2021年《大熊貓》教學設計

1、if you have made a choice and there is no turning back, then dont ask how long it will take.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年大熊貓教學設計 2021年大熊貓教學設計1教材分析解題大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。結構分析這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內容可將其分為三部分：第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。第二部分又可以分為兩層：第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。第二層(第三自然段)介

2、紹大熊貓的生活習性。第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護大熊貓。語意理解“動物園里有許多動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了?！边@句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無比喜愛?！按笮茇埳碜优郑舶投?，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵?！边@段話介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺?！吧碜优?，尾巴短，毛很光滑”，連用幾個短句，從整體上介紹?！白钣腥さ摹庇谡w中突出局部，“圓圓的”“

3、毛茸茸”兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。“大熊貓小時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡著的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。”這段描寫了大熊貓的生活習性，作者采用對比的手法，首先將小時與長大后兩種不同時期的行為進行對比。描寫了活潑好動，機靈可愛的小熊貓，“爬上爬下”一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個性;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的“睡覺”這一細節(jié)不惜筆墨進行描寫。“常?！北眍l率，說明經(jīng)常，“抱著頭

4、”很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，“呼呼”更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它”的細節(jié)的描寫，更是活靈活現(xiàn)地把一個不大愛活動的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進行對比，“擺動”“胖胖”“走來走去”形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只“懶”熊貓，“饞”熊貓，可愛的熊貓?！八鼝鄢孕迈r的竹葉、竹筍?！边@句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點?！按笮茇埖臄?shù)量少，只產(chǎn)在我國。”這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。“它是非常珍貴的動物，是我國的國寶。”進一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達了要愛護大熊貓，保護大熊貓，幫助大熊貓的感情。寫作特點1.對大熊貓

5、的介紹抓住特點，重點突出，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進行介紹，如外形特征、生活習慣等方面，重點突出，形象鮮明。2.描寫生動形象。作者對大熊貓的描寫很生動形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫，對它睡覺、找東西吃的描寫等，很形象。3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛”之外，全文無一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛之情，結果也同樣表達了作者的保護大熊貓的感情。教學建議1.初讀課文課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習性，告訴我們它是我國的國寶。2.引導學生展開讀書活動時，教師可以這樣引導黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，四川的臥龍又是誰的家呢?你

6、想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導讀書，要在初讀中解決生字的讀音，注意讀好“爪zhu”“竹zh”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵”等長句的斷句。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點及生活習慣，重點體會它的可愛。要注意指導學生對全文的朗讀，以加強對_內容的整體感知。3.結合單元主題擴展你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。建議本課教學1課時。參考教案快樂讀書屋大 熊 貓教學目標1.認識本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解大熊貓的習性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀

7、動物的意識。教學過程(一)激發(fā)興趣，導入新課你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動物園里的熊貓館今天正式對游人開放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!(二)初讀課文自由讀課文，圈畫生字，標自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。(三)再讀課文，朗讀感悟1.熊貓館需要招聘一位解說員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點準備講解，最后比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。2.組內介紹、交流。3.選代表在全班交流。4.學生評議，教師相機指導朗讀，引導學生用喜愛的語氣來讀。(1)寫外形的段落：引導學生抓住“身子胖，尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來體會大熊貓的可愛。(2)寫習性的段落：對

8、比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會，進而了解大熊貓的習性。引導學生抓住“呼呼地睡了”和“擺動著胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。5.評選優(yōu)秀解說員。6.檢查生字識記情況，交流生字識記方法。7.有感情地朗讀全文。(四)課外拓展你還想了解有關大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關資料，我們再來交流。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學們。資料大熊貓也稱“貓熊”、“熊貓”。體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物，亦食小

9、動物。善爬樹。性孤獨，不群棲。視覺、聽覺較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部，為中國特產(chǎn)的珍貴動物，列為國家一級保護動物?？娠曫B(yǎng)、繁殖。2021年大熊貓教學設計2一、 本內容在教材中的地位與作用大熊貓是第八單元中的一篇閱讀課文。這一單元以“可愛的動物”為主題，旨在使學生懂得關愛動物，了解人與自然和諧相處的道理。這一課從大熊貓的具體外形特征及生活習性入手寫出了大熊貓是一種可愛的動物。對突出本單元主題起到十分重要的作用。二、 教學目標及重難點教學目標：1、 了解大熊貓的外形特征及生活習性。2、 產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，增強保護珍奇動物的意識。3、 認識本課9個生字

