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1、for a girl who has been injured, the only thing she learns and understands is to be strong.整合匯編簡(jiǎn)單易用(頁(yè)眉可刪)2021年爸爸和書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年爸爸和書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí),了解皇帝的悲哀這本書(shū)珍貴的原因,使學(xué)生更加喜歡讀書(shū),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)本課生字,通過(guò),讀準(zhǔn)字音,了解詞意,并有感情地讀出人物的對(duì)話。3默讀課文,找準(zhǔn)重點(diǎn)段,試著總結(jié)每段的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過(guò)閱讀課文中爸爸給“我”買(mǎi)書(shū)經(jīng)過(guò)這部分,懂得皇帝的悲哀這本書(shū)的來(lái)之不易和讀書(shū)的樂(lè)趣。2找準(zhǔn)重點(diǎn)段,訓(xùn)練給課文分段及歸納

2、段意。3感受“走這么長(zhǎng)的路是很累的”爸爸說(shuō)這番話時(shí)的思想感情。教學(xué)思路1以讀為主,讀中悟,悟中讀。2訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性,從而體會(huì)“父親希望子女成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人”的思想感情。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)了解皇帝的悲哀這本書(shū)珍貴的原因,使學(xué)生更加喜歡讀書(shū),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。(二),了解字音詞義,有感情地朗讀人物對(duì)話。(三)找準(zhǔn)重點(diǎn)段,總結(jié)每段主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)懂得并體會(huì)皇帝的悲哀這本書(shū)為什么珍貴。(二)體會(huì)“走這么長(zhǎng)的路是很累的”爸爸說(shuō)的這番話的意思及思想感情。(三)試給課文分段。三、教學(xué)過(guò)程(一)課前準(zhǔn)備。1布置學(xué)生利用課余時(shí)間讀皇帝的悲哀這本書(shū)。2預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞

3、。3把不懂或不明白的問(wèn)題記下來(lái)。(二)板書(shū)課題:爸爸和書(shū)。導(dǎo)入 新課:看到課題,你想到了什么?(爸爸和書(shū)有什么關(guān)系?)是啊,爸爸和書(shū)有什么關(guān)系呢?學(xué)習(xí)課文后就知道了。(三)自學(xué)課文。布置預(yù)習(xí)要求,由學(xué)生預(yù)習(xí)。1邊讀書(shū)邊劃出帶有生字的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解詞義,不理解的用“”作上記號(hào)。2標(biāo)出序號(hào),找準(zhǔn)重點(diǎn)段,試寫(xiě)各段主要內(nèi)容。3畫(huà)出課后思考的句子,想想你是怎樣理解的?(四)指導(dǎo)閱讀。1匯報(bào)自學(xué)情況:(1)先由學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的收獲或不明白的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,作進(jìn)一步檢查。學(xué)生可按自學(xué)要求匯報(bào),也可以學(xué)懂一點(diǎn)講一點(diǎn)。如懂得題目的意思;知道哪些部分是寫(xiě)買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的經(jīng)過(guò)。又如學(xué)會(huì)了哪些生字

4、,學(xué)懂了哪些新詞,還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過(guò)程中,可根據(jù)要求詢問(wèn)學(xué)生是怎樣學(xué)的?也可以補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有講到的問(wèn)題。總之,教師以指導(dǎo)、點(diǎn)撥為主,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何初讀課文。(2)在字的教學(xué)中,要特別注意字的讀音和字形。注意下面字的讀音,區(qū)分多音字。注意下面字的字形。纏(ch2n):容易少一筆為“緾”。晰(x9):容易多一筆為“”。裹(gu%):“果”字最后一筆不要寫(xiě)成奈。2指導(dǎo)精讀課文:(1)先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。默讀思考:皇帝的悲哀這本書(shū)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)為什么是最珍貴的?這兩段主要內(nèi)容是什么?學(xué)生自學(xué)討論:皇帝的悲哀這本書(shū)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)最珍貴的原因是“只要一翻開(kāi)這本書(shū),當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景就清晰

