小學(xué)過新年音樂教案三篇

1、小學(xué)過新年音樂教案三篇教學(xué)目標(biāo)：1.通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏。3.通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂。教材分析：過新年這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的使用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上

2、，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點(diǎn)，這是一節(jié)音樂課，在課上學(xué)生以“唱”為主要活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師準(zhǔn)備：過新年的配樂錄像(錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng))，過新年的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜(按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形)，兒童打擊樂器(小鼓、小鐐)，彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品(自己剪的窗花，中國結(jié)掛

3、件，“?！弊?，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課【階段目標(biāo)：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課?！繋熒顒?dòng)：師生在新年好的音樂聲中一起進(jìn)入教室，落座。教師語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新年好這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個(gè)國家、各個(gè)民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎?學(xué)生回答：外國有圣誕節(jié)。學(xué)生回答：我們中國有春節(jié)。教師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對(duì)春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二

4、、學(xué)唱新歌1.欣賞歌曲【階段目標(biāo)：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下實(shí)行各種活動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)歌曲旋律的記憶。】教師活動(dòng)：播放過新年的配樂錄像，學(xué)生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。教師語：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的?教師活動(dòng)：播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的?學(xué)生回答：是歡快熱烈的。(其他學(xué)生附和)教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)?學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌?教師語

5、：你能不能隨著過新年的音樂模仿這些有趣的民俗活動(dòng)?請(qǐng)大家以小組的形式說一說、練一練。教師活動(dòng)：播放過新年這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。教師語：下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請(qǐng)大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。教師活動(dòng);為表演的同學(xué)分發(fā)道具彩帶，播放過新年這首歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。教師語：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。教師活動(dòng)：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具獅頭，播

6、放過新年這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語：我們剛才實(shí)行的活動(dòng)一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請(qǐng)你唱一唱。學(xué)生回答：(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生演唱準(zhǔn)確的地方予以肯定，對(duì)于學(xué)生演唱中不準(zhǔn)確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。教師語：同學(xué)們記住了這首歌曲的絕大部分旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽琴，我們用“l(fā)a”這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動(dòng)：用比較慢的速度彈奏歌曲過新年的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示

7、范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。2.學(xué)唱歌詞【階段目標(biāo)：通過聽、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱”的過程中學(xué)會(huì)新歌?！拷處熣Z：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌中都唱了什么?教師活動(dòng)：播放歌曲過新年(有歌詞演唱的錄音)。學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲，仔細(xì)聽辨歌詞。教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞?學(xué)生回答：我聽到了(演唱)“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆?！薄跋惭笱笱剑诉诉诉诉藛??！睅熒顒?dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個(gè)樂句。師生一起演唱。學(xué)生回答：我聽到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。師生活動(dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這

8、兩個(gè)樂句。師生一起演唱。學(xué)生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。教師語：哦!你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個(gè)“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀?學(xué)生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。教師語：請(qǐng)你在聽這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你能夠用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也能夠小聲地跟著音樂唱一唱。教師活動(dòng)：播放歌曲，教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。教師語：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。教師活動(dòng)：將歌曲過新年的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌

9、曲。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。教師語：下面老師請(qǐng)一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆”的部分。教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂。師生活動(dòng)：師生合作共同演唱歌曲。教師語：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。教師活動(dòng)：中速彈奏歌曲伴奏音樂。學(xué)生活動(dòng)：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。三、歌曲音樂文化擴(kuò)展【階段目標(biāo)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地演唱，通過各種活動(dòng)充分感受過新年的喜慶氣氛?！坑么驌魳菲鳛楦枨樽噙^渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時(shí)候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀?學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。教師語：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器，請(qǐng)你們按照

10、節(jié)奏譜來演奏。教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。教師語：請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。教師語：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。教師語：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，老師想給大家提個(gè)問題，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛?老師設(shè)計(jì)了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結(jié)束(教師示范);第二種是越來越強(qiáng)，在音上結(jié)束(教師示范)。請(qǐng)你選擇一種。學(xué)生回答：第二個(gè)!第二個(gè)顯得熱鬧。教師語：請(qǐng)大家試一試?！酒啃W(xué)過新年音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