10、。教學重點是：認識本課9個生字。在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。教學難點是：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外型及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。三、設計理念閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。課標要求，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。四、學情分析一年級的學生，經(jīng)過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應該不會有太大的困難。五、教法與學法教學中以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)

11、式、討論式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維；在合作學習中，學會解決難題，獲取知識。六、 教學流程本節(jié)教學分四個環(huán)節(jié)。（一）謎語導入，激發(fā)興趣。興趣是學生學習的最好老師，所以我利用謎語進行導入。首先，我說：“同學們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰嗎？”學生們興致勃勃的來猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題大熊貓。這一環(huán)節(jié)的設計，主要從學生生活實際出發(fā)，通過學生喜歡的猜謎語形式導入課題，激發(fā)了學生繼續(xù)學習的興趣。（二）初讀課文，整體感知。學文伊始要求學生采用自己喜歡的方

12、式讀文，使學生在讀文中了解課文內容，圈出本課生字。這一環(huán)節(jié)的設計，使學生明確學習內容，有助學生深入細致的學習課文。（三）再讀課文，朗讀感悟。1、 讀文識字，掃清障礙。學習、認識生字，是學習課文的基礎。所以我首先指導學生將不認識或不熟悉的生字一一清除。隨機板書生字，學習生字采取的方式有三種：同桌之間互讀、互學，初步讀準字音。請小老師教大家，將自己的識字方法與其他同學交流，如：用拼音識字，利用熟字學習生字，編順口溜識字等。小組驗讀，互相檢驗錯誤。通過這三個步驟的學習，大部分學生已經(jīng)認識生字，接下來我采用一些手段對學生進行識字的鞏固：讀詞練習。課件出示一些卡通式的詞，來吸引學生的眼球，這樣學生都會興

13、趣盎然的積極參與讀詞。小組識字比賽。（出示字卡）每組每人讀一個字，輪流讀，看那組說的又對又好。同時，給每組相應記分，最后評出優(yōu)勝組。通過師生的相應配合，從而完成生字的學習。2、 細致讀文，深入理解。解決了生字的難題，部分學生已經(jīng)能流利的讀文，再此基礎上進行聽讀評價練習，既有助學生正確流利的讀文，又鍛煉了學生的評價能力，為學生理解課文做好鋪墊。隨后，運用“關于大熊貓你有哪些了解？”這樣的問題發(fā)散學生的思維。學生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學生年齡小，他們的答案不會很全面。通過這一問題的解答，使學生對大熊貓的特點有了全面的掌握。并帶著對大熊貓的了解，引導學生再讀課文。要求

14、學生找出有關大熊貓外貌及生活習性的語段。接著，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學生在觀看錄像的過程中，對大熊貓流露出更加喜愛的情感。并引導學生帶著這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛，讀出自己對大熊貓的喜愛。其中，重點對描寫大熊貓的習性和外貌特征的詞句進行朗讀體會。如：“身子胖”，“尾巴短”，“毛茸茸”和“爬上爬下”，“呼呼大睡”等。在這里教師適時的對學生進行情感上的教育，這么可愛的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛護它！3、 鞏固練習，檢驗效果。在學生完成了對本課的學習之后，我課件出示填空練習題，讓學生填一填，說一說。這一習題的設計，使學生學會總結全文，并學會根據(jù)一

15、定的模式學寫有關動物的習作，為下一課做好鋪墊。（四）總結延伸，課外拓展。通過兩個作業(yè)：作業(yè)1 畫一張大熊貓的畫。作業(yè)2 再讀一篇有關大熊貓的_。將本課進行一個拓展，使學生通過不同的方式，展示本節(jié)課的學習成果。七、預期目標這節(jié)課通過自主學習、探究學習、思維拓展等幾方面教學方式的有機結合，使學生不僅了解到了大熊貓的生活習性和特點，還明確了要愛護大熊貓的必要性，增強了學生保護珍奇動物的意識。達到了課前預期的目標。2021年大熊貓教學設計3一、指導背誦1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？2、選擇自己喜歡的方式讀。3、小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。二、小組合作，自主識字。1、復習要求會認的

