合理安排時間教案

1、名師精編 精品教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊合理安排時間執(zhí)教者：昆辦中心小學(xué)曾春華教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2、 使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。3、 使學(xué)生在自主碳素、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗， 逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點：1、掌握合理安排時間的方法，并用流程圖表示出來。2、增強合理解決生活中的問題的意識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、沏茶工序卡片、水彩筆、練習(xí)紙。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備，引用格言導(dǎo)入。二、創(chuàng)

2、設(shè)情境，自主探究方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息。1、師生觀察情境圖：從圖中你知道了那些信息？名師精編 精品教案2、我們一起來看看：小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？(二)合作探究，設(shè)計方案。1、看一看，說一說。(1)課件展示沏茶工序圖。(燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘)(2)指名說一說燒水所需做的事情和所需的時間。怎么樣才能使老師盡快喝上茶呢？請你們幫小明設(shè)計一個最佳方案。2、 擺一擺，算一算。小組合作要求：用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，設(shè)計出你的最佳方案，每道工序之間用箭頭連接，并計算出一共用去多少時間。教師巡視指導(dǎo)，收集設(shè)計方案，并將不同方

3、案展示在黑板上。3、 說一說，評一評。小組派代表解說本小組設(shè)計方案，師生集體觀察，并進(jìn)行評價。對這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時間？為什么？4、 排一排，找一找。(1)我們怎么排列沏茶過程才能又美觀，又能讓大家一眼看出哪些是同時完成的呢？指名上臺排列，并用箭頭連接。(2)找一找：在哪里節(jié)省了時間？省了幾分鐘？橫向圖表示什么？縱向圖表示什么？名師精編 精品教案板書：1 + 1+8+1 = 11 （分鐘）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出“流程圖”的優(yōu)點：表達(dá)這種做事情順序的圖示叫做“流程圖”，用流程圖表示可以很清楚地看出做事的先后順 序和所用的時間，還可以很快地知道節(jié)省了多少時間。（4）小結(jié)：我們在做

4、多件事情的時候，一方面要考慮好做各件事情 的先后順序，另一方面要考慮哪些事情可以同時做。 特別是考慮做哪 件事情的時候是長時間空閑的，在空閑時可以做什么。不一定要按照 一個程序接一個的程序地做下去，幾個程序同時完成，就可 以節(jié)省時間。三、拓展延伸，解決實際問題。（一）做一做。1、小明的妹妹小紅感冒了，小明心里很著急，他想要妹妹吃完藥趕 緊休息。我們快來幫助小明設(shè)計一個方案吧！請大家獨立思考，設(shè)計 出流程圖，并算出至少需要多久。2、指名解說自己的流程圖。師生點評。（二）想一想1、時間過得真快，一下就到了中午，大家肚子都有點餓了，怎么樣 才能讓老師盡快吃上飯呢？請你幫小明設(shè)計一個最佳方案，既合理又

5、省時，用流程圖表示出來。2、指名解說自己的流程圖，師生點評。3、小結(jié)：如果同時做的事情超過空閑下來的時間，計算總時間時， 就要按照流程圖空閑時間下面幾件事情的時間相加。(三)判一判。1、聯(lián)系生活實際，判斷案例是否合理。(1)小麗邊寫作業(yè)邊吃零食。(2)叔叔邊開車邊打電話(3)芳芳邊聽音樂邊搞衛(wèi)生。2、你在生活中看到過或者是做過不合理安排時間的事情呢？你以后 會怎樣做？小結(jié)：合理安排各項事情能節(jié)省時間。做多件事情時，既要節(jié)省 時間，又不能影響做事情的質(zhì)量，才叫合理。四、歸納總結(jié)，提出殷切希望同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了合理安排做事情的方法。讓我們一起來看一下偉大的英國作家培根告誡我們的一句

