關(guān)于大班教案模板集合六篇

1、anything can be the starting point and the ending point, but it is important to know that the starting point does not determine the ending point.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）關(guān)于大班教案模板集合六篇 大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。2.加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在日?；顒?dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的

2、經(jīng)驗(yàn)。2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚(yáng)的五線譜?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：你們愛自己的家嗎？為什么？小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹）二、學(xué)唱新歌綠色的家。1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。小樹是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）2.討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）請(qǐng)幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼

3、兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。3.學(xué)唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。三、認(rèn)識(shí)歌名。1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個(gè)好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。2.再次演唱歌曲。教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。四、創(chuàng)編歌詞。1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家）2.編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃嘩嘩嘩”等。3.有表情的歌唱。

4、探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。五、結(jié)束活動(dòng)到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！課后反思：綠色的家是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情；加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我采用了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來組織教學(xué)。活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，我通過談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)，如:引導(dǎo)幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進(jìn)行前置，提到前面來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙

5、沙沙、沙沙沙在學(xué)唱“沙沙沙”時(shí),我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時(shí)有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容，此時(shí)我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，效果不錯(cuò)。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒配合都很不錯(cuò)，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚寶寶，小魚跳舞給大海看，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩),幼兒的積

6、極性較高，整體效果較好。大班教案 篇2設(shè)計(jì)意圖盤扣是我國(guó)一種特有的、傳統(tǒng)的紐扣。它靈巧別致美觀富有獨(dú)特的民族韻味，將其縫制在絢麗多彩的民族服裝上更是錦上添花，惹人喜愛。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒通過認(rèn)識(shí)盤扣、欣賞盤扣到嘗試自己設(shè)計(jì)制作盤扣，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚，增強(qiáng)民族自豪感并體會(huì)制作的快樂?；顒?dòng)目的1.幼兒知道認(rèn)識(shí)盤扣是我國(guó)獨(dú)有的民族服裝的專用紐扣，是我國(guó)的特產(chǎn)，從而激發(fā)民族自豪感。2.了解盤扣的特點(diǎn)，欣賞盤扣的多姿造型并自己設(shè)計(jì)制作盤扣，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、觀察力、動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.鑲有盤扣的各種民族服裝，如：旗袍、斗篷、披風(fēng)、長(zhǎng)袍、唐裝、武術(shù)衫（對(duì)襟的、偏襟的）等等。2.造

7、型各異的彩色盤扣，如：蝴蝶扣、菊花扣、雙鳳扣、琵琶扣、一字扣、樹葉扣等等。3.多媒體資料片：apec會(huì)議上外國(guó)人穿著帶有盤扣的民族服裝、唐人街的民族文化服飾節(jié)等。4.供給幼兒制作盤扣用的彩帶、彩繩（中間均有細(xì)鐵絲穿邊縫制好）、彩電絲、衣服紙樣等。5.展示服裝用的架子、展示盤扣用的盤子、民族古箏、琵琶樂曲若干段?；顒?dòng)過程一.觀察認(rèn)識(shí)盤扣(一)布置有花形扣、一字扣、雙十扣、蝶形扣、鎖形扣等的“盤扣”展廳，讓幼兒伴隨古典樂曲參觀，去看一看、摸一摸、說一說。1.這些物品好看嗎？（好看，因?yàn)樗鼈兿窕ㄒ粯宇伾S富多彩，樣式多種多樣）。2.它們有什么特點(diǎn)呢？（它們都是一雙一對(duì)、形狀一致；它們都是一圈一圈和在

8、一起組成的）。3.它們叫什么名字、怎樣做成的？（它們像頭花胸花、結(jié)它們是用彩繩作成的。）：（教師用彩帶演示盤扣的制作）這些看似像花朵一樣的物品是一種用彩帶經(jīng)過盤制而成的紐扣，它們有一個(gè)好聽的名字叫盤扣。(二).組織幼兒參觀有旗袍、斗篷、格式練功衫等的“民族服飾展廳”，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盤扣。1.看一看盤扣有那幾部分組成？（允許幼兒將盤扣拆開、組合、盤起，鼓勵(lì)幼兒自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去交流）2.談一談盤扣像什么呢？（有的像花朵、有的像蝴蝶、還有的像琵琶、樹葉）：盤扣有兩部分組成：帶襻的是盤扣的紐腳、不帶襻的是盤扣的紐頭。紐頭與紐腳左右對(duì)稱、形狀一致。盤扣多姿多彩、樣式各異,有蝴蝶扣、