16、生字詞，分組進行認讀比賽。2、爭當小老師，說說用什麼辦法記住這些字。3、認讀會寫字。4、指導書寫：（1）認讀部首。（2）重點指導書寫巴和雙，其他學生觀查，獨立書寫。三、積累詞語，拓展練習1、組詞比賽。2、完成練習第3題，照樣子說句子。3、讀詞語，摘詞語。四、作業(yè)：寫生字五、選詞填空。胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。小結：大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。板書：大熊貓胖尾短全身毛眼黑后記：1：通過本節(jié)課的學習，大部分同學認識了大熊貓，會讀會認字。從這節(jié)課可以看出，學生自

17、己動手做，學到的東西才能記得住，記得牢。2：通過這節(jié)課的學習與復習，同學們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠善良的心靈。3：通過一節(jié)課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的知識才能牢固地掌握。2021年大熊貓教學設計4教學目標1、學會用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意的方法。2、學會15個生字，理解36個新詞語（要抓住與課文思想內容有密切關系的詞語）的意思。3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。4、懂得愛護野生動物，并落實在實際行動中。教學重點難點教學重點：學習用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意的方法歸納段意。教學難點

18、：組織好語言文字，歸納段意。課時安排 課時教具 投影片 課文錄音教學過程第1課時一、談話揭題1、談話。（1）（出示熊貓圖），同學們，這是什么動物？（板書大熊貓）（2）大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。2、揭題：16、在大熊貓的故鄉(xiāng)3、課題質疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計質疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？我們在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？）二、初讀課文1、自由讀課文，思考課題質疑中提出的問題。2、自學生字詞語，讀讀劃劃。3、讀后交流。(小組交流)4、檢查自學效果：注意區(qū)別屢和縷；幼的

19、左邊是幺；幽的筆順；讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）5、指名分節(jié)讀課文。三、讀讀課后習題，指導分段。1、指名讀課后第1、2題的問題。（明確依據(jù)課后習題學習課文，是讀懂一篇課文的重要學習方法。）2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應圍繞哪個習題學習課文進行分段？3、根據(jù)課后第2題先試分，再交流討論。4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內容。四、作業(yè) ：完成作業(yè) 本第1、2題。第2課時一、復習聽寫1、談話。2、聽寫。（聽寫時可報詞語、可報意思、可連續(xù)聽寫。）1、反饋。4、同桌互改。復習課文，鞏固詞語。二、研讀重點段1、找出表達課文主要內容的重點段。（1）點撥

20、：怎樣找準重點段？（2）指導：怎樣讀懂重點段？2、研讀重點段：（1）理清這一段寫了哪些內容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）（2）理解重點詞語表達的意思？出示句子：??！一個多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。（理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點，按先總起后分述的順序寫具體的。）出示句子：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的明星，咱們的國寶?。ò聪确质龊罂偨Y的順序寫）指導學生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。（3）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的明星，咱們的國寶？大熊貓有什么特點？（外形可愛，稀有珍貴）

21、哪一點更重要？我們可以用一個什么關聯(lián)詞來連接？（不但而且）投影出示：請用上這些詞語說說為什么說大熊貓不愧是大自然的明星，咱們的國寶。友誼使者 外形可愛 稀有珍貴 不但而且不規(guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說?？偨Y：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的明星，我國的國寶。我們都要愛護它、保護它。（4）有感情地朗讀這一段。三、學習單元學習提示，概括段意。1、討論：（1）過去已學過哪幾種概括段落大意的方法？（2）學習單元學習提示，說說新學的概括段落大意的方法是什么？2、歸納：按

22、課后練習第3題的問題和答案歸納段意。四、朗讀訓練1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。五、完成作業(yè) 本上相應的練習。板書設計 ：16、在大熊貓的故鄉(xiāng)大 小熊貓嬌嫩 胖墩墩淡淡的短毛 粉紅色的皮膚圓滾滾的身軀 明星油光光的皮毛 文靜悠閑黑眼圈 國寶第3課時一、學習第一段1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個條件。（1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個特點？（教師補充介紹有關大熊貓生活習性的知識。）（2）任選一題，寫一個先總起后會述的語段。大熊貓的家充滿溫

23、暖和幸福。?。《嗝疵利惖拇笞匀话?。（3）交流，討論，成文。2、聽錄音朗讀第2自然段。（1）體會第2自然段的寫法。（總分總）（2）圈出能說明臥龍山區(qū)是大熊貓?zhí)焯玫脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會臥龍山區(qū)不但風景怡人，而且適合大熊貓生活。引導學生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應）（3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。（4）學生試著背誦第2自然段，指名背誦。3、概括段意（課后練習3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。二、學習第二段。1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書：發(fā)現(xiàn)糞便聽到叫聲找到洞口（理解警覺、循聲的意思）2、訓練說話：我們找到大熊貓家的經(jīng)

