針對(duì)初入學(xué)兒童語(yǔ)文興趣培養(yǎng)的研究課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)

1、附件1課題編號(hào)商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)申 報(bào) 書(shū)課 題 名 稱 針對(duì)初入學(xué)兒童語(yǔ)文興趣培養(yǎng)的研究 學(xué) 科 分 類 小學(xué)語(yǔ)文 主 持 人 姓 名 張亞軍 所 在 單 位 寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 填 表 日 期 2014年4月20日 河 南 省 教 育 廳 制填 表 說(shuō) 明 一、申報(bào)書(shū)各項(xiàng)內(nèi)容用黑色簽字筆如實(shí)填寫(xiě)或電腦打印，要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。二、申報(bào)書(shū)需報(bào)送一式3份，a4紙復(fù)印，左側(cè)裝訂。三、課題主持人限1人，須為中級(jí)及以上職稱；主要成員限5人以內(nèi)（不包括主持人）。四、各省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局和廳直各中小學(xué)校負(fù)責(zé)申報(bào)的組織工作。五、材料報(bào)送通信地址：鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)

2、經(jīng)南三路12號(hào)河南省基礎(chǔ)教研室課題辦（415室）郵政編碼：450016聯(lián) 系 人：楊偉東申宣成聯(lián)系電話：0371-6200521562005268電子郵箱：hnjysktb一、數(shù)據(jù)表課題名稱針對(duì)初入學(xué)兒童語(yǔ)文興趣培養(yǎng)的研究主持人姓名張亞軍性別男民族漢出生年月1973、2行政職務(wù)學(xué)校工會(huì)主席專業(yè)職務(wù)高級(jí)教師研究專長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文工作單位全稱寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系電子郵箱zhangyajun5470郵政編碼476700主要成員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工 作 單 位李春梅女1982、2二級(jí)教師寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊英麗女1978、2二級(jí)教師寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭東霞女1969、7二級(jí)

3、教師寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳琳琳女1982、5二級(jí)教師寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張輝男1980、5二級(jí)教師寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)最終成果形式研究報(bào)告計(jì)劃起止時(shí)間2014、52015、5經(jīng)費(fèi)預(yù)算1000元二、課題設(shè)計(jì)論證一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義自20世紀(jì)90年代以來(lái),基礎(chǔ)教育改革在世界各地受到前所未有的重視。孩子從學(xué)前教育到小學(xué)教育的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)特別值得關(guān)注的重要時(shí)期。語(yǔ)文是我們的國(guó)語(yǔ)，但是有很多初接觸語(yǔ)文知識(shí)的孩子，把學(xué)習(xí)當(dāng)成老師布置的任務(wù)，而不主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。因此，關(guān)注初入學(xué)兒童,提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程， 是我們當(dāng)前教育研究的重要課題。（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣是社會(huì)發(fā)展的需要愛(ài)

4、因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師?！比鹗拷逃龑W(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！蔽覈?guó)古代教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，成才的起點(diǎn)。著名心理學(xué)家拉扎勒斯等人的研究表明，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，從而取得優(yōu)秀的成績(jī)，興趣對(duì)智力起著促進(jìn)作用，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。因此，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)并帶有強(qiáng)烈情感色彩的因素，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。興趣對(duì)人的一生具有重大影響。因此，如何培養(yǎng)初入學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣已成為當(dāng)代教育中的一個(gè)重大研究話題。（二）提高良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自身發(fā)展的需要學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,隨著新課程改革的不斷深入,教師與學(xué)生的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力成為了現(xiàn)代教育的中心任務(wù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。目前，“厭學(xué)”已成為現(xiàn)在小學(xué)生中很普遍的現(xiàn)象，引起了教育界乃至整個(gè)社會(huì)的普遍重視。在此次調(diào)查中，很多學(xué)生明確表示自己是被爸爸、媽媽逼迫學(xué)習(xí)的，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生僅占8、4%。許多厭學(xué)的孩子，大多數(shù)是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這些厭學(xué)的學(xué)生往往因?yàn)樽约簺](méi)有學(xué)習(xí)興趣而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極態(tài)度，在其他方面也表現(xiàn)出叛逆、消極甚至有些惡劣的行為?？吹竭@樣的情況，我們課題組認(rèn)為，作為一名教師，我們的天職是教好書(shū)育好人，所以，對(duì)他