11、唱過新年，引導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱。2.通過小組合作為過新年編配適當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作，并選用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造水平和說話水平，使他們能夠珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地表演過新年教學(xué)準(zhǔn)備：課件，打擊樂，紅綢，鋼琴設(shè)計(jì)意圖：本課我以小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想,結(jié)合新的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,”面向全體學(xué)生,同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性貫穿于這堂課的始終,以提升學(xué)生對(duì)音樂的“美”的感受、體驗(yàn)、理解、和鑒賞的水平。因?yàn)橐魳氛n是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,本課為了達(dá)到我以上的教學(xué)目標(biāo),并突破本課的重難點(diǎn),我將以引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)一動(dòng)

12、”“聽一聽”“看一看”“說一說”“唱一唱”“編一編”中使學(xué)生在課堂上充分的直接體驗(yàn)來完成這堂活動(dòng)課。教學(xué)流程：一組織教學(xué)：1.(課件播放MTV小拜年)學(xué)生隨著音樂進(jìn)音樂室。2.師生問好!二導(dǎo)入新課：1.師生談話：師：剛才我們聽到的小拜年是我國湖南的花鼓調(diào)，它表現(xiàn)的是我國的哪一傳統(tǒng)佳節(jié)?生：春節(jié)師：你們喜歡過春節(jié)”嗎?為什么?生1：喜歡。因?yàn)槟軌虼┬乱路?。?：2.課件展示中國春節(jié)的習(xí)俗。3.揭示課題：過新年三、新課教學(xué)：1.范唱過新年。教師邊唱過新年邊使用紅綢表演。2.師生討論歌曲。(1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎?生：聽出來了。師：你們知道那是什么聲音嗎?生：是“鑼鼓”

13、的聲音。師：你們能模仿敲鑼鼓的動(dòng)作做一做嗎?(2)學(xué)生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動(dòng)作，教師再抽個(gè)別的學(xué)生用打擊樂表現(xiàn)“咚咚鏘”。3.教唱過新年。(1)(課件播放)學(xué)生再次聆聽音樂過新年。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)俾犚宦犨^新年，看看那個(gè)樂句很難學(xué)，聽完以后能夠指出來。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生分樂句學(xué)唱過新年。師演唱第一、二句詞，學(xué)生聆聽并說說這兩句的關(guān)系：是完全一樣的嗎?(前半句是完全一樣的，后半句不一樣。)并唱一唱。教師用聽唱法教學(xué)生唱第三、四句和第五、六句。在學(xué)生充分地聽了樂曲之后再唱出來。教師完整的教唱一次。(3)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)那榫w演唱過新年。師：同學(xué)們，過新年的時(shí)候你的心情怎樣?過新年這首

14、歌應(yīng)該怎樣來演唱能夠讓聽眾一聽就能感覺到是新年?生：應(yīng)該用高興、歡快的情緒來唱。生：唱得稍微快一點(diǎn)師：現(xiàn)在老師用兩種不同的情緒來演唱過新年，你們聽聽看看哪一種情緒更適合過新年。(教師范唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)。1.提出創(chuàng)編活動(dòng)的內(nèi)容。師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)會(huì)了演唱過新年，你們表現(xiàn)得非常好!我們?cè)谶^新年的時(shí)候會(huì)用各種各樣的方式來表達(dá)自己高興的心情，我們會(huì)“載歌載舞”，也會(huì)“敲鑼打鼓”。現(xiàn)在，我要請(qǐng)你們分小組為過新年編配好看的舞蹈和打擊樂伴奏，看哪一組編得，表演的。我們將評(píng)出“表演獎(jiǎng)”和“創(chuàng)作獎(jiǎng)”!2.教師給學(xué)生分發(fā)學(xué)具“紅綢”，讓學(xué)生自主選擇打擊樂器開始創(chuàng)編活動(dòng)。3.分小組匯報(bào)活動(dòng)成果，師生評(píng)價(jià)并評(píng)獎(jiǎng)。

15、五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課你快樂嗎?你有哪些收獲?(抽學(xué)生匯報(bào))六、課外延伸：回家后和爸爸媽媽一同表演過新年，并收集國外過新年的習(xí)俗與文化，我們將在下一節(jié)課共同分享?！酒啃W(xué)過新年音樂教案教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱過新年。2、用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲過新年，感受歡快、活潑的情緒。2、通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠有感情地唱熟歌曲。2、能夠積極投入到音樂活動(dòng)中來。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教師(春節(jié)序曲)2、師生問好3、發(fā)生練習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境