24、過？（1）自由小組交流說（2）指名反饋評價說3、你們知道大熊貓家的特點嗎？讀課文，劃出詞語，板書：懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹洞 竹草遮掩4、齊讀第二段，概括段意（課后練習3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內發(fā)現(xiàn)了大熊貓。三、總結課文。1、有感情地朗讀全文。2、學了這篇課文，你有什么收獲？四、作業(yè) ：1、作業(yè) 本中第剩余的作業(yè) 。2、學有余力的同學課外收集有關的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護大熊貓的家園。（題目可以自擬）板書設計 ：16 在大熊貓的故鄉(xiāng)四個條件：冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓總起 蒼綠幽靜 地勢高自 原始森林郁郁蔥蔥然 分 林中鳥鳴聲聲環(huán) 述 山下水泉清清境

25、 山上白云裹著積雪總結 天堂教學后記根據(jù)_所學內容，按事物的幾個方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學知識，又增加了練筆的機會。2021年大熊貓教學設計5一、教學目的：1、 學習大熊貓的有關知識。2、 認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識。二、教學重點及難點：1、 大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。2、 形象生動的說明。三、教學設想：1、 _的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路。2、 運用多媒體教學。3、 教學方式：以學生自主學習為主。4、 課時安排：一教時。四、教學過程：一、 解釋標題，導入新課1、 _是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。2、 課文標題“國寶大熊貓”中的“大熊貓”，表明了

26、_說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。3、 先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？二、 朗讀課文，掌握字詞嬉（x）戲憨（hn）態(tài)可掬（j）瀕（bn）危璀璨（cucn）邛崍（qingli）浩瀚（hn）棲（q）息孤僻（p）分娩（min）翌（y）日繁衍（yn）三、 整體感知，研讀課文1、 _是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？2、 如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？3、 請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？明確：1、外形特點：可愛。生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。生活習性：喜

27、愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處?；顒臃秶弘S季節(jié)交替而改變活動范圍。繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。2、大熊貓生活現(xiàn)狀：學生可根據(jù)有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點。四、 討論題：根據(jù)我們今天所學以及你課外查閱資料的結果，請你談談應當如何來保護我們的國寶大熊貓？五、布置作業(yè)：根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關資料，寫一篇保護大熊貓的_。2021年大熊貓教學設計6教學目標：1有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。2通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。教學過程：、復習導入1、同學們，我們已經(jīng)認識了可愛的大熊貓這一課

28、的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）2、通過上節(jié)初讀課文，以及第一段的學習，你積累了哪些詞句?3、從這些語句中，大家體會到了什么？(師板書：外形)。4、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！二、品讀課文，指導朗讀1、過渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？請默讀課文，想想你最喜歡它的哪個方面?找出最能表現(xiàn)大熊貓可愛的句子讀一讀，在小組內交流。(出示問題課件)(學生讀、找，小組交流)2、學生自己選擇學習內容，分組討論學習。要求：（1）勾畫出你最喜歡的語句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。3、品讀語句：(1)師：誰是小勇士呢？先來讀一讀你找的

29、句子吃箭竹生讀過后問：竹子，是我們這里見過的竹子嗎?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家見過箭竹嗎?(沒有！)請看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰來把描寫箭竹的語句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?略微、稍微的意思。師：好，你再來談談，為什么選擇這個句子呢?師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?（出示大熊貓吃箭竹圖課件）（生讀）師：他讀得怎么樣?(找生評價)你能試著讀一下嗎?(出示文字課件)（生讀）師：我似乎聽到大熊貓咬斷竹子，撕開竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；誰能再帶上動作讀一下？（生站起）你吃過甘蔗嗎?（師指導朗讀）師：來，讓我們帶上動作共同讀一下，也可以站起來讀(齊讀)好！讓我

