蓓蕾讀書工程實施方案

1、 “蓓蕾讀書工程”實施計劃 為了執(zhí)行新課標的要求，更好地貫徹新課程理念，保障學生知識的豐富和積累，開闊視野，發(fā)展思維，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，根據(jù)縣教育局關于“蓓蕾讀書工程”的實施計劃和要求，聯(lián)系我校實際，特制訂“蓓蕾讀書工程”實施計劃如下： 一、提供讀書空間，保障閱讀數(shù)量。 1、加強圖書室建設。保證學生充足的閱讀時間和閱讀量。圖書室根據(jù)方案推薦的書目，結合現(xiàn)有圖書，大力倡導學生來圖書室借閱。并規(guī)定每日課外活動時間為固定借書時間，每周閱覽室定時開放，鼓勵學生閱覽。管理員及時向廣大師生推薦好書、新書。 2、設足閱讀課。學校教導處根據(jù)讀書活動要求，為各班排好閱讀課課程表，從每周的地方課時抽出2節(jié)，

2、嚴格要求教師按課程表上課。 3、嚴格控制作業(yè)量。并把學生課外閱讀當作學生作業(yè)的重要內容。早讀時間一律為學生閱讀時間，作為班級量化評估的依據(jù)之一。 4、增加班級圖書量。在圖書角的少年天地、小學生學習報、當代小學生等刊物的基礎上，各班大力發(fā)動學生獻書獻報，爭取班級學生人均報刊量達到8本（份）以上。 5、校內小報。充分利用墻報、黑板報、校報、自辦班級小報、剪貼報，定期出版設計內容充實、體裁多樣的校內小報，讓校園處處有書讀。 6、一詩一名言。教室內黑板兩邊，分別設有固定欄目“每周一詩”、“每日一名言”，讓學生在課余時間學到更多的知識。 二、營造讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣。 1、圖書閱覽。圖書室定期向師生介

3、紹好書、新書，閱覽室每天向師生開放，創(chuàng)造一個優(yōu)良的讀書環(huán)境。 2、同讀示范。教師要為學生做榜樣，首先教師要喜歡讀書。每學期除了讀完學校推薦書目，還要根據(jù)自己和學生的特點，選讀定量的古詩、美文與經(jīng)典。以此與學生的讀書相結合，從而感染熏陶學生。教師在與學生一起讀書的同時，一個月至少介紹一本（部）書引導學生閱讀。 3、同臺比賽。定期開展豐富多采的比賽活動，如師生朗讀比賽、讀書知識競賽、師生故事比賽等活動，營造學生與老師一起讀書、一起成長的書香氛圍，調動學生的積極性。 4、讀書節(jié)。讀書節(jié)活動要貼近學生實際，不要把讀書節(jié)當成一個過場、一種形式。讓學生真正有書讀，樂讀，讀得自然，讀得實在。 5、表彰獎勵。

4、對在讀書活動中表現(xiàn)好的同學，班級、學校要給予表揚獎勵，以此激發(fā)學生積極性。6、 三、指導讀書方法，提高閱讀質量。 1、加強領導。學校選具有豐富閱讀經(jīng)驗、閱讀能力強的教師，組成閱讀研究小組。經(jīng)常性地進行閱讀方法的研究、讀書活動的安排與指導，進行活動反思、經(jīng)驗總結，閱讀小組成員要經(jīng)常撰寫閱讀指導經(jīng)驗不斷提高研究小組對學生的閱讀指導能力。研究小組要針對讀書活動的實際問題，進行課題研究，在市級課題激發(fā)農(nóng)村小學生閱讀興趣、提高閱讀能力的研究與對策的基礎上，設立學校各個子課題的具體研究。 2、上好閱讀課。閱讀課是學生讀書活動的主要陣地，也是教師指導學生提高閱讀質量的主要途徑。閱讀課效果直接關系到學生的閱讀

5、能力的提高，因此勢必要求教師要重視閱讀課的教學，要把方法指導與讀書活動相結合，教師指導與學生訓練相結合，獲取知識與提高能力相結合。學校要對教師的閱讀指導備課、上課進行監(jiān)督檢查，每月進行量化評比。 四、立足實際，突出特色。 1、教師基本功訓練與讀書活動相結合。我們賈莊中心小學教師基本功訓練堅持至今，老師在教學工作中受益非淺。特別是三筆字的書寫，我們把它運用到讀書活動中，與教師、學生的讀書緊密結合。師生同讀書、共進步。教師展示，每日一板粉筆字，每日一帖鋼筆字，由原來純粹展示寫字質量，轉變?yōu)榕c讀書活動興趣的引導、方法的指導相結合。教師書寫的內容豐富，體裁多樣，有認為較好的古詩文、教師讀書摘抄的好詞佳

6、句、名人名言、閱讀經(jīng)驗介紹、對學生的閱讀指導、教師讀書心得等。與此對應，教師基本功的應用帶動了學生讀書活動的展示。各班配備的小黑板也發(fā)揮最大作用，學生在讀書活動中所感所悟、所疑所惑、所得所失，也都盡顯其中，每天展示給校內師生欣賞，互相借鑒、取長補短。 2、校園文化建設與讀書活動相結合。我們繼續(xù)加強學校墻壁文化建設，把原有的版塊組合進行更新、更換，低年級以看一看、想一想、說一說、做一做為主要內容，高年級以讀一讀、學一學、寫一寫、比一比為主要內容，最大限度地擴大教室這個學生閱讀的空間。設置的欄目多種多樣，新書推介、新書介紹、讀書心得、好詞佳句、名篇欣賞、小荷尖尖、新聞俱樂部，還有班級小報、小小書屋

7、等。各班學生都能對班級墻壁文化進行具體的解說，表情、動作自然、語言流暢。在完善室內墻壁文化的同時，我們又進一步擴大到室外校園文化的建設。學校處處有書讀。門口有口號，房前有標語，屋后有警句，花池有名言，路邊有古詩，黑板有三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)。學校的每個角落都融入書香氛圍。踏入校園，讓人看到的是讀書，聽到的是讀書，想到的是讀書，學到的還是讀書。3、學生寫作與讀書活動相結合。春芽兒創(chuàng)刊六年，碩果累累，以出版十九期。有六百余篇師生稿件發(fā)表，其中有十余篇學生作品在少年天地、當代小學生等刊物上發(fā)表?？粗敲炊嗟母寮丛床粩嗟厮蛠?，各種體裁、豐富的內容，洋溢著廣大師生熱情，編輯部的老師又以更高的激情投入，把最好的文章編入校刊，供老師、學生閱讀。身邊伙伴的、自己的作品發(fā)表了，讀在手中，喜在心里。?？恢笔俏倚熒钕矚g的書。今年，學校春蕾廣播站的開播，又給全校學生帶來了巨大的收獲。每天小廣播員的播音，給同學們的課余生活帶來了生機，那優(yōu)美的音樂驅走了學習的緊張，動聽的故事帶來了歡樂，伙伴的作品供學生欣賞，老師的話語給學生以啟迪、以鼓勵、以引導、