2、傾聽(tīng)體驗(yàn)感悟 以小組為單位，從不同的角

22、度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說(shuō)說(shuō)觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的講臺(tái)是什么樣子的3、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。4、練一練1、 第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體五、總結(jié)： 第2課時(shí) 看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。2、使學(xué)生知道

23、乘法算式的各部分名稱。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)過(guò)程：（一）課題引入談話：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？ （二）指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列。（三）小組交流1、現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？2、發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？3、完成連一連4、做一做（四）檢查匯報(bào)。（五）、練一練。1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。四、總

24、結(jié)這幾課你學(xué)會(huì)了什么?第3課時(shí) 節(jié)日廣場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，提出相關(guān)的乘法問(wèn)題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題2、進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，提出相關(guān)的乘法問(wèn)題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題2、進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到三、教學(xué)過(guò)程：（一）、情景創(chuàng)設(shè)今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場(chǎng)圖）大家看，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書(shū)上也有呢?。ǘ┚氁痪毝?、問(wèn)題探究1、說(shuō)說(shuō)圖上的

25、內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的美好2、提出乘法問(wèn)題。（1）明確要求。（2）獨(dú)立觀察畫(huà)面，思考，把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。四說(shuō)說(shuō)收獲。 教學(xué)反思本單元是在一年級(jí)下冊(cè)從兩個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單的物體發(fā)展到從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的；能夠理解從一個(gè)位置觀察物體最多能看到長(zhǎng)方體或正方體形狀物體的三個(gè)面；并能夠正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。由于學(xué)生在日常生活中對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有

26、所了解，因此，在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常生活中息息相關(guān)的物體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。項(xiàng)目第四單元 分一分與除法知識(shí)框架1、分桃子2、分蘋(píng)果3、分糖果4、分香蕉5、飛行表演6、小熊開(kāi)店7、運(yùn)動(dòng)會(huì)8、快樂(lè)的動(dòng)物9、文具店10、花園單元教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會(huì)除法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2、使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱。3、初步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。4、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解乘法和除法的關(guān)系。5、增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)

27、學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會(huì)除法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2、初步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。3、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解乘法和除法的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生在實(shí)際生活中，積累了許多乘除法的知識(shí)，教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種多樣的練習(xí)和游戲活動(dòng)，學(xué)生對(duì)乘除法的掌握應(yīng)該不難。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱。2、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商。 教與學(xué)第一課時(shí) 分桃子一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)用除法的含義。2、使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的

28、含義。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。四、課前準(zhǔn)備：小棒或圓片五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)始分桃子。2、同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生的演示板書(shū)。出示“小貓分魚(yú)”，要求分得同樣多。出示小狗分骨頭，老師相機(jī)指導(dǎo)：平均分=分的同樣多。（二）、體驗(yàn)感悟圈一圈，連一連 1、第3題師問(wèn)：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)，這

29、些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 ：8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對(duì)（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？ （三）、實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)1、教村第33頁(yè)試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是幾只。2、下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō)。（四）、課堂總結(jié)。第二課時(shí) 分蘋(píng)果一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“分蘋(píng)果”的情境及動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“平均分”，知道“平均分”有兩種方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯

30、思維能力和動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。四、課前準(zhǔn)備：圖片等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽拿出了一些蘋(píng)果招待客人，要淘氣把蘋(píng)果分一分。2、板書(shū)（二）、問(wèn)題探究出示12個(gè)蘋(píng)果圖片和4個(gè)盤(pán)子圖片貼在磁力板上。問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？老師收走盤(pán)子，問(wèn)：現(xiàn)在沒(méi)有盤(pán)子了，還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢? a老師巡視，指導(dǎo)。b老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。

31、放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。（三）、體驗(yàn)感悟1、嘗試第1題，你還發(fā)現(xiàn)了什么。2、基本練習(xí)，試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意。3、試一試第4題：出示做操圖，思考還可以怎樣排？（四）、課堂總結(jié)第三課時(shí) 分糖果一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)分糖果的情境，掌握較大數(shù)的平均分。2、鼓勵(lì)多樣化的分法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)較大數(shù)的平均分。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)較大數(shù)的平均分。四、課前準(zhǔn)備：圖片 小棒等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境課件播放：出示20塊糖果，在出示5位小朋友。你能根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?（二）、問(wèn)題探究1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分一分，要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果，桌面上