6、們的矯正，我們責(zé)無(wú)旁貸，義不容辭。（三）“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”是小學(xué)教學(xué)的新任務(wù)現(xiàn)在有80%的家長(zhǎng)走南闖北尋找“錢(qián)圖”，卻把未成年的需要呵護(hù)的孩子寄養(yǎng)在祖父母、外祖父母或親友處，成了寄宿兒童。這支規(guī)模龐大的寄宿兒童隊(duì)伍中的很多孩子，因?yàn)榧彝ド詈徒逃娜毕?，無(wú)法享受到同齡孩子的花季、雨季，生理、心理的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)都面臨著問(wèn)題。由于缺乏正常家庭教育，不少人學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，這些孩子上課不聽(tīng)講，不交作業(yè)；甚至還有的孩子因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)興趣而離家出走因此“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”成了新的教學(xué)任務(wù)?；谏鐣?huì)的環(huán)境和學(xué)校的實(shí)際情況，我們要開(kāi)展此課題的研究。二、課題研究理論的依據(jù)陶行知的“生活即教育”理論

7、告訴我們：我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教育為指導(dǎo)，不要以文字為中心的學(xué)科教育。教育要通過(guò)生活才能發(fā)出能量而成為真正的教育。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確規(guī)定：各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。三、概念的界定學(xué)習(xí)興趣：是學(xué)生掌握知識(shí)和形成完美品格的重要心理因素，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣又稱“求知欲”：指孩子對(duì)知識(shí)的一種積極認(rèn)知傾向，表現(xiàn)為孩子積極主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。它是

8、孩子求知的一種動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使孩子長(zhǎng)時(shí)間地處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有助于他們敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象。促使他們善于提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)并不斷地探求新的知識(shí)。可分為直接學(xué)習(xí)興趣（指孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)過(guò)程本身產(chǎn)生的興趣）、間接學(xué)習(xí)興趣（指孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身沒(méi)有興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果產(chǎn)生的興趣）。四、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述為了了解本課題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握發(fā)展趨勢(shì)，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)資料。從中我們發(fā)現(xiàn)，各地各學(xué)校都非常重視初入學(xué)兒童學(xué)習(xí)的興趣提高的研究工作。學(xué)習(xí)報(bào)教育周刊（2007年第19期）及上海教育（2007年11a

9、）周珍蘭老師的隨筆尊重學(xué)生的需求、中小學(xué)心理健康導(dǎo)航(2007年第10期) 發(fā)表的換種心態(tài)去家訪、常州初教（2008年第3期）上的點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火都讓我們教師朝著明確的目標(biāo)努力，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)觀念的改變起到積極作用。甘肅省臨澤縣探索出了行之有效的“一主三翼”、“四位一體”的教育教學(xué)應(yīng)用模式,有效地提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，上述這些研究或研究產(chǎn)生的結(jié)果，對(duì)于推進(jìn)初入學(xué)兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣提高的應(yīng)用及效果，都產(chǎn)生了積極的作用，對(duì)于本課題的研究也有重要的參考價(jià)值。五、研究目標(biāo) 1、通過(guò)研究，提高初入學(xué)兒童小學(xué)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡語(yǔ)文，形成良好的學(xué)習(xí)

10、習(xí)慣。2、通過(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高初入學(xué)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法和途徑。 3、通過(guò)研究，探索能形成針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高初入學(xué)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的一套可行性、便于操作的方法。六、研究的內(nèi)容 1、培養(yǎng)初入學(xué)兒童對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，不但可以讓教師在具體課堂中應(yīng)用，而且還可以對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。 2、培養(yǎng)初入學(xué)兒童語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣在具體應(yīng)用過(guò)程中，遇到不同層次，不同類型的學(xué)生，其使用方法也有所不同。3、培養(yǎng)初入學(xué)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，遇到不同的課型，其使用方法也有所不同。七、研究的方法和措施（一）主要的研究方法1.設(shè)立對(duì)照組，研究效果強(qiáng)調(diào)自我縱向與橫向?qū)Ρ群蛯W(xué)生的自我調(diào)控。2.整體

11、上采用邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊完善的滾動(dòng)式研究方法。 3.在具體研究過(guò)程中，將運(yùn)用綜合文獻(xiàn)法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等研究方法。（二）本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)1.興趣促進(jìn)法一是要重視保護(hù)和引導(dǎo)入學(xué)初期兒童的學(xué)習(xí)興趣。從游戲中學(xué)習(xí)，使孩子擁有快樂(lè)的學(xué)校生活；二是培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，使興趣和學(xué)習(xí)發(fā)生聯(lián)系；三是積極示范，共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我們要成為孩子的榜樣，讓孩子享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣與歡樂(lè)，保護(hù)并激發(fā)孩子的好奇心，積極發(fā)展孩子的興趣，讓孩子在成功中獲得滿足。同時(shí)提供一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，激勵(lì)和鞭策孩子接受學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，讓他們建立起自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2.活動(dòng)教育法活動(dòng)教育法，就是學(xué)生