9、菊花扣、雙鳳扣、一字扣、十字扣、琵琶扣等等。3.想一想盤扣有什么作用呢？（教師先讓幼兒觀察沒有盤扣的衣服紙樣，再把盤扣粘在紙樣上并請(qǐng)幼兒玩一玩盤扣的解開、扣好。）：它們能使衣服扣起來；它們能使衣服更漂亮。二.欣賞了解盤扣1.觀看錄像片：（1）偉大的：了解盤扣是我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明，是我國(guó)獨(dú)有的、世界上獨(dú)一無二的服飾工藝品，進(jìn)而激發(fā)幼兒的民族自豪感。（2）盤扣的制作：了解盤扣是如何經(jīng)過服裝廠的叔叔阿姨巧手制作而成的。激發(fā)幼兒的制作興趣，允許幼兒交流盤扣的制作過程。2.看多媒體資料片：apec會(huì)議上的唐裝備受外國(guó)人的贊賞，其中“盤扣”起了畫龍點(diǎn)睛的作用；在美國(guó)的唐人街每年的春節(jié)都要舉辦“中華民族

10、服飾節(jié)”，其中“盤扣”展廳格外引人注目。從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚。：盤扣是我們特有的工藝服飾品，是廣大勞動(dòng)人民智慧與藝術(shù)的結(jié)晶。它小巧玲瓏，僅用一根彩帶就可以塑造出千變?nèi)f化的造型，神奇、有趣、奇特。將它縫制在我們各式的民族服裝上就更加別致、新穎、美麗，這是我們每一個(gè)人的驕傲與自豪。三.設(shè)計(jì)制作盤扣1.教師示范：首先在樣紙上設(shè)計(jì)畫好要制作的圖樣；其次按圖樣慢慢卷曲彩帶或來回彎曲帶子，最后將做好的.盤扣對(duì)稱粘到衣服紙樣上。2.為幼兒多種材料，在悠揚(yáng)的音樂伴奏中讓幼兒自由結(jié)合分組商量制作，并鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)新與想象。3.引導(dǎo)幼兒相互欣賞制作、交談體會(huì)，交流。延伸活動(dòng)：1.將幼兒的作品布置成“盤扣

11、大世界”請(qǐng)家長(zhǎng)參觀，讓幼兒當(dāng)講解員。2.進(jìn)行“民族服飾”表演會(huì)。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份?；顒?dòng)過程：（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）出示柳樹的照片。關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐

12、姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧?。ǘ┎僮鲊L試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）1、師：今天我們請(qǐng)來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。2、教師與幼兒輪換嘗試操作。（1）棉簽走路：畫流暢的線條。關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）1、師：還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。2、創(chuàng)作要求：（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流

13、暢。（3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）幼兒間相互交流欣賞作品。師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么？小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我?！贝蟀嘟贪?篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來表現(xiàn)不同的意境。3、在使用椅子表演時(shí)，注意不用力踩踏椅子、

14、不碰倒椅子，力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱小海軍。(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱小海軍。(2)請(qǐng)個(gè)人小朋友上來唱歌，有肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動(dòng)作。(3伴奏演唱。請(qǐng)幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。3、歌表演。教師啟發(fā)幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動(dòng)作表演。大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。3

15、、讓幼兒感受童話的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。4、幼兒人手一本小書。活動(dòng)過程：1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問：是什么？還是半個(gè)梨呢，象什么？還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做？2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。（1）今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，我們一起來看看是誰(shuí)呀？（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。（3）這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來念一遍：小

16、松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。3、出示大書，老師講故事。問：好聽嗎？小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴）（2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）（3）當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們?cè)趺礃恿?？它們?duì)小雞、小兔說了什么？為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了？（4）晚上，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。（5）請(qǐng)幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀）5、幼兒看圖書（小書）。（1）動(dòng)物朋友在和我們小朋

17、友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看并把它們找出來。（2）幼兒看圖書、找漢字。6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。（文字）（1）你是看什么講述這個(gè)故事的？（2）我們一起來看著文字講這個(gè)故事。（師生共同認(rèn)讀文字故事）老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。大班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗(yàn)樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。3、享受歌唱活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖?；顒?dòng)過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長(zhǎng)好長(zhǎng)呀，柳樹姑娘好美啊，

18、我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請(qǐng)你們用歌聲來告訴我，好嗎？師提醒幼兒用親切動(dòng)聽的聲音有表情地演唱。師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作加以表現(xiàn)。（評(píng)析：一開始的復(fù)習(xí)歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導(dǎo)孩子很快地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。）二、感受歌曲旋律，體驗(yàn)三拍子節(jié)奏。1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語(yǔ)言情境，引出動(dòng)物旅游。師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動(dòng)物看見春天這么迷人，都想去旅游。2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動(dòng)物。師彈奏不同節(jié)奏的旋律

19、（跳音、柱式和弦）引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動(dòng)物朋友，為什么會(huì)覺得是這些小動(dòng)物。并鼓勵(lì)幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動(dòng)。幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。（評(píng)析：一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動(dòng)物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們?cè)诼犅?、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。孩子們?cè)谙胂?、說說、做做中充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，也解決了熟悉音樂旋律這一難點(diǎn)，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。）二、 理解歌詞1、引出歌曲（1）師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物去春游。可提示幼兒：走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。（2）請(qǐng)幼兒說說小蝸牛會(huì)到哪里去玩，會(huì)看到哪些美麗的景色。會(huì)遇到什么困難呢？（評(píng)析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做_，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。（1）師邊說歌詞邊演示桌面教具。師