2021年中班教案范文六篇

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年中班教案范文六篇 中班教案 篇1活動目標(biāo)：1、了解和掌握青蛙的外形特征并進行繪畫。2、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的青蛙。3、體驗繪畫帶來的樂趣。重難點：能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態(tài)的青蛙?；顒訙?zhǔn)備：音樂、各種形態(tài)的青蛙圖片，

2、范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。活動過程：（一）以音樂小青蛙引入，激發(fā)幼兒興趣。1.談話引入師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。（播放音樂）好，現(xiàn)在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現(xiàn)了什么動物？你們見過青蛙嗎？青蛙是長什么樣子的呢？（幼兒回答）2.教師總結(jié)（二）播放圖片，幫助幼兒對青蛙動態(tài)的認識。師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢？（三）教師示范畫青蛙。師：我們現(xiàn)在就來畫一畫這可愛的青蛙。教師詳細講解后出示范畫。（四）幼兒繪畫可愛的青蛙（1）提出繪畫要求1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。2.提醒幼兒顏色的搭配。（2）幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。1.畫出

3、不同形態(tài)的青蛙2.安排好青蛙的位置四、結(jié)束部分：針對幼兒的作品進行評價。教學(xué)反思：我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進自己的教學(xué)方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。中班教案 篇2活動設(shè)計幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域要

4、求中指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，活動課布布脫險，就是通過圖片和音樂的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要動腦筋想辦法，克服困難，更要相親相愛，互相幫助?；顒幽繕?biāo)1、借助圖片和音樂，大膽想象。2、嘗試用語言把自己的想法表達出來。3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動腦筋想辦法。活動準(zhǔn)備1、故事ppt;背景音樂。2、布一塊，沙包一個。活動過程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們這里來了一位小客人，他有一個好聽的名字叫布布，前幾天在布布身上發(fā)生了

5、一件事情，你們猜猜會是什么呢?師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!二、看畫面、聽音樂、猜想故事內(nèi)容。(圖一)1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?2、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?師：接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?師：剛才有的小朋友說去有的小朋友說去現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會做什么了。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。(圖三)1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?(圖四)

6、1、小兔子看到布布飛起來，它們是什么樣的表情?為什么會這樣?2、如果你是小兔子，你會怎么辦呢?(圖五)1、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的?3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們在看什么?(圖六)咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。師：下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽，看看是不是和小朋友猜的一個樣。1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?四、感知角色的特點和故事意義。1、小朋友們你們

7、喜歡小兔子嗎?為什么?師：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動腦筋想辦法，在別人遇到困難時，給與別人幫助。2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺怎么樣?教師：幫助別人是一件快樂的事情，希望小朋友之間互相幫助。師：快快樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?附故事布布脫險小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來，快來幫幫我吧!小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運的是，布布最擅長跳了，它使勁一

8、跳，終于抓住了繩子。小兔自見布布抓住了繩子，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來不及抓到布布，布布又飛向了天上。這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來，變成了一個跳跳床，布布快跳，不然會飛到天上去的!布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻€高興得跳起舞來。中班教案 篇3活動一：美麗的家活動目標(biāo)：1、 解自己的家，和小區(qū)周圍的環(huán)境。2、 能大膽的用各種形式表達自己對家的理解?；顒有问剑河變鹤栽竻⒓踊顒訁^(qū)活動活動準(zhǔn)備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。設(shè)計意圖1、引導(dǎo)幼兒討論自己家在什么地方？周圍有什么？2、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方式表

9、現(xiàn)自己的家和周圍的環(huán)境。3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來。4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。師幼互動1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對這里的環(huán)境也比較了解，對一些公共場所都知道。如：街心公園、家樂福、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校、住宅樓等。2、有的幼兒說可以用畫的形式表現(xiàn)；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。3、幼兒自選活動區(qū)進行活動，在活動區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達出來。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境，并和積塑區(qū)的小朋友進行合作，給小區(qū)

10、的模型中豐富了小人和汽車等。4、幼兒在參觀中，表達了自己的看法，對同伴較好的表現(xiàn)手法進行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個活動。教育反思1、幼兒在活動中積極性很高，都踴躍地說出自己對小區(qū)環(huán)境的了解。在語言表達上有了很大的提高，比以前完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動中，有大約1/2的孩子選擇參加了這個活動，孩子們說的方法比較多，但赴諸于活動時就比較簡單了。幼兒在活動中有了合作的意識，但模仿性還是較強，有的孩子一看見別人的活動也會放下自己2、手里的活動去參與別人的活動。應(yīng)在后面的活動中對幼兒提出相應(yīng)的要求?；顒佣核徒o爸爸、媽媽的禮物活動目標(biāo)：1 引導(dǎo)