16、，導(dǎo)入新課1、律動(dòng)：播放輕松，歡快的器樂曲喜慶鑼鼓新年歌曲，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。2、看“圖片庫新年”（師）：同學(xué)們看一看這些圖上小朋友們都在干些什么呢？出示“圖片庫新年”的6幅圖煙花放炮竹玩燈籠拜年聯(lián)歡鑼鼓3、出示課題“過新年”（師）：同學(xué)們，那些小朋友做得這些事情一般都是在什么時(shí)候做得呀？（生）：過年的時(shí)候。（師）：對(duì)，是過新年的時(shí)候，我們就要放煙花、拜年、聯(lián)歡再過幾個(gè)月新的一年就要來到了，老師今天就和小朋友們一起提前過個(gè)年，好嗎？（生）：好！出示課題過新年三、節(jié)奏練習(xí)1、找出“鑼”和“鼓”：（師）：不過，老師想考考大家，我們來闖個(gè)關(guān)吧，如果能夠過了這三關(guān)，我們就一起去世界各

17、國旅行，看看別的的國家的人民是怎么過新年的好嗎？（生）：好。（師）：首先進(jìn)入第一關(guān)“找一找”。出示“圖片庫新年”中第幅圖（師）：請(qǐng)找出圖片中哪個(gè)是“鼓”，哪個(gè)是“鑼”？請(qǐng)生上臺(tái)來指認(rèn)（師）：同學(xué)們，他找的對(duì)不對(duì)？（生）：對(duì)，（師）：那“鼓”是怎么打的呢？“鑼”又是怎么敲得呢？請(qǐng)生模仿動(dòng)作2、導(dǎo)入節(jié)奏（師）：同學(xué)們，第一關(guān)我們順利通過了，接下來進(jìn)入第二關(guān)“學(xué)一學(xué)”。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕出示“節(jié)奏一”3、節(jié)奏一：（師）：老師這里有幾段節(jié)奏，想請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打一打，請(qǐng)聽第一條播放“節(jié)奏一”聲音師打一遍，而后生模仿。4、節(jié)奏二（方法同前）（師）：打得真好，還想不想再打一段？播放“節(jié)奏二”聲音師打一遍，而

18、后生模仿。5、節(jié)奏三（方法同前）播放“節(jié)奏三”聲音師打一遍，而后生模仿。6、節(jié)奏四（方法同前）播放“節(jié)奏四”聲音師打一遍，而后生模仿。四、歌曲過新年師）：同學(xué)們打得真棒！下面我們進(jìn)入第三關(guān)“做一做”。注意啦！這關(guān)通過了，我們就能夠去旅行啦。加油！出示“過新年”歌譜1.錄音范唱。2.朗讀歌詞。A教師朗讀，讓學(xué)生聽歌詞里的鑼鼓就是剛才學(xué)過的節(jié)奏。B師生接龍朗讀：師念前面的歌詞，生念后面的鑼鼓。3.學(xué)唱歌譜a.請(qǐng)學(xué)生跟著老師模唱歌譜，注意歌譜中的休止符。四分休止符停一拍b.跟唱2遍c.用m跟著琴輕聲哼唱提示：要求學(xué)生要用氣息來支撐。4.唱歌詞A.學(xué)生逐句模唱。要求用飽滿的聲音來演唱。B.師：會(huì)唱了嗎

19、？下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。（教師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。）學(xué)生聽完作出選擇。教師簡單解釋，第二種方式聽起來很歡快、很熱鬧，是因?yàn)樵诔斑^”、“咚”、“喜”這幾個(gè)字時(shí)，稍稍使了點(diǎn)兒勁。邊解釋能夠邊在相對(duì)應(yīng)的字上畫圈做記號(hào)。接著，請(qǐng)學(xué)生對(duì)后面幾句實(shí)行感情處理，教師做記號(hào)。C.請(qǐng)學(xué)生有感情的演唱。5.打擊樂器演奏1）、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。2）、師：我們?cè)谇懊娴挠螒蛑?，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們?cè)儆眠@種方式把歌曲中的.鑼鼓聲都模仿出來。（帶學(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）3）、請(qǐng)男女生配合拍擊練習(xí)。能夠先把最后較難的地方集體練習(xí)一下，再請(qǐng)學(xué)生邊唱邊配合拍擊。4）、師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和鑼，你們想不想上臺(tái)來試試呀？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師能夠先指導(dǎo)一下，再請(qǐng)他們伴奏。5）、臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)合作伴奏。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)敲鼓和鑼，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。（能夠?qū)嵭袃扇?，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來。）師生合作，放音樂，臺(tái)下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。五、拓展小朋友們做的真不錯(cuò)，