5、地浮現(xiàn)在我眼前。投影:“一就”體會(huì)出這本書(shū)的珍貴與“當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景”有關(guān)??偨Y(jié)1、2自然段主要內(nèi)容:皇帝的悲哀這本書(shū)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是最珍貴的。(2)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落312自然段:請(qǐng)一學(xué)生讀文,其他同學(xué)思考:a爸爸是在怎樣的情況下給“我”買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的?b你怎樣理解爸爸在給我買(mǎi)書(shū)過(guò)程中說(shuō)的那些話?理解a:爸爸是在公司倒閉,媽媽干零活,“我”無(wú)人照管,家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買(mǎi)書(shū)的。而且買(mǎi)的是舊書(shū),很便宜,還是用乘汽車(chē)回家的錢(qián)買(mǎi)的,而回去的路又不好走。理解b:重點(diǎn)體會(huì)父子二人買(mǎi)書(shū)后在路上的對(duì)話。投影a:“怎么樣,乘汽車(chē)比買(mǎi)書(shū)強(qiáng)吧?”“不,買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)!”體會(huì)b:在路遠(yuǎn)天寒情況下,爸爸用

6、反話激勵(lì)“我”,使“我”產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。投影b:“走這么長(zhǎng)的路是很累的。但是不這樣做的話,爸爸就沒(méi)法給你買(mǎi)這本書(shū)了!”體會(huì)b:爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的理解,同時(shí)又講了這樣做是迫不得已的。投影c:“盡管這本書(shū)很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的?!斌w會(huì)c:爸爸樸實(shí)的話語(yǔ),溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話,使我倍感書(shū)來(lái)之不易,所以“我”覺(jué)得“盡管這本書(shū)很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的?!睘榇耍诱湎н@本書(shū)。反復(fù)朗讀,理解句子含義。a再讀重點(diǎn)句,體會(huì)句子深刻含義。b分角色朗讀,理解人物情感。c通讀第312段,歸納主要內(nèi)容。爸爸給“我”買(mǎi)皇帝的悲哀的經(jīng)過(guò)。(3)學(xué)習(xí)

7、課文第13至第15自然段:默讀概括13至第15自然段,概括主要內(nèi)容:爸爸節(jié)衣縮食,省吃儉用繼續(xù)給我買(mǎi)書(shū)以及買(mǎi)書(shū)給全家?guī)?lái)的歡樂(lè)。教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文,體會(huì)出:讀書(shū),像吃飯穿衣一樣,成了“我們”生活中不可缺少的東西。(4)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。自讀最后一段歸納總結(jié)主要內(nèi)容:“我”和姐姐的一百來(lái)本書(shū)是怎樣買(mǎi)來(lái)的,指出爸爸買(mǎi)書(shū)的目的是希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。3指導(dǎo)學(xué)生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。(1)老師提問(wèn):課文中哪幾個(gè)自然段是講爸爸給我買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的經(jīng)過(guò)的?(2)學(xué)生朗讀全文,找出課文312自然段是講爸爸給我買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的經(jīng)過(guò)的。(3)在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分段、概括段意。第一段:

8、(1、2自然段)講皇帝的悲哀這本書(shū)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是最珍貴的。第二段:(312自然段)主要講爸爸給“我”買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的經(jīng)過(guò)。第三段:(1315自然段)主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買(mǎi)書(shū)以及買(mǎi)書(shū)給全家?guī)?lái)的歡樂(lè)。第四段:(16自然段)概括地講“我”和姐姐的一百來(lái)本書(shū)是怎樣買(mǎi)來(lái)的,指出爸爸買(mǎi)書(shū)的目的是希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。(五)總結(jié)全文。1讓學(xué)生在朗讀全文基礎(chǔ)上,試總結(jié)全文主要內(nèi)容。2在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,老師補(bǔ)充、做小結(jié)。這篇閱讀課文,作者懷著深情,通過(guò)寫(xiě)買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的經(jīng)過(guò),回憶“我”的爸爸在生活困苦的情況下,節(jié)衣縮食,省吃儉用,為“我們”買(mǎi)書(shū),給全家?guī)?lái)的歡樂(lè),表達(dá)了爸爸對(duì)“