30、們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!（鼓掌）(2)、師：大熊貓的食量有多大呢?師：我們這一帶也有竹子，一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢比畫，讓生體會大熊貓的食量很大)這么大一捆，從中你又體會到了什么?(板書貪吃)師：這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動作、神態(tài)，以及大熊貓的食量，具體寫出了大熊貓的可愛，以及最喜歡吃箭竹的特點。請跟著老師的引導，把這一段齊讀一遍：大熊貓最喜歡吃箭竹大熊貓先把這些竹子大熊貓的食量一”(3)接著談，你喜歡它的哪個方面呢？找到了哪個句子?喝水的過程很有意思哪兒最能體現(xiàn)大熊貓的貪喝呢?淘氣(6)誰還有找到的語句沒有談?生：“它趁人們不在家掛在樹枝上”一你想說些什么?生

31、：大熊貓性情溫和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那么可愛。師：是呀，誰又忍心責怪它呢?齊讀這句，共同體會下大熊貓?zhí)詺獾男郧?齊讀)師：大熊貓作為動物，有著偷吃食物這淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎?（不能!三、總結升華1、師：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個句子。(課件出示課后作業(yè)2)生一：第一句比較簡單，第二旬比較具體；生二：第句只寫了大熊貓的可愛，第二句具體寫了大熊貓可愛的原因2、正是因為大熊貓的這些特點，被我國作為國禮贈送給一些友好國家，齊讀第五段(齊讀)。四、拓展延伸1、過渡：昨天課堂上，同學們對大熊貓充滿了無限的好奇，

32、提出了很多疑問，有些問題已經(jīng)通過這節(jié)課對課文的學習得以解決，你還想知道那些有關大熊貓的知識呢？這里老師為你們制作了一個視頻短片，大家先看看。（播放視頻短片）2、小結：學到這兒，你有沒有什么想對同學、老師、家長說的？當然，也可以對大熊貓說點什么。五、布置作業(yè)(課件出示作業(yè))1、自主積累：（必做題）()選自己喜歡的段落背誦()把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來2、根據(jù)自己的興趣閱讀或練筆：（選做題）（1）閱讀幾篇寫動物的作文。（2）仔細觀察你喜歡的一種動物，把它寫下來2021年大熊貓教學設計7教材分析：。本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習性。_語言淺顯、易懂、富有知識性與趣

33、味性。教師在充分理解教材內涵的基礎上，在學生學習的過程中，重視培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學生受到美育的熏陶和情感的升華。學情分析：兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學習本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學生對學習注音課文也掌握了一些方法，為學習課文內容提供了保障。在課堂教學過程中，由于貫徹了課改理念，學生具備了初步的自主學習能力，而且對新知有較強的期待。教學目標：1、認識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪

34、、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。2、學習兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。3、學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。重、難點：1、識記生字，有感情地朗讀課文。2、認識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。教學準備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。教學時間：2課時教學過程：第 1課時一、談話激趣，直觀教學引入新課1、 同學們去過動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。2、板書課題：大熊貓 （讀題）3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）二、初讀課文，認識大熊貓1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你

35、聽到的大熊貓是怎樣的？2、老師帶讀課文，注意你不認識的字。3、學生齊讀課文。4、學生自由讀課文，從文中圈出生字。三、指導識記生字1、小黑板出示生字。2、小組合作學習：討論怎樣識記生字。3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。4、認讀生字，學生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。四、指導書寫生字1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。2、練習書寫生字。3、歸納本節(jié)課的學習成果:學習方法：聽 讀 畫 識記（生字）識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼第二課時一、復習出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認記

36、生字。二、再讀課文，了解大熊貓的特點。1、小組合作學習，思考下面問題：（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關語句，并讀出來。（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？2、小組展示：教師相機指導朗讀大熊貓的樣子：第二自然段。大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。4、同學們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。5、小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。六、回歸課文，拓展延伸1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學生評。2、說說你還懂得有

37、關大熊貓的資料。3、指導看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。七、作業(yè)1、尋找有關大熊貓的一些事。2、識記生字。3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。板書設計：大熊貓樣子： 很可愛小時候： 活潑、頑皮長大后： 愛睡覺愛 吃： 竹葉、竹筍2021年大熊貓教學設計8教學目標知識目標：學生學會認識幾個認讀生字、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文、情感目標：了解大熊貓的習性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍惜動物意識、內容分析教學重點：1、教學生認讀15個生字、2、讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性、教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點教學準備1、動物園的熊貓館錄像2、生字卡片、3、熊貓白描圖、4、

