小學(xué)英語(yǔ)之“興趣培養(yǎng)”

1、小學(xué)英語(yǔ)之“興趣培養(yǎng)”為期三天的三中學(xué)習(xí)，給我留下最深刻印象的即李老師的報(bào)告。李老師用幽默詼諧的語(yǔ)言，以深入淺出的方式給我們講解了她一路走來(lái)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)與心得。李老師的報(bào)告可分為兩大部分，即理論的講解與實(shí)踐的傳授。理論部分，李老師給我們講解了新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的編寫原則。看似晦澀的新課程標(biāo)準(zhǔn)讓李老師詮釋的簡(jiǎn)單透徹，其中課程標(biāo)準(zhǔn)中，李老師認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)需要實(shí)現(xiàn)的最主要的兩個(gè)目標(biāo)，一是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，二是為以后階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定初步基礎(chǔ)。實(shí)踐部分，李老師給我們講解了以詞匯課堂教學(xué)為例的的若干教學(xué)環(huán)節(jié)中，她是如何完成目標(biāo)的。對(duì)于lets learn 的教學(xué)，李老師認(rèn)為要注意一下幾點(diǎn)：結(jié)合

2、字母的發(fā)音教，教會(huì)能力；融單詞與語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)注意；在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，重在運(yùn)用。其次，針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師給我們做了詳細(xì)透徹的講解。在熱身、呈現(xiàn)、操練、拓展每一個(gè)步驟，李老師均傳授了自己切身經(jīng)驗(yàn)。李老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言給我們講解了新課標(biāo)等理論與教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，其中給我最多啟迪的即是“興趣”一詞。常言“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，何來(lái)活潑的課堂與優(yōu)異的成績(jī)？教育心理學(xué)告訴我們：興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，是最基本的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，由于他們的年齡特征和心理發(fā)展水平所處的狀態(tài)，興趣更是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的直接動(dòng)力。所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要著力培

3、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前很多教師（當(dāng)然，我也是其中一員）似乎脫離了這個(gè)理論方向的航道，最突出的表現(xiàn)是對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度上?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這個(gè)評(píng)價(jià)似乎對(duì)教師有些苛刻。但對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度總是可以選擇的。不能因?yàn)橛绊懡虒W(xué)成績(jī)，而讓后進(jìn)生每天都生活在陰影中。李老師對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度讓我自愧不如，李老師傳授的如何對(duì)待后進(jìn)生的方法也給迷茫中的我指明了前進(jìn)的方向。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？李老師認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、 課堂一定要活躍 李老師講解了自己如何活躍課堂的幾種方法，其中，最讓我受益的一點(diǎn)即分組評(píng)價(jià)機(jī)制。首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，當(dāng)然，如何分組是需要注意人員分配的，應(yīng)好壞摻

4、半，以達(dá)到每個(gè)小組都有贏的機(jī)會(huì)的目的。只有看到贏的希望才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。其次，建立一種評(píng)價(jià)機(jī)制。即選用一種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。做的好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如可以規(guī)定當(dāng)天pk勝出的小組無(wú)需做當(dāng)天的作業(yè)，或是口頭表?yè)P(yáng)或是其他標(biāo)志以顯示他們的勝利。而對(duì)于比賽的內(nèi)容，則是一切課堂內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的知識(shí)，紀(jì)律甚至課堂的衛(wèi)生均可列入比賽范圍之內(nèi)。最后要開展游戲，在聽說(shuō)讀寫每個(gè)環(huán)節(jié)，李老師都給我們介紹了一些游戲。如聽方面有simon says；do what i say，not what i do；listen and point；bingo 等。在說(shuō)方面有ambiguous picture；slow rev

5、eal；silent speech等游戲。在讀方面有sharp eyes；watch and match；fill blanks等。在寫方面，有李老師所謂的“吊死鬼”游戲,接龍,擦除單詞，變換字母變換單詞等諸多游戲，游戲穿插入課堂教學(xué)中，相信必能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。二、 充分尊重每一個(gè)學(xué)生教師在課堂上應(yīng)隨時(shí)尊重每一個(gè)學(xué)生，不打擊學(xué)生，不用語(yǔ)言攻擊，更不進(jìn)行人身傷害。只有讓他們感受到教師的一視同仁與民主平等的對(duì)待，他們?cè)谛睦聿拍芷胶獠[脫相應(yīng)的負(fù)擔(dān)。 運(yùn)用教學(xué)技巧，個(gè)幸福的老師。任何事情都講究方法，教學(xué)亦然。因此，我們應(yīng)在課堂上充分利用各種技巧，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生潛力，比如不打擊學(xué)生，隨時(shí)隨地表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，建立學(xué)生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，給予貼紙、加分等獎(jiǎng)勵(lì)。在創(chuàng)設(shè)情景中運(yùn)用本班同學(xué)的名字等各種貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的方法來(lái)調(diào)控課堂，把握學(xué)生。如果后進(jìn)生都對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，何況其他同學(xué)呢？恐是亦然。 如果你對(duì)一件事情有相當(dāng)濃厚的