11、幼兒體會家長工作的辛苦，知道愛自己的爸爸媽媽。2 引導(dǎo)幼兒利用多種材料進行有目的的制作?；顒有问剑河變鹤栽竻⒓用拦^(qū)活動活動準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。設(shè)計意圖1、引導(dǎo)幼兒討論父母的辛苦之處。2、引導(dǎo)幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過程中，進行個別指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。師幼互動1、孩子們在討論時都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛自己。但只有一部分幼兒能說出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對父母的工作也比較了解。2、有的幼兒說戲爸爸、媽媽畫一張畫。有的說爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。3、有的幼兒制作了小花送

12、給爸爸媽媽，有的制作了小衣服，還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞，或給自己的爸爸媽媽看。教育反思有的幼兒對父母的工作并不太了解，通過這次活動，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過程中，幼兒比較了解父母的愛好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說明幼兒觀察到了家長較細微的特點?；顒尤何乙埠苣芨苫顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體會家長工作的辛苦。2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情?；顒有问剑河變鹤栽竻⒓用拦^(qū)活動活動準(zhǔn)備：各種美工制作工

13、具、各種紙張、彩筆等。設(shè)計意圖1、引導(dǎo)幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？3、引導(dǎo)幼兒將自己會做的事用多種方式表現(xiàn)出來。4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。師幼互動1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當(dāng)其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺，不纏著媽媽等。說話時孩子們非常興奮。3、有的幼兒說要回家去照成相片，還有人

14、說要畫下來。在繪畫的過程中，幼兒說得非常好，可繪畫的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對別人的作品不太感興趣。教育反思幼兒對這種活動非常感興趣，當(dāng)自己的形象以照片的形式再現(xiàn)出來時，幼兒顯得很興奮。孩子們在活動中，能夠認識到幫別人做事的快樂，并有了初步的想?yún)⑴c成人勞動的意識。這一點時非常有意義的。但是幼兒在表現(xiàn)時手段比較單一，多以繪畫的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。中班教案 篇4一.活動目標(biāo)：1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。二.活動準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒觀

15、察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。3、配樂錄音帶。三.設(shè)計思路：現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。四.活動流程：引

16、出主題，引導(dǎo)入趣欣賞散文，感知理解學(xué)學(xué)演演，表達表現(xiàn)活動延伸。1、引出主題，引導(dǎo)入趣。（1）引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？（2）引導(dǎo)入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？2、欣賞散文，感知理解。（1）欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。（2）感知理解：提問：現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息??？那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？（3）幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片

17、教具進行排列。）3、我們也來嘗試排一排。（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列。（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。三、學(xué)學(xué)演演，表達表現(xiàn)1、學(xué)學(xué)演演：（1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。2、表達表現(xiàn)：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？四、延伸活動，遷移運用老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子

18、，鼓勵幼兒說一說，試一試。中班教案 篇5活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 雪花片、幾何圖形片若活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書?；顒舆^程：一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?

19、(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)2、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。6、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲

20、音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。二、隊列中的補排練習(xí)。1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。請幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補排。中班教案 篇6活動目標(biāo)：1.通

21、過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內(nèi)容。2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性?；顒舆^程：一、開始環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什么呢？幼：有自行車、鴨子、字.師：那你們猜猜這輛自行車會是誰的呢？幼：_、_.師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做誰的自行車，那究竟會是誰的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來看看吧!師：春天來了，一個小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來，他看見了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長長的自行車做了一個什么動作呀？（想事情的動作）他看著這

22、輛長長的自行車在想什么呢？幼：_、_.師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請你們一起來學(xué)一學(xué)。（請幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長長的自行車會是誰的？幼：_、_.師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。師：為什么這輛長長的自行車是鱷魚的呢？幼：.師小結(jié)：原來鱷魚的身體是長長的，所以他的自行車也是長長的。師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個好聽的詞語粗粗的）.（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說出輪胎粗粗的）師：這輛輪胎粗粗的自行車這會是誰的呢？幼：_、_.師：我們來聽一聽看會是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？幼：澆水、耕地.師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學(xué)一學(xué)，伸長鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！師小結(jié)：原來大象的身體重重的，鼻子還會吸水，所以這輛自行車是大象的。師：大象耕完地繼續(xù)往前騎著，看見前面也有一輛自行車，這輛自行車有什么特別的地方呢？幼：前面有個燈、小小的.師：這會是誰的自行車呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰呀？師：對了，這輛自行車就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車前面會有個燈呀