12、工作者通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)、形象的各種活動(dòng)，將教育管理的意圖滲透到活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的心理、思想產(chǎn)生潛移默化的作用，達(dá)到寓教育于各種活動(dòng)之中取得良好工作效果的一種方法。我們要善于觀察學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生個(gè)體興趣愛(ài)好，精心備課，針對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)選擇學(xué)生做，針對(duì)學(xué)生差異設(shè)計(jì)活動(dòng)，將學(xué)生興趣差異，興趣培養(yǎng)與課上師生雙邊活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。3多媒體法當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)和信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們可以通過(guò)多種方式激發(fā)初入學(xué)兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。三、完成課題的條件和保障八、研究的步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2014年5月2014年8月） 成立課題組，制定研究方案，研究完成設(shè)計(jì)方案。第二階段：研究實(shí)施、完善與推廣階段（2014年9月2015

13、年4月）1、舉行開(kāi)題會(huì)，接受領(lǐng)導(dǎo)論證，完善開(kāi)題報(bào)告。2、課題組組織討論：（1）準(zhǔn)備階段的工作小結(jié)；（2）制定下一步研究的計(jì)劃，并做出具體的要求。3、課題負(fù)責(zé)人梳理研究工作。進(jìn)行學(xué)生情況登記，學(xué)生質(zhì)量成績(jī)的跟蹤和分析，隨時(shí)進(jìn)行資料的收集與整理。為了更好的關(guān)注全體初入學(xué)兒童，方便指導(dǎo)，降低研究強(qiáng)度，邀資深教師指導(dǎo)課題的實(shí)施。4、針對(duì)本課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的完善，將已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)深化并加以推廣。第三階段：總結(jié)論證階段（2015年5月） 這環(huán)節(jié)是進(jìn)行資料、數(shù)據(jù)的整理與分析。對(duì)前期研究的成果進(jìn)一步驗(yàn)證其客觀性、科學(xué)性和可行性。解決課題相關(guān)的難題，檢驗(yàn)課題研究成果，并進(jìn)一步總結(jié)成果，提煉經(jīng)驗(yàn)中

14、的規(guī)律，并提升到理論層面。最后，課題組寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告針對(duì)初入學(xué)兒童語(yǔ)文興趣培養(yǎng)的研究。九、預(yù)期成果（一）使初入學(xué)兒童有了自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。（二）總結(jié)出一套行之有效的辦法。（三）使全體學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。（四）提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。十、主要參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)報(bào)教育周刊（2007年第19期）及上海教育（2007年11a）周珍蘭老師的隨筆尊重學(xué)生的需求、中小學(xué)心理健康導(dǎo)航(2007年第10期) 發(fā)表的換種心態(tài)去家訪、常州初教（2008年第3期）上的點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火十一、課題組成員的研究基礎(chǔ)和分工 張亞軍：男，本科學(xué)歷，中教高級(jí)教師，曾主持過(guò)省電教課題淺談多媒體在小學(xué)生作文中的應(yīng)用。在省級(jí)cn刊

15、物上發(fā)表論文20余篇，曾多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和省論文一等獎(jiǎng)5篇，有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。在本次課題研究中負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)整，協(xié)調(diào)課題組成員的研究過(guò)程，負(fù)責(zé)制定課題研究方案。李春梅：女，本科學(xué)歷，曾獲得過(guò)省論文獎(jiǎng)和縣優(yōu)質(zhì)課。在本課題組中擔(dān)任指導(dǎo)教師，調(diào)整實(shí)施過(guò)程及推廣研究成果等。楊英麗：女，本科學(xué)歷，曾獲得過(guò)省論文獎(jiǎng)和縣優(yōu)質(zhì)課。在本課題組中負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)案研究等工作。郭東霞：女，大專學(xué)歷，曾獲得過(guò)省市論文獎(jiǎng)和市縣優(yōu)質(zhì)課。在本課題組中負(fù)責(zé)記錄材料和寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等。陳琳琳：女，本科學(xué)歷，曾獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和市論文一等獎(jiǎng)，縣優(yōu)質(zhì)課及論文多篇。在本課題組中負(fù)責(zé)收集整理材料及發(fā)表相關(guān)論文。張輝：男，曾獲得過(guò)省市論文一等獎(jiǎng)和縣優(yōu)質(zhì)課多篇。在本課題組中負(fù)責(zé)攝像及其他工作。十二、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障1、實(shí)驗(yàn)設(shè)施 我校擁有充足的藏書(shū)和電腦，建有校園網(wǎng)及網(wǎng)站，可以隨時(shí)共享最新教育資源。2、課題研究的經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校為本課題的研究撥出2000元的經(jīng)費(fèi)，課題組成員自籌1000元。從而能保障本課題研究的正常運(yùn)行。3、課題研究的制度保障本課題將建立完善的組織制度，實(shí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)管理并通過(guò)課題簡(jiǎn)報(bào)、課題組