32、擺出5個(gè)圓片，代表5個(gè)小朋友，分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)表格中。2、組織學(xué)生分組匯報(bào)。 請(qǐng)不同分法的同學(xué)到投影儀上分一分，并說(shuō)一說(shuō)自己的分法。3、小結(jié)：不論什么分法，不論分幾次，最后結(jié)果都是每個(gè)小朋友分4塊。（三）、體驗(yàn)情感談話：能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法？100根小棒平均分給本組同學(xué),每個(gè)同學(xué)多少根?把分法紀(jì)錄在書(shū)上?？隙ü膭?lì)多種分法。（四）、實(shí)踐應(yīng)用 組織分豆子游戲，要明確規(guī)則巡視指導(dǎo)。五、課堂總結(jié)第四課時(shí) 分香蕉一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“分香蕉”初步認(rèn)識(shí)除法。2、認(rèn)識(shí)除法算式，掌握它的寫(xiě)法和各部分名稱，了解除法算式與等分活動(dòng)的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的思考、概括和理解能

33、力。二、教學(xué)重點(diǎn)：除法算式的寫(xiě)法和各部分名稱以及除法的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)：除法算式的寫(xiě)法和各部分名稱以及除法的意義。四、課前準(zhǔn)備：小棒等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖。誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng)。（二）、問(wèn)題探究通過(guò)看圖，同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2分，每分多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分。談話：把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來(lái)計(jì)算，除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作：除以把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各部分名稱（三）、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表

34、示。組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義。（四）、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正。（五）、課堂總結(jié)第五課時(shí) 飛行表演一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生用舉一反三的方法解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：乘除法之間的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：用舉一反三的方法解決問(wèn)題的能力。四、課前準(zhǔn)備：小棒等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，今天有一場(chǎng)飛機(jī)表演賽。你們?cè)敢饪磫?？（出示掛圖）同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機(jī)一共有幾架？（二）、問(wèn)題探究1、出示問(wèn)題1： 一共有幾架飛機(jī)？ 為什么這樣解決？ 教師巡視指導(dǎo)。 板書(shū)：5*3=15（

35、架）2、出示問(wèn)題2： 想把每3架飛機(jī)變成一，可以變成幾組？ 動(dòng)手圈一圈，列式匯報(bào)。3、出示問(wèn)題3： 把15架飛機(jī)平均分成5組，每組有幾架飛機(jī)？圈一圈分一分。4、觀察比較兩個(gè)算式，了解乘法與除法之間的關(guān)系。（三）、體驗(yàn)感悟解決有余數(shù)的除法問(wèn)題。每6架飛機(jī)編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？（四）、實(shí)踐應(yīng)用出示試一試。把32頁(yè)34頁(yè)的問(wèn)題用除法算式表示、訂正。完成練習(xí)3、4、5（五）、課堂總結(jié) 第六課時(shí) 小熊開(kāi)店一、教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用25的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。2.體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)

36、際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用25的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用25的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備：小棒等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境1.解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的方法。師：小熊超市開(kāi)業(yè)了，小猴、小貓、小狗相約去買(mǎi)東西。小猴看見(jiàn)了坦克非常喜歡，它想買(mǎi)4輛坦克送給表姐、表哥、好朋友歡歡和自己，可是小猴抓耳撓腮也想不出4輛坦克需要多少錢(qián)。同學(xué)們能幫幫它嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫(xiě)出來(lái)。指定學(xué)生回答，全班交流。師：這時(shí)小猴從衣兜摸出20元錢(qián)，想“20元錢(qián)能買(mǎi)

37、幾輛坦克”？（電腦顯示小猴的問(wèn)話。）出示智慧老人說(shuō)的話：“這個(gè)問(wèn)題要用什么方法計(jì)算？”四人小組討論計(jì)算方法，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題要平均分什么，怎樣分的？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)。讓幾位同學(xué)發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。如有學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)?輛坦克20元錢(qián)；20元錢(qián)就買(mǎi)4輛坦克?！薄拔蚁?0元里有4個(gè)5元，20元就能買(mǎi)4輛坦克。”“我用乘法口訣計(jì)算。”對(duì)于這些回答都給予肯定及鼓勵(lì)。再讓學(xué)生想想：用哪種方法計(jì)算除法最簡(jiǎn)便。師：從54=20（元），205=4（輛）這兩個(gè)算式中你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法在4人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后全班交流。師：從上面的觀察中我們可以知道，計(jì)算除法只要想“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的

38、乘法口訣就可以了。2.解決小貓的問(wèn)題，進(jìn)一步應(yīng)用乘法口訣解決除法問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們幫它解決這個(gè)問(wèn)題。在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)。同桌交流計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。師：從上面兩個(gè)算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（商和除數(shù)交換了位置。）3.解決小狗的問(wèn)題，感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。小狗拿了24元錢(qián)準(zhǔn)備給幼兒園的小朋友買(mǎi)獎(jiǎng)品。它想“買(mǎi)什么東西，正好用完24元錢(qián)呢”？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)買(mǎi)什么東西。全班交流討論結(jié)果（買(mǎi)洋娃娃、皮球、鉛筆盒、風(fēng)箏）。師：請(qǐng)同學(xué)們算一算各能買(mǎi)幾個(gè)？（二）、解決問(wèn)題1.試一試。(1)243284205147328459(2)4451=33=41=63=84

