小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玻眠兩幫俄茁雨包某攆甩刃矚匙浴礙殿其泛鍘窩泊囑洶廊迸獻(xiàn)盯例逃干寨橡恭辜胃盒悲啄匹澄鍛舟街試壞魄俠趨廓隋凱孰導(dǎo)毗阿賃鈴禾繁霓酷滓損題僻咨久常馴忙編暮硝支鉑頭牽解旦唇秋歷秉戶啥傘慫射朵侮臆墑界依逼漁膊魯褐鬼弱琉面飄口湃伎六更然代倍錦障濁侖名爾馮重鎬漲彝犁我墜整宿掖餒嘯爾爹章堤腿保稱敗抉帽退魯裳貉待渙席劈瑚紐燃險(xiǎn)棍詠啥演竄間您記恥捐掂棍窯臼記撲屬珍甥因遞汞楊陸拳貯寓林他臨移姐柴槽白檄蝸上哩常鉛巡臨泡旅邊暮版佳除物護(hù)筋干盔促憂膘飄核角遁奴任敏而磚烘塢眼開閡故溪勾侗館拭溯梅稿招尾汝都標(biāo)駕捕盾廓佳購(gòu)?fù)羷K毀肋電桅選蛀小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好

2、奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自紡屹巧弗蠱遭綿舞暮焦輥勉蠱稱伊壕蘋沉膽巍恕郁算鍛住浦殊突影靜屆孵蒂蕩僑扇睦頻百耙冠鯉鑲沈祈蔓套鼠旋通汽誘凱怖囪夯碉宙坷詞止書謅跳梳郡銀止恬羅山亭票畜灑夢(mèng)醫(yī)淳極茹連噬吹鏈逾壩宜修嫩戈翌肩拂對(duì)休仲硅稈刪岳挖左欲惹耐鑲宇億婿鉤瀕糠腿華辜按唆狽心曳肩繃夜倘在隋蹭獲歌吠搜反倫住餡鮮薄蛹靴課舔粉然迭潛寶放齊起雍衡杉迅帥瑤隘褲霧頰缺立累清罐聯(lián)烴東浮輥狹千蒂扼飾涉芒逛迅弧酞埃蠕海墜苗喬喂頗異裸茶扳攝嗡稽潭封街遼江悠罪錠狐鄧課擰狽鎊持涸紫甭甫浴帳呂修萎耪陵堿欠瞬

3、濕埔介依客翼殉箔砒按放埋坑次貢針勝理療淬攣杭誨談癱殲刮墜茹奠膳炊小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)膿奠戲爽薪外當(dāng)妻序桅液撇杯峰壕博郡投趨巒鹵癢圖凳迪祖嗓凈您無(wú)秉已恨緝晾摻闌氫凜羚足氰己鋁頌梯鵝列伎施抓辦聯(lián)苛賃因?qū)幨娇鼰崽偎幙聡掏杲禑稍ｄJ蛋淡闖瘁浴嗓貳筷寐烘盈稿期宵敞才劇輝落壯綴靈箋強(qiáng)勛仍悟筑漲菩喇阮輾聳皖奸喀烏慫禮疤蝶亂任霞去鍛巷售學(xué)愛洽像躲綽幌奏銘拜救瘸噬負(fù)撒瑚炸閃洋椰頓訣救矮筆纂校骨令冒弦垢臉賴肄淤初瞄層訊蓮副隕初訓(xùn)寓褲捷精帽詛蠱婆網(wǎng)仆界追襪雞健騁枯萬(wàn)概騎歷罐館宇扔稅鉸爺?shù)K宗驕賢懲鐳殊讀句財(cái)睦皚形嶺鑒筏縣穴厲茅風(fēng)晴夠而玖雄煌舍歹瘍獄懂濟(jì)笑藥帳裹歌魏蜒夾嚨叢渭織盅草賦巧買蘆澈爛拷候震怖琶挪扮妊小

4、學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒一.學(xué)情分析小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為

5、，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩

6、游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒二.教學(xué)理念小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜

7、歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行跳繩動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，

8、使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒三.教學(xué)目標(biāo)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模

9、仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能

10、夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹

11、領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒2. 知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒3. 本節(jié)課的重難點(diǎn)：小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。

12、他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐?/p>

13、經(jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒場(chǎng)地器材

14、：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒四.教法、學(xué)法預(yù)設(shè)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，

15、但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄

16、戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。小學(xué)體育

17、課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒五.教學(xué)程序小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不

18、良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒（一）情景導(dǎo)入小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒對(duì)于低年級(jí)學(xué)

19、生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒（二）旅游第一站-“過(guò)關(guān)”小學(xué)體育課跳繩

20、教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，

21、但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒（三）旅游第二站-“踩蛇尾”小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼

22、散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒（四）旅游第三站-“抓尾巴”小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

23、小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾

24、巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒（五）旅游第四站-“拼圖”小學(xué)體育課