38、水彩筆、教學流程一、激趣導入，揭示課題小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！ 小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題） 二，朗讀課文，認識生字：1、初讀課文，感知課文內容、（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學會不認識的字。（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？（3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、（4）老師范讀課文、（5）指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊思考問題，然后交流、（6）自己讀第三自然段，然后交流、師

39、：大熊貓說：既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？2、認識生字（1）拿出自己的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好、（2）小老師領讀生字、游戲規(guī)則：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里?。?）游戲：擊鼓傳花識字、三、小組合作，拓展思維1、大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料（照片，書上或上下載的有關知識），都帶來了嗎？2、請大家四人一組互相討論，交流一下、3、小組代

40、表介紹交流成果、你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們高興！四、動手操作，加深印象、大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小朋友們應該怎樣做呢？（保護它，不傷害它、）最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！板書設計：大熊貓（外形特征） 胖乎 短 黑圈（生活習性） 爬 爪 抱 睜（食物特點） 香2021年大熊貓教學設計9教材分析：大熊貓是北師大小學語文教材第五單元的一篇主體課文。本單元以“動物”為主題，這是一篇介紹大熊貓的說明文。課文用準確的語言，向小朋友們介紹了大熊貓。課文共有四個自然段。第一自然段簡介大熊貓是我國最可愛的珍奇動物；第二自然段描寫了

41、大熊貓可愛的外形；第三自然段介紹了大熊貓小的時候和長大以后不同的生活習性；第四自然段告訴我們大熊貓最愛吃什么。整篇課文語言淺顯易懂，描寫形象生動，字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。課文插圖中，大熊貓正抱著竹葉吃著，可愛的形象躍然于紙上。大熊貓的生活習性、食物及進食特點可以引導學生認真觀察圖畫，根據(jù)自己在動物園中看到的情況，結合自己前置作業(yè)中收集的資料和課文內容進行分享交流。學情分析：到了一年級下期我班學生，絕大部分能根據(jù)老師的要求預習課文，有一定的語言表達能力，部分學生愛讀書，和相同年齡的學生比起來，視野較寬，有較強的求知欲。我班學生大多居住在熊貓基地附近,離動物園也不遠，對大熊貓很喜愛也比較

42、熟悉，讓生先完成一些相關前置作業(yè)問題也不會有太大的困難，同時也鍛煉他們動手和自主學習的能力。教學目標：1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學生保護動物的意識。2、認識13個生字，會寫7個生字。3、正確、流利有感情地朗讀課文。4、在交流中加深對大熊貓的認識。教學重難點：1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學生保護動物的意識。2、正確、流利有感情地朗讀課文。教學準備：讓生根據(jù)預習要求預習、課前設置練習單、ppt課時劃分：兩課時第一課時教學目標：1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學生保護動物

43、的意識。2、認識13個生字。3、正確、流利有感情地朗讀課文。4、在交流中加深對大熊貓的認識。教學重難點：1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學生保護動物的意識。2、正確、流利有感情地朗讀課文。教學準備：讓生根據(jù)預習要求預習、課前設置練習單、ppt教學流程教師活動學生活動設計意圖一、導入同學們前邊我們已經(jīng)進入了“動物”這個單元的學習，聊了小魚做的夢，背誦小魚的夢。在甜甜的夢里小魚夢到了他的一位動物朋友。這個朋友最大的夢想就是照一張彩色照片，知道他是誰嗎。（示ppt）大熊貓。讓學生和大熊貓打招呼。跟著老師寫寫標題?？戳舜笮茇埖恼掌隳苷f說大熊貓是什么樣的動物。二

44、、檢查預習昨天我給大家一份前置作業(yè)單請大家在組長的組織下交流一下。第二部分看拼音和字都對了嗎？訂正完了讀一讀。三、初讀課文感知讓生讀課文，想想作者給你介紹的是怎樣的大熊貓，用課文中的詞來說說。抽生匯報四、交流前置三四五部分。板書：大熊貓珍奇可愛樣子習性食物作業(yè)：讀同步拓展閱讀中可愛的大熊貓2021年大熊貓教學設計10教學目標：1了解大熊貓的外形特征、生活習性、食物特點；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。2產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。3認字15個，寫字8個。4培養(yǎng)學生小組合作、自主學習；學會評價別人；及搜集資料的能力。、教學重難點：認識15個字，會寫8個字；了解大熊貓，樹立保護大熊

