班主任個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)

1、公司絕密班主任個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)班主任個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)一學(xué)科教育教學(xué)方面自任小教一級(jí)以來,本人主要從事數(shù)學(xué)教育工作,并同時(shí)兼任科技信息技術(shù)勞動(dòng)技術(shù)等多學(xué)科教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將任小教一級(jí)來個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)如下:1以學(xué)促教,教學(xué)相長。理論來源實(shí)踐,同時(shí)也指導(dǎo)實(shí)踐。任職以來,我特別注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研教育教學(xué)理論知識(shí),先后學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)解讀本等理論書籍。并始終將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來,用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來證明理論,理解理論,發(fā)展理論。如xx年年度上學(xué)期,本人從事五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,針對(duì)這兩個(gè)不同的實(shí)際情況,本人有的放矢的,使用不同的教學(xué)方法

2、。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握,培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。自由表達(dá)自己思想,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在自己的身邊,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。通過一學(xué)期的努力,已有部分學(xué)生已形成了一定的數(shù)學(xué)思維模式,對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有了一系列的方法。同時(shí)能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題。通過運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),使我深刻理解到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率的有效途徑是:教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生自主探索科學(xué)知識(shí)的能力的培養(yǎng),讓學(xué)生切身感受生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)廣泛運(yùn)用于生活中的方方面面等等。要注重突出教育教學(xué)重點(diǎn),選擇科學(xué)有效地適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法

3、突破難點(diǎn),較好的落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心“關(guān)注不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同程度的發(fā)展”這一教學(xué)理念。ww教師的學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),有時(shí)甚至還應(yīng)該向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。教育目的是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?！蔽矣X得這話里飽含了一種以人為本的教育理念。教育的對(duì)象是人,不是課本知識(shí),所以,我認(rèn)為,教師應(yīng)該更多地去關(guān)心,學(xué)生需要什么?我喜歡,讓學(xué)生給我的教學(xué)提意見。向?qū)W生請(qǐng)教,數(shù)學(xué)課應(yīng)如何教。學(xué)生們很樂意說,很多時(shí)候他們都作為我的老師,“指導(dǎo)”我該如何跟差生講解,補(bǔ)習(xí)。他們教我的方法很管用。xx年年度我教六年級(jí)數(shù)學(xué),一個(gè)叫李想的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,更多地得得益于我的學(xué)生們。記得在教

4、五年級(jí)的時(shí)候,李想的作業(yè)是一溻糊涂,作為教師自然不高興,老是批評(píng)訓(xùn)誡他。結(jié)果一點(diǎn)用都沒有。后來,我的學(xué)生告訴我,李想之所以作業(yè)不溻糊涂,是因?yàn)樗粫?huì)做,沒有聽懂課。此話有理,于是我就開始關(guān)注李想,跟他聊天,說笑,讓他感受到作為老師,沒有嫌棄他,對(duì)他還是抱有希望。從此以后,我覺得李想作業(yè)慢慢做好了,錯(cuò)的題漸漸少了。開始我還以為他作弊。于是讓其當(dāng)面解題。結(jié)果出乎意料之外。由此個(gè)例,讓我深深感受到,作為教師一定要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,不能簡單的指責(zé)學(xué)生笨,其實(shí)更多時(shí)候,我們需要去了解我們的學(xué)生。傾聽他們的心聲。積極地去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。.通過個(gè)人努力工作,本人每年都能很好的完成學(xué)校教學(xué)目標(biāo),并在xx年

5、年6月榮獲洪山區(qū)小學(xué)第九屆“進(jìn)取杯”數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)一等獎(jiǎng)。二班主任工作方面任職以來,我先后擔(dān)任二至五年級(jí)班主任工作?，F(xiàn)小結(jié)如下:一用“愛”換“愛”班主任通常在學(xué)生眼里,是很威嚴(yán),多數(shù)學(xué)生都懼怕班主任。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象。我積極找學(xué)生談心,和他們拉家長。通過與學(xué)生交流,縮小與學(xué)生的心理距離,讓學(xué)生感受到老師是喜歡他們的。贏得學(xué)生的信任,進(jìn)而學(xué)生自然就會(huì)愛戴你了。我始終堅(jiān)持以自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,來贏得學(xué)生對(duì)己的愛戴,借以此促進(jìn)班級(jí)管理。二尊重與相信學(xué)生我在班級(jí)常規(guī)管理中,首先采用民主投票提名等各種方法,組建真正屬于學(xué)生自己的班級(jí)“小領(lǐng)導(dǎo)”,利用選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正公平以及明確好的班級(jí)干部的標(biāo)準(zhǔn)等思想教育。使當(dāng)了干部的學(xué)生自己該怎么作表率,沒有當(dāng)選上的學(xué)生了解自己努力發(fā)民的方向。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,充分利用小干部在班級(jí)管理中的作用。使不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)生自律和自理方面有不同程度的發(fā)展。充分相信和尊重學(xué)生的能力。注意學(xué)