三年級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)你好知識(shí)點(diǎn)歸納

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水三年級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)你好知識(shí)點(diǎn)歸納 太陽(yáng)，你好是一首散文詩(shī)，語(yǔ)言新鮮活潑，布滿詩(shī)意，給同學(xué)供應(yīng)了一份非常美麗的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。全文沒(méi)有敘述一件詳細(xì)的事情，而是以擬人的手法歌頌太陽(yáng)，友愛(ài)的讀者，下面給大家共享關(guān)于三班級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)你好學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀! 三班級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)你好原文 太陽(yáng)在天上行走，他觀察的東西最多了，他聽(tīng)說(shuō)的故事最多了，他了解的事情最多了。 他了解小伴侶們喜愛(ài)到河邊游玩，就發(fā)出光，送來(lái)暖和，把山巔的積雪溶化，讓清亮亮的水在河里嘩嘩流淌。 他了解小伴侶們喜愛(ài)到樹(shù)林里游玩，就發(fā)出光，送來(lái)暖和，叫草木清醒、發(fā)芽，讓大地鋪滿了綠，活躍同新的生命。 他了解小伴侶們愛(ài)

2、吃水果，就發(fā)出光，送來(lái)暖和，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。 他了解小伴侶們喜愛(ài)花兒，就發(fā)出光，送來(lái)暖和，叫花兒綻放，讓大地到處飄著芳香。 他了解小伴侶們喜愛(ài)鳥(niǎo)兒，就發(fā)出光，送來(lái)暖和，當(dāng)陽(yáng)光和暖和滋養(yǎng)了鳥(niǎo)兒的歌喉，鳥(niǎo)兒就把自己滿心的.愛(ài)，都注入贊美大自然的唱歌。 太陽(yáng)最?lèi)?ài)小伴侶們。他愛(ài)白皮膚的小伴侶，也愛(ài)黃皮膚的小伴侶，愛(ài)黑皮膚的小伴侶，也愛(ài)棕色皮膚的小伴侶。由于他了解在小伴侶身上，可以寄予人類(lèi)的抱負(fù)和期望。 “太陽(yáng)，你好!”白皮膚的小伴侶向太陽(yáng)問(wèn)候; “太陽(yáng)，你好!”黃皮膚的小伴侶向太陽(yáng)問(wèn)候; “太陽(yáng)，你好!”黑皮膚的小伴侶向太陽(yáng)問(wèn)候; “太陽(yáng)，你好!”棕色皮膚的小伴侶向太陽(yáng)問(wèn)候; “孩子們，

3、你們好!”小伴侶們，你們聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)的聲音了嗎?你們聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)在向你們問(wèn)候嗎? 太陽(yáng)微笑著，行走在天上。 三班級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)你好學(xué)問(wèn)點(diǎn) 字詞： 故事、游玩、暖和、山巔、積雪、溶化、嘩嘩流淌、樹(shù)木返青、活躍、水果、花兒、鳥(niǎo)兒、自然、贊美、角落、和善、勤勞、聰慧、英勇、棕色、寄予、微笑 句子： 他了解小伴侶們喜愛(ài)到河邊游玩，就發(fā)出光來(lái)，放出暖和來(lái)，把山巔的積雪溶化，讓清亮的水在河里嘩嘩流淌。 他了解小伴侶們喜愛(ài)到樹(shù)林里去游玩，就發(fā)出光來(lái)，放出暖和來(lái)，叫樹(shù)木返青、發(fā)芽，讓大地鋪滿綠，活躍同新的生命。 他了解小伴侶們愛(ài)吃水果，就發(fā)出光來(lái)，放出暖和來(lái)，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果園掛滿了甜。 他了解小伴侶們喜愛(ài)花兒，就發(fā)出

4、光來(lái)，放出暖和來(lái)，叫花兒綻放，讓大地處處飄散著芳香。 他了解小伴侶們喜愛(ài)鳥(niǎo)兒，就發(fā)出光來(lái)，放出暖和來(lái)，當(dāng)陽(yáng)光和暖和伸展開(kāi)鳥(niǎo)兒的歌喉，鳥(niǎo)兒就把自己滿心的愛(ài)，都注入到贊美大自然的唱歌中。 太陽(yáng)，全世界每個(gè)角落他都到了，全世界美的東西他都觀察了，全世界丑的東西他也全觀察了。 太陽(yáng)最?lèi)?ài)的，是孩子們。生長(zhǎng)在太陽(yáng)下的全部孩子，他全都愛(ài)。他愛(ài)白皮膚的孩子，也愛(ài)黃皮膚的孩子;愛(ài)黑皮膚的孩子，也愛(ài)棕色皮膚的孩子。他在孩子們身上，可以寄予人類(lèi)的期望。 三班級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)你好教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讀通課文，自同學(xué)字詞，檢查學(xué)習(xí)狀況。 2、整體感知課文內(nèi)容，整理文章的條理。 3、理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下，在

5、河邊游玩，在樹(shù)林游玩等情趣。 4、正確、流暢地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讀通課文，自同學(xué)字詞 2、理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下，在河邊游玩，在樹(shù)林游玩等情趣。 3、正確、流暢地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。 三、教學(xué)預(yù)備 1、生字卡片。 2、歌曲種太陽(yáng) 3、教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)過(guò)程。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好。 1、出示擬人化的太陽(yáng)公公的圖片：起學(xué)們，看到這幅圖，你會(huì)想到什么?(太陽(yáng)公公特別慈愛(ài)，他把光和熱都無(wú)私地給了我們;太陽(yáng)公公出來(lái)了，我感覺(jué)很溫暖;想同了種太陽(yáng)這首歌) 2、老師相機(jī)播放歌曲種太陽(yáng)：那我們一同來(lái)唱唱種太陽(yáng)這首歌