9、我們”的深切關(guān)懷和所寄予的希望,說(shuō)明這件事對(duì)“我”的童年生活有深刻的影響,使“我”懂得讀書(shū)的樂(lè)趣,成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。3學(xué)習(xí)了課文,你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎?有哪些樂(lè)趣?在學(xué)生自己談體會(huì)的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)學(xué)生懂得:讀書(shū)能給人帶來(lái)很多樂(lè)趣,它可以使人增長(zhǎng)知識(shí),明白事理,陶冶情操,激發(fā)情趣。所以,我們從小就應(yīng)愛(ài)書(shū),讀書(shū),讓書(shū)成為我們的朋友,使自己成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人?!景鍟?shū)設(shè)計(jì) 】2021年爸爸和書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:匯報(bào)自學(xué)情況,提出不理解的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)過(guò)程:一、匯報(bào)自學(xué)情況1指導(dǎo)讀出字詞。2指名讀課文。3用概括的話說(shuō)說(shuō)每段的意思。哪幾

10、個(gè)自然段說(shuō)的是買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)呢?(第三-十二自然段主要講爸爸帶著“我”,克服困難,步行回家,節(jié)約出坐汽車(chē)的錢(qián)給“我”買(mǎi)了皇帝的悲哀這本書(shū)。)4理解詞語(yǔ)。(運(yùn)用和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解。)清晰-清楚。課文指當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景清楚地出現(xiàn)在眼前。忍受-把痛苦、苦難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。_指買(mǎi)書(shū)回家,路過(guò)荒山大橋時(shí),寒風(fēng)呼嘯,刺骨,冷得直發(fā)抖。但“我”和爸爸堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了。倒閉-指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)。二、提出_中難以理解的問(wèn)題。三、帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。1出示思考題:(1)爸爸是在什么情況下給“我”買(mǎi)書(shū)的?(2)為什么“我”冷得直發(fā)抖,還大聲說(shuō)買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)?(3)爸爸含著熱淚說(shuō)了哪些話?說(shuō)說(shuō)這些話的

11、意思。2逐題討論理解。第1題,讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語(yǔ)句。(如“爸爸所在的公司倒閉了?!薄鞍职种缓萌プ雠R時(shí)工,媽媽也要出去干零活?!薄耙患遗f書(shū)店”“給你買(mǎi)一本書(shū),今天就不能乘汽車(chē)回家了?!保├斫狻暗归]”的含意。第2題,找出買(mǎi)書(shū)回來(lái)的路上遇到的困難和克服困難的詞語(yǔ)。(表示困難的詞語(yǔ):“路真遠(yuǎn)??!”“我有些走不動(dòng)了”“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”;克服困難的詞語(yǔ):“緊緊伏在”“忍受刺骨的寒冷”“大聲說(shuō):不,買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)!”)說(shuō)說(shuō)為什么“我”冷得直發(fā)抖,卻大聲說(shuō)買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)。(教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)讀書(shū)的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。)第3題,找出爸爸含著熱淚說(shuō)的話,讀一讀。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)爸爸

12、當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。(從這句話看出爸爸多么的慈祥,多么疼愛(ài)子女。為了滿足子女喜歡讀書(shū)的愿望,吃多少苦,受多少累也心甘情愿,從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望:做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。)另外還要通過(guò)作者老纏著爸爸念書(shū),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛(ài)讀書(shū),為什么這本書(shū)比任何一本書(shū)都要珍貴,從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。2021年爸爸和書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)分析這是一篇閱讀課文,作者通過(guò)寫(xiě)買(mǎi)皇帝的悲哀這本書(shū)的經(jīng)過(guò),回憶“我”的爸爸節(jié)衣縮食,為我們帶來(lái)得快樂(lè)。表達(dá)了爸爸對(duì)我們的深切關(guān)懷和所寄托希望,說(shuō)明這件事對(duì)“我”的影響。使“我”懂得讀書(shū)樂(lè)趣,熱愛(ài)讀書(shū)。教學(xué)目標(biāo)從爸爸省吃儉用買(mǎi)書(shū)以及書(shū)籍給我們帶來(lái)的樂(lè)趣中,