45、貓的意識。教具準備：大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。教學過程：一、謎語導入，揭示課題。同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子?！辈虏滤钦l？出示大熊貓照片：點評：從學生的生活實際出發(fā)，通過學生喜歡的猜謎語形式導入課題，激發(fā)了學生繼續(xù)學習的興趣。二、新授導入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯?，今天我們就學習課文大熊貓。（一）朗讀課文1聽錄音，指讀課文。2范讀，學生聽讀并進行評價。3學生初步試讀課文，提出要求：（1）畫出不認識的字，（2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。點評：讓學生學會了評價別人，能說出優(yōu)點缺點和不足。并在初讀課文時就能根據(jù)老

46、師提出的具體要求有的放矢的投入學習。（二）小組合作學習1同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。師：有不認識的字怎么辦呢？誰想當小老師教教大家？2小老師教生字。3交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。4小組驗讀，互相檢驗正誤。5小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。6朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。點評：小組學習不能流于形式，要有實效性，這樣由兩個人的合作逐步到四個人的合作，有一個漸進的過程，而且每個環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時也會逐步訓練孩子們的合作能力。（三）理解課文

47、1關于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。學生分小組進行展示：（1）小時侯很活潑，喜歡爬上爬下；長大不愛活動。（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。（3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。2師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！可見，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個原因，大熊貓才會成為國家保護的珍奇動物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區(qū)”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份“關于保護大熊貓”的倡儀書。（出示并朗讀）同學們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友

48、，咱們要熱愛它、保護它、珍惜它！3讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學生有感情地朗讀課文。）4出示填空練習，檢查閱讀效果：（1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？毛茸茸胖乎乎紅_ 、_、_、_（2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長著（）。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！點評：本環(huán)節(jié)安排的“展示臺”，除了展示從課文中了解到的知識，還展示了從課外搜集的小知識和圖片，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生搜集資料的興趣。并通過看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目

49、前瀕臨滅絕，需要我們人類的保護，產(chǎn)生了保護大熊貓的情感。（四）識字教學1課文中的字都認識了嗎？誰愿意讀這些詞？（學生自愿站起來讀詞。）大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵2請?zhí)舫瞿阏J為難的字再讀幾遍。3擺字卡，一邊擺一邊讀。4游戲復習：下面我們玩一個“識字冠軍”的游戲：（1）挑字游戲：比比誰能快速挑出這個字。師出示：“報”，請你挑出這個字？詢問挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因為跟手有關。）師：你真是會思考的好孩子，能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。（2）猜謎語舉字卡：師：鋤禾日當午，（香）（3）做動作猜字：師：這個動作很小，要仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動作：睜開眼睛

50、（睜）（4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長（舉“短”字）5收字卡：一邊收一邊讀。6同學進行評價：選出“識字冠軍”。點評：通過“識字冠軍“的游戲，采用了多種新奇有趣的復習形式，使孩子們在游戲中記憶生字，及時復習鞏固了生字，減少了遺忘。同時孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識字的小竅門、好方法。（五）指導寫字1找到寫字表，觀察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個，它們每一筆都是什么筆畫，在田字格中什么位置？（學生自由觀察）2小組討論：想一想怎樣快速記住這個字，做到筆順正確、筆畫無誤？（學生小組討論。）3看老師范寫，然后模仿老師的寫法，

51、在空中進行書空練習。（學生說難字，教師范寫，學生進行書空練習。）4在書中把生字輕輕的描一描，或者在寫字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫兩個字。（學生書寫。）5評一評：看誰寫的最好？6寫作業(yè)。點評：孩子寫字的基礎打得牢不牢，關鍵是指導書寫環(huán)節(jié)好不好。有了寫字“五部曲”，學生經(jīng)過看、想、仿、描、評，使孩子能及時了解到自己寫的字好在哪兒，哪兒還需要改進。能及時查漏補缺，做到真正會寫這個字。三、布置作業(yè)1我會畫：畫一張大熊貓的畫。2我會讀：讀一篇關于大熊貓的_。3我會寫：寫一寫學完這篇課文你的想法。點評：布置的作業(yè)由易到難，適合不同層次的學生，可以自由選擇適合自己的題目。板書設計：大熊貓大熊貓 許多爪子 動物 睜眼 黑眼圈時候 短 小 爬上爬下 耳朵胖乎乎 紅_ _ _2021年大熊貓教學設計11教學目標1運用學過的識字方法，學會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關