6、話， 請大家 齊讀：“合理安排時間，就是珍惜時間?！卑堰@句話送給大家，希望大 家能運用今天所學(xué)的知識，科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個合理 安排時間的人。名師精編 精品教案板書設(shè)計:合理安排時間洗水壺接 水燒 水沏茶洗茶杯找茶葉1+1+8+1=11（分鐘）名師精編 精品教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊合理安排時間執(zhí)教者：昆辦中心小學(xué)曾春華教學(xué)目標(biāo)4、 使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。5、 使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。6、 使學(xué)生在自主碳素、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗， 逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)

7、慣。教學(xué)重點、難點重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點：1、掌握合理安排時間的方法，并用流程圖表示出來。2、增強合理解決生活中的問題的意識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、沏茶工序卡片、水彩筆、練習(xí)紙。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備，引用格言導(dǎo)入。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息。1、師生觀察情境圖：從圖中你知道了那些信息？名師精編 精品教案2、我們一起來看看：小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？(二)合作探究，設(shè)計方案。1、看一看，說一說。(1)課件展示沏茶工序圖。(燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘)(2)指名說一說燒水

8、所需做的事情和所需的時間。怎么樣才能使老師盡快喝上茶呢？請你們幫小明設(shè)計一個最佳方案。5、 擺一擺，算一算。小組合作要求：用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，設(shè)計出你的最佳方案，每道工序之間用箭頭連接，并計算出一共用去多少時間。教師巡視指導(dǎo)，收集設(shè)計方案，并將不同方案展示在黑板上。6、 說一說，評一評。小組派代表解說本小組設(shè)計方案，師生集體觀察，并進(jìn)行評價。對這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時間？為什么？7、 排一排，找一找。(1)我們怎么排列沏茶過程才能又美觀，又能讓大家一眼看出哪些是同時完成的呢？指名上臺排列，并用箭頭連接。(2)找一找：在哪里節(jié)省了時間？省了幾分鐘？橫向圖表示什么？縱向圖表示什

9、么？名師精編 精品教案板書：1 + 1+8+1 = 11 （分鐘）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出“流程圖”的優(yōu)點：表達(dá)這種做事情順序的圖示叫做“流程圖”，用流程圖表示可以很清楚地看出做事的先后順 序和所用的時間，還可以很快地知道節(jié)省了多少時間。（4）小結(jié)：我們在做多件事情的時候，一方面要考慮好做各件事情 的先后順序，另一方面要考慮哪些事情可以同時做。 特別是考慮做哪 件事情的時候是長時間空閑的，在空閑時可以做什么。不一定要按照 一個程序接一個的程序地做下去，幾個程序同時完成，就可 以節(jié)省時間。三、拓展延伸，解決實際問題。（一）做一做。1、小明的妹妹小紅感冒了，小明心里很著急，他想要妹妹吃完藥趕 緊休息

10、。我們快來幫助小明設(shè)計一個方案吧！請大家獨立思考，設(shè)計 出流程圖，并算出至少需要多久。2、指名解說自己的流程圖。師生點評。（二）想一想1、時間過得真快，一下就到了中午，大家肚子都有點餓了，怎么樣 才能讓老師盡快吃上飯呢？請你幫小明設(shè)計一個最佳方案，既合理又省時，用流程圖表示出來。2、指名解說自己的流程圖，師生點評。3、小結(jié)：如果同時做的事情超過空閑下來的時間，計算總時間時， 就要按照流程圖空閑時間下面幾件事情的時間相加。(三)判一判。1、聯(lián)系生活實際，判斷案例是否合理。(1)小麗邊寫作業(yè)邊吃零食。(2)叔叔邊開車邊打電話(3)芳芳邊聽音樂邊搞衛(wèi)生。2、你在生活中看到過或者是做過不合理安排時間的事情呢？你以后 會怎樣做？小結(jié)：合理安排各項事情能節(jié)省時間。做多件事情時，既要節(jié)省 時間，又不能影響做事情的質(zhì)量，才叫合理。四、歸納總結(jié)，提出殷切希望同學(xué)們，通過今天