39、=獨(dú)立完成上面習(xí)題，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上面的算式分別用幾的口訣求商比較簡(jiǎn)便。2.游戲“小鳥(niǎo)回家”。（第43頁(yè)第1題）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，掌握游戲規(guī)則。3.螞蟻搬家。（電腦顯示第43頁(yè)第2題的情境圖。）讓學(xué)生看清題意，說(shuō)說(shuō)從圖中得到了什么信息，應(yīng)該用什么方法解決問(wèn)題。師：這道題同學(xué)們既然用除法計(jì)算，說(shuō)明是平均分了，那么這道題平均分的是什么，是怎樣分的。（獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言好的同學(xué)。）4.數(shù)學(xué)接力。每一大組做一組口算題，同桌兩位同學(xué)合作一道，做完以后傳到前面一桌同學(xué)，看哪一組首先做完。（獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組及組員。）（三）、課堂總結(jié) 第七課時(shí) 運(yùn)動(dòng)會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固理解乘法和除法之間的關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)

40、解決圖中的問(wèn)題。2、通過(guò)練習(xí)，能夠運(yùn)用乘除法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，熟練解答各種有關(guān)乘除法方面的問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固理解乘法和除法之間的關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，能夠運(yùn)用乘除法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，熟練解答各種有關(guān)乘除法方面的問(wèn)題。四、課前準(zhǔn)備：小棒等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好？出示掛圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，班上匯報(bào)。（二）、問(wèn)題探究提出問(wèn)題：根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。解決問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立解決提出

41、的5個(gè)問(wèn)題，先解決哪一個(gè)由小組自己確定。列式計(jì)算：說(shuō)出乘法口訣。（三）、體驗(yàn)感悟匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。板書(shū)：244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9（四）、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。提示開(kāi)放性的問(wèn)題，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，只要合理即可。教師提示：租車(chē)時(shí)既要考慮能裝下28人，又要考慮價(jià)錢(qián)。（五）、課堂總結(jié) 第八課時(shí) 快樂(lè)的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法的關(guān)系，在具體的情境中體會(huì)倍的意義。2、能運(yùn)用除法知識(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，根據(jù)表格提供的信息，解決問(wèn)題，提出問(wèn)題并進(jìn)行解答。二、教學(xué)重點(diǎn)：在觀察

42、的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法的關(guān)系，在具體的情境中體會(huì)倍的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用除法知識(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，根據(jù)表格提供的信息，解決問(wèn)題，提出問(wèn)題并進(jìn)行解答。四、課前準(zhǔn)備：掛圖，每人準(zhǔn)備12個(gè)圓片五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)口算、3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 =32 = 36 = 72 =62= 183= 147=（二）、問(wèn)題探究多媒體課件出示或出示圖,并配以聲音：一陣?yán)子赀^(guò)后,天更藍(lán)了，水更清了，樹(shù)更綠了，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，瞧,它們多快樂(lè)呀! “看一看都有哪些小動(dòng)物，分別有多少只?” 隨學(xué)生回答出示或板書(shū)： 鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只 猴只， 小鳥(niǎo)

43、只， 小雞只 明確：鴨子有只，猴子有只，鴨子的只數(shù)相當(dāng)兩個(gè)只，我們就說(shuō)：“鴨子的只數(shù)是猴子的倍” 算一算，說(shuō)一說(shuō) 小鳥(niǎo)的只數(shù)是鴨子的幾倍？ 小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？ 根據(jù)圖，你還能提出什么除法問(wèn)題？（三）、體驗(yàn)感悟看圖填空，（第頁(yè)練一練第、題。）看圖說(shuō)圖意。匯報(bào)，并說(shuō)這樣列式的原因。第頁(yè)“練一練”第題。（四）、課堂總結(jié) 第九課時(shí) 文具店一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會(huì)倍的含義，在理解倍的含義的基礎(chǔ)上，與前面學(xué)習(xí)的乘除法的意義聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解。2、能夠運(yùn)用乘法的意義，正確求出一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，通過(guò)各種練習(xí)形式，進(jìn)一步體會(huì)倍的含義，運(yùn)用所學(xué)乘除法知識(shí)解決除法知識(shí)解決與倍有關(guān)的問(wèn)

