小學數(shù)學暑期培訓總結(jié)

1、公司絕密小學數(shù)學暑期培訓總結(jié)345優(yōu)質(zhì)高效課堂,“345”的含義是指三個步驟四個環(huán)節(jié)五種基本課型,三個步驟是課前延伸課內(nèi)探究課后提升,四個環(huán)節(jié)是自主學習合作探究精講點撥鞏固檢測,五種課型,各學科有所不同。這次上壽光暑期培訓,聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學數(shù)學課,就是數(shù)學科目的五種典型課型。小學數(shù)學內(nèi)容大致有這些:數(shù)的認識數(shù)的運算量與計算比和比例式與方程幾何圖形統(tǒng)計與可能性等,根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內(nèi)容乘法的認識,數(shù)學內(nèi)容中的所有概念定律性質(zhì)法則公式等都屬于數(shù)學概念,這節(jié)課屬于概念教學。先看乘法的認識這節(jié)課的教學過

2、程(根據(jù)課件簡述教學設計),突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設情景提出問題,讓學生列式解答,觀察算式特點,那復雜算式呢,思考解決辦法,其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,及時進行應用辨析,這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學的流程按教學側(cè)重點不同大致分為四個階段:第一個階段(變魔術提問題)創(chuàng)設情境,提出問題,促思定向第二階段(列算式找特點)自主探索,合作交流,感知概念第三階段(求簡單學乘法)精講點撥,內(nèi)化提升,形成概念第四階段(巧練習促鞏固)練習鞏固,反思評價,矯正補缺。第二節(jié)課是來自高密市第二實驗小學侯淑嫻老師執(zhí)教的一節(jié)三年級數(shù)學課統(tǒng)計與可能性,這節(jié)課統(tǒng)計與可能性是青島版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)

3、學(三年級上冊)第82-83頁所學的內(nèi)容。先看統(tǒng)計與可能性這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設計),突出優(yōu)點是以小組的形式自主學習合作探究,而且老師及時評價,練習題多容量大。此課型的教學過程有四個環(huán)節(jié):一 游戲引入,激發(fā)興趣;二 精心設問,引出新知;三 操作驗證,探究新知;四梯度練習,鞏固新知。統(tǒng)計與可能性這部分內(nèi)容在授課時關鍵是練習題的設計上要靈活多變而且切合實際生活。例如:要設計一個轉(zhuǎn)盤,紅綠兩種顏色,指針指向紅色獎書包,指針轉(zhuǎn)到綠色獎鉛筆。如果你是一個商店老板會怎樣設計這個轉(zhuǎn)盤,如果你是一個聰明的顧客又會怎樣設計這個轉(zhuǎn)盤呢?蓮山課 件第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一

4、節(jié)六年級數(shù)學課平面圖形的復習,我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,題目非常新穎靈活,聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看平面圖形的復習這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設計),突出優(yōu)點是:一是王老師通過讓學生解決“中隊旗用多少布料?！边@一問題,與開課所提及的問題前后呼應,又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力,同時注重了解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識。二是最后通過“想象大沖浪”這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力,可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以“精神快餐” 和“學習訣竅”的形式對課進行總結(jié),富有哲理,

5、耐人尋味,發(fā)人深思,給人啟迪,從而潛移默化地使學生的思維得到升華,為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領作用。通過這節(jié)課我們一塊研討一下復習課。復習課的主要任務是:幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使知識系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,并在梳理的同時查漏補缺,彌補平時學習的薄弱環(huán)節(jié)。通過綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識,基本技能以及基本的數(shù)學思想和方法,幫助學生揭示解題規(guī)律,總結(jié)解題方法,進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識分析問題解決問題的能力。并在對數(shù)學知識的綜合應用中,進一步提高觀察能力,記憶能力,抽象概括能力,邏輯推理能力,化歸轉(zhuǎn)化能力,空間想象能力數(shù)學化的能力運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復習課教學的基本流程是:創(chuàng)設情境,激趣導入激發(fā)學習動機自主探究,構(gòu)建網(wǎng)絡,呈現(xiàn)原有認知合作交流,方法指引,構(gòu)建升華認知綜合運用,解決實際問題,思維拓展。第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課解決問題,其教學內(nèi)容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5,教學目標是1完成三步解決問題的學習任務;2使學生進一步學會分析問題解決問題的方法;3在解決問題的同時完成四則混和運算的學習任務。先看解決問題這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設計),突出優(yōu)點是:一是這節(jié)課以“愛我中華”“愛我山東” “愛我家鄉(xiāng)”為主線,情感教育濃厚,二