寫字課程實(shí)施方案

1、寫字校本課程實(shí)施方案李營(yíng)中心小學(xué)寫字校本課程實(shí)施方案一、課程的目的：1、滿足學(xué)生的需求新課程強(qiáng)調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特 個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學(xué)要一切從 學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。我校在課程開發(fā)前進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查中表明：有 60%勺學(xué)生對(duì)寫字感興趣，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生有開設(shè)寫字課程的需 求。2、凸顯學(xué)校的特色校本課程是三級(jí)管理體制中學(xué)校一級(jí)的課程。 從這個(gè)意義上講，校本 課程的開發(fā)要立足學(xué)校特色，要能促進(jìn)學(xué)校文化的形成。中外大量特 色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)業(yè)已證明，特色課程的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的 重要載體，校本課程開發(fā)要走的就是一條基于學(xué)校特色的道路。我

2、校長(zhǎng)期以來(lái)一貫重視寫字教學(xué)，但隨著新一輪課改的日益 深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢(shì)有 待于我們開發(fā)，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來(lái)對(duì)寫字課程進(jìn)行重 新定位，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教師課程開發(fā)水平起到推波助瀾的作 用。3、繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化書法是我國(guó)民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀燦的明珠， 在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主 要特征的新世紀(jì)，加強(qiáng)寫字教學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字教育傳 統(tǒng)，從小打好每一個(gè)孩子的寫字基礎(chǔ)，仍然是每一所學(xué)校面臨的一個(gè) 重要課題。二、課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí) 筆姿勢(shì)，具備

3、熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。2、通過(guò)練字，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字， 增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。3、通過(guò)堅(jiān)持不懈地練字，陶冶學(xué)生的性情，鍛煉學(xué)生的意志， 提高他們自身的涵養(yǎng)，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美能力、 觀察能力、分析事物的綜合能力。4、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書法悠久的歷史， 激發(fā)學(xué)生練 字的興趣，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力、社會(huì)交往 能力、合作探究能力。三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象：一至五年級(jí)學(xué)生四、寫字校本課程人員：全體語(yǔ)文老師五、課程內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩 方面：（一）養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

4、進(jìn)行寫字基本技能的訓(xùn)練。（二）我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、 講講他們勤學(xué)苦練的 故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派 的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)一起開展寫字 競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外 延。六、課程實(shí)施（一）、課時(shí)安排在每周下午一節(jié)寫字課的基礎(chǔ)上， 在活動(dòng)課開設(shè)寫字興趣班，重 視個(gè)別指導(dǎo)使學(xué)生由寫字（實(shí)用型）轉(zhuǎn)到書法（藝術(shù)型），這樣既有 面上的普及，又有點(diǎn)上的提高，為在這方面有愛(ài)好和能力的同學(xué)創(chuàng)造 更多的機(jī)會(huì)和條件，使他們得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。（二

5、）、實(shí)施途徑和方法傳統(tǒng)的寫字教學(xué)枯燥乏味，涉及面狹窄，就寫字而寫字，為了更加有效地開發(fā)好寫字這門校本課程， 提高學(xué)生的練字熱情，我們教師 根據(jù)不同的學(xué)生、不同的內(nèi)容，采用靈活多樣的寫字方法，開設(shè)各種 不同的寫字課型。比如：分析課-主要講解漢字的筆畫書寫、組合、 字形變化等規(guī)律；演示課-利用電教設(shè)備，對(duì)運(yùn)筆過(guò)程，運(yùn)筆要領(lǐng)、 結(jié)構(gòu)知識(shí)進(jìn)行演示；欣賞課-通過(guò)歷代著名碑帖介紹及幅式、字體、 風(fēng)格的欣賞，提高學(xué)生的審美能力；反饋課-將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示評(píng)析（可自評(píng)或互評(píng)），達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固強(qiáng)化的目的；活動(dòng)課 -結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，組織寫字表演、寫字比賽，組織參觀書法展覽等。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們分三個(gè)階段

6、來(lái)進(jìn)行：初級(jí)階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫。1、激發(fā)寫字興趣興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力。特別是 低年級(jí)學(xué)生由于受自己認(rèn)知水平的限制， 做什么事往往只憑單純的興 趣，因此，我們始終堅(jiān)持將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫字興趣貫穿在課程實(shí) 施的過(guò)程中。首先，要營(yíng)造濃郁的寫字環(huán)境。學(xué)校常規(guī)管理要求中十 分強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人 的效果。我們開展寫字特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，在全校每個(gè)教 室內(nèi)都開辟寫字專欄；在教室走廊墻面設(shè)立寫字宣傳櫥窗； 在學(xué)校最 中心活動(dòng)區(qū)還要特建寫字作品展室。環(huán)境告訴學(xué)生寫好字的重要性； 環(huán)境，讓學(xué)生展示自已的成功；環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生追

7、求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目 標(biāo)。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的寫字環(huán)境所深深吸引，立志要好 好練字。其次，要開展豐富多彩的活動(dòng)。小學(xué)生的可塑性大，教師可以通 過(guò)實(shí)例向他們說(shuō)明寫好字的重要意義，誘發(fā)他們的寫字動(dòng)機(jī) ，激發(fā)他 們的寫字興趣。比如：圍繞寫字，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資 料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，介紹 我國(guó)歷史上有關(guān)書法方面的趣聞?shì)W事；觀看有關(guān)介紹書法家的影片，舉行學(xué)生作品展、和家長(zhǎng)一起開展寫字競(jìng)賽，切磋技藝，共同成長(zhǎng)等 豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生受到感染、明確事理、激發(fā)熱情。再次，每一年定期舉行書畫比賽和展覽。心理學(xué)理論告訴我們：目標(biāo) 是引發(fā)動(dòng)機(jī)的誘因，適度的目標(biāo)能