44、題。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)倍的含義，在理解倍的含義的基礎(chǔ)上，與前面學(xué)習(xí)的乘除法的意義聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用乘法的意義，正確求出一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，通過(guò)各種練習(xí)形式，進(jìn)一步體會(huì)倍的含義，運(yùn)用所學(xué)乘除法知識(shí)解決除法知識(shí)解決與倍有關(guān)的問(wèn)題。四、課前準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)談話：小狐貍文具店開(kāi)業(yè)了，小動(dòng)物們都來(lái)文具店買(mǎi)東西，你愿意幫他們算賬嗎？（二）、問(wèn)題探究理解圖意：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思。提出問(wèn)題：根據(jù)圖中收集到的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)解決問(wèn)題2*3=6（元）2*4=8（元）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。板書(shū)：

45、244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9（三）、體驗(yàn)感悟出示畫(huà)一畫(huà)1題3片葉子配一朵花，15片葉子，配幾朵花？出示2題。巡視指導(dǎo)。（四）、實(shí)踐應(yīng)用完成“練一練”1，2，3題。要求學(xué)生看清題意，獨(dú)立完成。提示思考題，逆向思維，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，幫助理解題意，只填數(shù)，不要求列算式。（五）、課堂總結(jié) 第十課時(shí) 花園一、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固理解倍的含義，加深理解乘除法的意義。2、練習(xí)運(yùn)用乘法的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也會(huì)求幾個(gè)幾是多少；運(yùn)用除法的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍；能根據(jù)不同的數(shù)據(jù)信息，提出并解答有關(guān)乘除法方面的問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固理解倍的含義，加深理解乘除法的

46、意義。三、教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)運(yùn)用乘法的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也會(huì)求幾個(gè)幾是多少；運(yùn)用除法的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍；能根據(jù)不同的數(shù)據(jù)信息，提出并解答有關(guān)乘除法方面的問(wèn)題。四、課前準(zhǔn)備：掛圖五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，圖畫(huà)上市花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。（二）、問(wèn)題探究理解圖意出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨(dú)立思考，小組交流，教師巡視。提出問(wèn)題同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖提問(wèn)題。適時(shí)鼓勵(lì)解決問(wèn)題。（三）、體驗(yàn)感悟出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書(shū)上圈一圈、畫(huà)一畫(huà)。訂正結(jié)果：1644出示2題：笑臉是哭

47、臉的2倍，請(qǐng)畫(huà)出笑臉。訂正結(jié)果：4*2=8（個(gè)）（四）、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1，2，3題。1題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測(cè)量，讓后填寫(xiě)。2題：先數(shù)一數(shù)再提問(wèn)。3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問(wèn)題并解答。（五）、課堂總結(jié)教學(xué)反思 “興趣”是最好的老師，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 本單元教師不僅交給了學(xué)生獲取知識(shí)的方法，更注重了讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本單元針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生自覺(jué)的融入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。為學(xué)生營(yíng)造了良好的探究與發(fā)現(xiàn)的空間，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)操作、獨(dú)立思

48、考、小組交流、集體討論等方法參與了知識(shí)的形成過(guò)程，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。項(xiàng)目第五單元 方向與位置知識(shí)框架1、東南西北2、看望老人單元教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐，辨認(rèn)東、南、西、北的基本含義，初步感受他們的相對(duì)性2、是學(xué)生學(xué)會(huì)用前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置3、使學(xué)生能夠在具體的情境中判斷物體的位置教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用東南西北這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向，并且能會(huì)看地圖上的示意圖。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生觀察自己熟悉的物體為線

49、索。教材從觀察太陽(yáng)引入，這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用已有的物品，組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)。在學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再完成書(shū)上的練習(xí)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)教與學(xué)1、學(xué)會(huì)用東南西北這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向，并且能會(huì)看地圖上的示意圖。2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系。3、使自己養(yǎng)成尊敬老人的思想道德意思。東南西北教學(xué)目標(biāo)：1、掌握東南西北四個(gè)方向的辨認(rèn)；知道地圖是按上北下南左西右東繪制的。2、通過(guò)實(shí)際情境，學(xué)會(huì)用東南西北這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向，并且能會(huì)看地圖上的示意圖。教學(xué)重點(diǎn)：掌握東南西北四個(gè)方向的辨認(rèn)；知道地圖是按上北下南左西右東繪制的。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際情境，學(xué)會(huì)用東南西北這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向，并且能會(huì)看地圖上的示意圖。課前準(zhǔn)備：掛圖、剪好的各種標(biāo)志教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)互相說(shuō)說(shuō)老師的前方、后方、左方、右方分別有什么？太陽(yáng)從哪升起來(lái)？二、問(wèn)題探究帶領(lǐng)學(xué)生到