13、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、熱愛(ài)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,教給學(xué)生閱讀方法。學(xué)情分析學(xué)生能夠認(rèn)真朗讀課文,并且在老師的指導(dǎo)下,初步了解課文的敘述順序。教學(xué)構(gòu)想本課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,讓學(xué)生分小組自學(xué),全班交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,采用啟發(fā)式教學(xué)為主。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影片教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課,提出閱讀要求。1看了課題你想到了什么?2這是一位慈祥的爸爸?爸爸和書(shū)之間發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課。二、自讀課文(根據(jù)提示要求進(jìn)行)1“我”和姐姐有多少書(shū)?這些書(shū)是怎么來(lái)的?2課文中著重講了那一本書(shū)?是怎么來(lái)的?3 邊讀邊注意生字的讀音。4閱讀后檢查漢字情

14、況,著重正音(指名讀生字詞)三、指導(dǎo)閱讀。1 課文中那幾個(gè)自然段是將爸爸給我買(mǎi)皇帝的悲哀?這本書(shū)經(jīng)過(guò)的?請(qǐng)把他們用 表示出來(lái)。2前面講什么?后面講什么?3看看課文分幾段?4指名說(shuō)說(shuō)每段的意思。四、放錄音,再讀課文,理解重點(diǎn)內(nèi)容。1提示:把課文重要的地方讀一讀,把自己最感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。2分角色讀第二大段。3 同位分角色讀第二大段。五、總結(jié)全文,結(jié)合談體會(huì)。1 你們的爸爸、媽媽給你們買(mǎi)書(shū)嗎?2 你們從讀書(shū)中得到了什么樂(lè)趣?作業(yè)設(shè)計(jì)講一個(gè)你所知道的和書(shū)有關(guān)的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)多 整齊地排列其中6 爸爸和書(shū) 買(mǎi)書(shū) 買(mǎi)書(shū)比乘汽車(chē)強(qiáng)愛(ài)讀 成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人課后小記2021年爸爸和書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)

15、會(huì)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。掌握“悲哀、珍貴、清晰”等詞。2、學(xué)習(xí)課文,老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買(mǎi)書(shū)的事,體會(huì)爸爸買(mǎi)書(shū)的艱辛及希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,同時(shí)體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情。3、了解課文內(nèi)容,理清課文思路,體會(huì)倒敘的寫(xiě)法所產(chǎn)生的效果。4、能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,積累詞匯。5、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、初讀課文,認(rèn)識(shí)本課生字。2、學(xué)習(xí)課文,感受父親買(mǎi)書(shū)的艱辛,以及讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。3、能抓住重點(diǎn)次與理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一、趣,導(dǎo)課。學(xué)習(xí)了小小的書(shū)櫥一課,老師了解到,同學(xué)們都有許多課外書(shū)籍,那你們這些課外書(shū)是怎么買(mǎi)的呢?今天,我們學(xué)習(xí)一篇新

16、課文爸爸和書(shū),讓我們一起到文中去看看作者的書(shū)是怎么買(mǎi)到的?二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1、自由讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法認(rèn)識(shí)它。2、師檢測(cè)生字。,重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“薄”,并口頭組詞。三、學(xué)習(xí)課文,感悟課文內(nèi)容。1、仔細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?2、把文中描寫(xiě)父親買(mǎi)書(shū)時(shí)艱辛的詞句畫(huà)出來(lái)。抓住文中父親和我的對(duì)話,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀評(píng)價(jià)再讀。體會(huì)它們生活的艱辛和讀書(shū)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。(指導(dǎo)學(xué)生讀,讀出真實(shí)感受)3、思考討論:書(shū)給我們帶來(lái)了那些樂(lè)趣?你是怎么體會(huì)到的?4、引導(dǎo)學(xué)生想像:為了使我和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,爸爸還為我們做了些什么?四、拓展練習(xí)1、在學(xué)習(xí)上,你的父母都為你們做了些什么?他們對(duì)你有哪些希望?2、我們應(yīng)該如何回報(bào)父母?五、小結(jié)布置作業(yè)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,理清_思路,體會(huì)倒敘的寫(xiě)法所產(chǎn)生的效果。2、有感情地朗讀課文。3、會(huì)寫(xiě)本課生字。導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)課本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)爸爸和書(shū)這一課,再了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓我們一起看看,本課在結(jié)構(gòu)上與以前所學(xué)的課文有什么不同之處

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