教研工作計(jì)劃

1、教研工作計(jì)劃20132014學(xué)年度第二學(xué)期武川新村學(xué)校 20132014學(xué)年度第二學(xué)期武川新村學(xué)校教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將以區(qū)教育局提出的“高效課堂發(fā)展年”精神為指導(dǎo)，以教學(xué)教研為支撐，立足學(xué)校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師教學(xué)基本功為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)與措施推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，組織盟內(nèi)交流，提高盟校的教學(xué)管理水平。工作重點(diǎn)：1、加強(qiáng)盟校之間的交流與合作研究制定聯(lián)盟辦校方案及計(jì)劃，及時(shí)與盟校進(jìn)行溝通，進(jìn)行教研層面的教師交流，協(xié)調(diào)盟校各

2、學(xué)科積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)2、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,實(shí)施“青藍(lán)工程”。每個(gè)學(xué)科選出至少1名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，讓他們帶領(lǐng)年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。（2）深入鉆研教材、教法，備好課，繼續(xù)推進(jìn)“教師基本功活動(dòng)”主要以“聽(tīng)評(píng)課”的形式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。通過(guò)學(xué)校教研室組織的公開(kāi)課以及派教師至盟校聽(tīng)課的方式，促使教師充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與“創(chuàng)新”并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互

3、動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)“高效課堂發(fā)展年”的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（通過(guò)“同課異構(gòu)”的形式，找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí)，采取教務(wù)處、教研室統(tǒng)一安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿(mǎn)三年的教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。（3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)做好記錄，分析教學(xué)中的

4、成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。盟校內(nèi)部，隨時(shí)交流。3、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。盟校內(nèi)以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)市、區(qū)教科研的領(lǐng)導(dǎo)、外校優(yōu)秀教師來(lái)校作專(zhuān)題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。4、課題研究工作本學(xué)期我校將繼續(xù)以上報(bào)課題為主，進(jìn)行高效課堂實(shí)踐研究，爭(zhēng)取形成適合我校教學(xué)

5、實(shí)際的研究成果。6、組織好兩次月考及期中期末考試四個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要：試題保密?chē)?yán)密組織考試認(rèn)真評(píng)閱試卷做好質(zhì)量分析。本學(xué)期我校將認(rèn)真組織校內(nèi)的兩次月考和期中期末考試，并積極配合區(qū)教育局安排，嚴(yán)格組織畢業(yè)班考試，不讓考試成績(jī)帶有半點(diǎn)水分，讓成績(jī)真正起到檢驗(yàn)教學(xué)成果的有力證據(jù)的作用。5、做好藝術(shù)類(lèi)教學(xué)工作開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)足音、體、美、信息技術(shù)等課程按照市、區(qū)教育局文件要求從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面上做好各項(xiàng)工作。安排相關(guān)教師做好基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在市、區(qū)教學(xué)類(lèi)大賽中獲得榮譽(yù)。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)。 （1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)

6、相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。 （2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門(mén)考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。對(duì)于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。 3、加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。 （2）本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全教研網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，每次活動(dòng)做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研