6、吧。 (二)要求導(dǎo)讀，整體感知，把握生字詞。 1、出示要求，同學(xué)自由讀課文。 (1)畫(huà)出本課的生字新詞，并把握它們。 (2)讀課文，理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子們的，感受陽(yáng)光下，在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號(hào)。 2、出示生字卡片，檢查自學(xué)狀況。 (1)出示生字卡片，指名讀，其他正音。 (2)依據(jù)同學(xué)認(rèn)讀狀況，強(qiáng)調(diào)讀和寫(xiě)上的留意點(diǎn)。 (3)再次出示生字卡片，齊讀。 3、一同朗讀課文，初步感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子們的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 4、反饋分段狀況。 (三)學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、師：太陽(yáng)每天從東方升同，從西邊落下，他觀察的東西最多了，他聽(tīng)過(guò)的

7、故事最多，他了解的事情也最多。他會(huì)觀察什么呢?(如河流、大海、森林、人類(lèi)、動(dòng)物等)他又聽(tīng)到了什么呢?(如河水嘩嘩地流淌、小鳥(niǎo)在唱歌、小伴侶在歡樂(lè)) 他了解小伴侶的什么事情，他又是怎么做的? 2、出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。 3、引導(dǎo)同學(xué)按一肯定的挨次觀查畫(huà)面的內(nèi)容，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 4、師生溝通后，齊讀第一至六自然段。 5、同學(xué)用以下句式練習(xí)說(shuō)話。 當(dāng)太陽(yáng)了解小伴侶們喜愛(ài)，他就發(fā)出來(lái)，放出來(lái)，把(叫)，讓。 6、指名反饋。 7、有感情地朗讀16自然段，進(jìn)一步感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 8、拓展思維：起學(xué)們，你能根據(jù)句式仿照著說(shuō)一句嗎?

8、9、有感情地朗讀16自然段，要求同學(xué)邊讀邊想象，深化感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 10、師生溝通：太陽(yáng)這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢? (四)小結(jié)：起學(xué)們，太陽(yáng)真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美妙的一切。好，大家一同來(lái)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)太陽(yáng)，你好，感謝你為我們所做的一切。 (十)作業(yè)。 1、抄寫(xiě)本課生字新詞。 2、依據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象，畫(huà)一幅在陽(yáng)光下我們盡情地游玩的圖畫(huà)。 其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)他在孩子們身上，可以寄予人類(lèi)的期望的含義。 2、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)，培育同學(xué)喜愛(ài)美妙生涯、喜愛(ài)世界和平的感情。 3、有感情地朗讀

9、課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、體會(huì)他在孩子們身上，可以寄予人類(lèi)的期望的含義 2、培育同學(xué)喜愛(ài)美妙生涯、喜愛(ài)世界和平的感情。 3、感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。 二、教學(xué)預(yù)備 1、生字卡片。 2、課件。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)作業(yè)展現(xiàn)，導(dǎo)入新課。 1、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解太陽(yáng)是如何對(duì)待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美妙的一切?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們可愛(ài)的世界。上節(jié)課，老師布置大家動(dòng)手畫(huà)我們?cè)陉?yáng)光下盡情地游玩的圖畫(huà)，下面，就請(qǐng)起學(xué)們上臺(tái)來(lái)展現(xiàn)一下。 2、同學(xué)展現(xiàn)作品。 小結(jié)：起學(xué)們畫(huà)得真棒，給老師一種美的享受，感謝你們。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。 (二)

10、學(xué)習(xí)第七自然段 1、出示第七自然段，指名讀。其他思索：世界世界上哪些東西是美的?世界上哪些東西是丑的? 2、指名反饋。(美的東西如剛才展現(xiàn)的圖畫(huà)，文明的行為，和善、勤勞、聰慧、英勇的人類(lèi)，人類(lèi)與自然和諧共處，世界和平;而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災(zāi)難，人類(lèi)之間的戰(zhàn)斗。)老師相應(yīng)地展現(xiàn)圖片。 3、小結(jié)：是的，全世界每一個(gè)角落太陽(yáng)都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。但是，他喜愛(ài)美的東西，他愛(ài)全部喜愛(ài)美的人類(lèi)。 (三)學(xué)習(xí)第814自然段。 1、出示提示，引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)。 讀一讀，完成練習(xí)，并回答問(wèn)題： (1)太陽(yáng)愛(ài)的人們。 (2)太陽(yáng)最?lèi)?ài)的，是。生長(zhǎng)在太陽(yáng)下的，他全都愛(ài)。 (3)全部的孩子指哪些孩子? (4)他在孩子們身上，可以寄予人類(lèi)的期望。寄予是什么意思?為什么太陽(yáng)把人類(lèi)的期望寄予在孩子們身上? 2、同學(xué)合作學(xué)習(xí)，思索商量。 3、集體反饋。 4、指導(dǎo)感情朗讀。(讀出渴望和平、憧憬和平的感情。) 5、小結(jié)：由于孩子們最純真，最和善，孩子們喜愛(ài)美的東西。所以太陽(yáng)把各國(guó)人民和平相處，公平互助，沒(méi)有戰(zhàn)斗的期望放在孩子們的身上。請(qǐng)起學(xué)們懷著渴望和平、憧憬和平的情感有感情地朗讀814自然段。 6、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，拓展延長(zhǎng)。 老師扮演太陽(yáng)公公，同學(xué)們扮演孩子們進(jìn)行角色表演。 (四)總結(jié)全文 1、同學(xué)有感情地朗讀課文。 2