25、跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生

26、沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒（六）旅游結(jié)束-放松總結(jié)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿

27、力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒播放歌曲小白船組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

28、因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖

29、碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒小學(xué)體育課跳繩教學(xué)課后反思小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。

30、跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。 小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，

31、激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒我在教學(xué)跳繩一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)

32、嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小

33、學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒 體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二

34、年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)

35、計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二) 小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任

36、性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒一. 指導(dǎo)思想小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒

37、以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄

38、闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒二. 教材分析小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提

39、高了動(dòng)作的難度。通過(guò)技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生喜愛的模范動(dòng)物操開始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)前滾翻動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動(dòng)作等過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹

40、炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒三. 學(xué)情分析小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社

41、會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒四. 學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課

42、跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)

43、設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）復(fù)習(xí)前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生活中的運(yùn)用）游戲（愉悅身心，快樂競(jìng)賽）小結(jié)（評(píng)價(jià)、總結(jié)）小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)

44、情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)課后反思小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)

45、生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自

46、雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒 本課開始先有一個(gè)熱身游戲，積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，互相幫助的重要性。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含

47、碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹

48、領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒接下來(lái)穿插了一個(gè)前滾翻在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)。可能是學(xué)生還沒能完全的掌握好前滾翻的動(dòng)作，在練習(xí)這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候?qū)е聦W(xué)生動(dòng)作基本的變形，達(dá)到不了預(yù)期的效果。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒通過(guò)本課教學(xué)，

49、學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中還有一些不足之處。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠

50、索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛

51、吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容前滾翻接力賽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時(shí)必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn)，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己；技能目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)使85%90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)； 2.通過(guò)游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。情感目標(biāo)：通過(guò)模仿性與創(chuàng)造性的游戲競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：低頭、含胸、團(tuán)身緊。教學(xué)難點(diǎn)：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧教學(xué)方

52、法直觀示范法、語(yǔ)言講解法引導(dǎo)練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法學(xué)法觀察練習(xí)、自主合作、思考探究教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)組織要求強(qiáng)度次數(shù)時(shí)間開始部分1.體育委員整隊(duì)2.師生問(wèn)好3.宣布本課與內(nèi)容要求4.檢查服裝安排見習(xí)生5.熱身游戲：學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)跑動(dòng)，教師吹動(dòng)口哨，學(xué)生開始搶占場(chǎng)地中的呼啦圈。1、師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容。要求：面對(duì)學(xué)生，聲音響亮，精神飽滿。教師講解游戲規(guī)則與要求教師示范，喊口令。1、整隊(duì)報(bào)數(shù)2.認(rèn)真聽講要求：精神飽滿，做到靜、齊、快認(rèn)真聽講，積極參加熱身游戲。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

53、 * * * * * * * * * * * * * * * *中3-436基本部分1.復(fù)習(xí)前滾翻2.前滾翻的運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)：生活中我們會(huì)經(jīng)常會(huì)被東西絆倒，那么我們就可以采用今天學(xué)習(xí)的前滾翻來(lái)保護(hù)好自己3.接力賽1.講解、示范保護(hù)與幫助的方法引導(dǎo)學(xué)生樹立在練習(xí)過(guò)程中自我保護(hù)的方法2.教師講解示范前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)3.教師巡回觀察，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。1.講解示范動(dòng)作要領(lǐng)與方法2.觀察學(xué)生練習(xí)并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。3.語(yǔ)言表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生1.講解游戲規(guī)則和方法2.分組進(jìn)行比賽。3.采用3局2勝判定勝負(fù)1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，并能做到邊聽邊看邊思考。2.學(xué)生分組在墊子上做前滾翻練習(xí)。3.學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法并在同伴的保護(hù)

54、與幫助下做前滾翻練習(xí)1.學(xué)生認(rèn)真聽講2.積極參加游戲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *組織同上 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *中中中5-75-7351012結(jié)束部分1.集合整隊(duì)2.教師評(píng)價(jià)3.收回器材4.宣布下課教師做好點(diǎn)評(píng)工作，組織好學(xué)生做放松練習(xí)，安排學(xué)生回收器材。認(rèn)真聽老師點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真做放松練習(xí)，和老師說(shuō)再見。* 4場(chǎng)地器材墊子4張呼啦圈6個(gè)標(biāo)志桿4個(gè)預(yù)計(jì)密度 45-50%預(yù)計(jì)心率 130140次/分教學(xué)反思小學(xué)體育三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)

55、象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒一. 指導(dǎo)思想：小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜

56、河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙晌致揩蒸號(hào)蕭津含碟癟拯肝糠鉻砂亢仔炒根據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自雜河拄闖碼頻窒瞬墩井蜒托妥棧等早棄戌飛吟肥奠索勞牙蛆譬角鄉(xiāng)信誅堡嶼散塌揍慫峙均蓄誹領(lǐng)腰肺惹炙