8、激發(fā)人們的積極性。我們學(xué)校為學(xué) 生設(shè)立的寫字目標(biāo)是：人人爭(zhēng)取自己的書法作品得到展示， 個(gè)個(gè)爭(zhēng)取 獲得好的名次。學(xué)生寫字作品的展示是短期的目標(biāo)，將寫字姿勢(shì)、執(zhí) 筆和運(yùn)筆方法；字的正確、端正、整潔的程度；間架結(jié)構(gòu)和行款美觀 等作為參賽作品的基本要求，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們以爭(zhēng) 取入選或獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，自覺(jué)地投入到寫字訓(xùn)練中去。2、培養(yǎng)書寫習(xí)慣葉圣陶老先生曾說(shuō)：培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書寫能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)范書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書 寫習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué) 生進(jìn)入一年級(jí)第一

9、天起，就要對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行了嚴(yán)格 的訓(xùn)練。要求寫字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握 牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。每當(dāng)寫字前，讓 他們說(shuō)說(shuō)“坐姿歌”和“三個(gè)一”，使正確的書寫姿勢(shì)印在學(xué)生的腦 海里。學(xué)寫階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)初級(jí)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確 的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。3、練好基本筆畫大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書 寫方法?！边@是最基本的書寫方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆 畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格， 再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有 尖、捺有腳?！敝屑?jí)階段：陶

10、冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高書寫技能，提高 他們的審美水平和情操修養(yǎng)，從而促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面 發(fā)展。通過(guò)開設(shè)書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，引 領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶 冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！痹趯懽种笇?dǎo)過(guò)程中，我們采用“一 看二描三寫四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法， 逐步培養(yǎng)學(xué)生自能寫字的 能力：一看、1.看字形。低年級(jí)學(xué)生的知覺(jué)常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系， 在認(rèn)字形中，往往因觀察不仔細(xì)而 發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。再加之漢字字型復(fù)雜，筆畫變化較 多，這就使學(xué)生掌握字

11、形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察 字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形；通過(guò)分析、比較，準(zhǔn)確地認(rèn)知字 形；注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別，牢固地記憶字形。這樣就不.會(huì)在寫字時(shí)出現(xiàn)寫一筆，看一筆的現(xiàn)象。2.看范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字。哪些筆畫長(zhǎng)，哪些筆畫 短；還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后，引導(dǎo)學(xué)生 靜下心來(lái)，并在范字上用手指描寫。二描、描在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，再讓學(xué)生按照筆順 規(guī)則描摹田字格中的范字。描要仔細(xì)、認(rèn)真，力爭(zhēng)做到手寫心記，通 過(guò)三四遍的描摹，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置， 對(duì)于后面的仿 寫就會(huì)起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。三寫

12、、在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫，寫時(shí)要 求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭(zhēng)一次 就把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學(xué)生仿寫時(shí)，教師要注意隨時(shí)矯 正學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況，字的結(jié)構(gòu)搭配等。對(duì)于多 數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題，在評(píng)價(jià)時(shí)要集體矯正；而個(gè)別問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)， 不能輕易放過(guò)。四評(píng)、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延 續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、 互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。1、自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字 后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前

13、加以改進(jìn)。 當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí)， 看著小伙伴們寫的字，跟他們的作；.品對(duì)照，面對(duì)面地展開自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和 不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。2、互評(píng)。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為 例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。 如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否 到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等。”當(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的 準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì) 照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng) 不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生

14、潛移默化地受 到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。3、點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí) 教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要 恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以 委婉地指出，幫助其改進(jìn)。通過(guò)評(píng)字，學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了初步的感知，強(qiáng) 化了識(shí)記，提高了識(shí)字的準(zhǔn)確性；通過(guò)評(píng)字，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí), 提高了寫好字的自覺(jué)性；通過(guò)評(píng)字，學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，提高 了觀察分析能力，開發(fā)了智力；通過(guò)評(píng)字，學(xué)生感知美、欣賞美，陶 冶了情趣。五改、寫字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時(shí)地讓學(xué) 生在評(píng)

15、字之后，一個(gè)字一個(gè)字，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。改的過(guò)程是再完善、再提高的過(guò)程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，就會(huì)終 身受益。學(xué)生在看、描、寫、評(píng)、改的過(guò)程中逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 不斷摸索總結(jié)出漢字書寫的規(guī)律形成熟練的書寫技能。高級(jí)階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字.古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一 階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書法流派的碑帖，讓學(xué)生進(jìn)行 兩分 鐘碑帖介紹，由學(xué)生自已來(lái)展示各名家書法作品的風(fēng)貌和品味，使 學(xué)生在觀察比較中，了解各大流派的風(fēng)格特點(diǎn)，為形成自己獨(dú)特的風(fēng) 格奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字 體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò) 自己的知識(shí)遷移加上對(duì)寫字的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和 文化的理解。七、課程評(píng)價(jià)新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能 的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，以及相應(yīng)的情感、態(tài)度 和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。因此在進(jìn)行校本 課程評(píng)