家庭教育演講稿模板

1、家庭教育演講稿模板家庭教育是三大教育支柱之一,是教育的重要根基,在各民族的社會生活中對本民族成員的成長民族文化的傳承起著十分重要的作用下面為大家搜集整理的家庭教育演講稿,希望大家喜歡!篇一各位家長朋友:今天和大家交流家庭教育的體會,感到非常高興因為是同齡人,使我們的交流有了基礎一家庭教育的意義我認為,家庭學校社會緊密結合的教育,才是完整的教育家庭教育是基礎,學校教育是主體,社會教育是補充三者緊密結合,才能取得良好的效果搞好家庭教育,一方面,是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任另一方面,殘酷的競爭,要求我們迫使我們,必須搞好家庭教育!“一個好人的身后,必有一位好長輩給過他終身受益的

2、教誨;一個壞人的背后,也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導” “一個人成了好人,鄰里受益,集體受益,社會受益,國家受益,而受益最大的,還是好人本身和他的父母親人” “一個人成了壞人,鄰里受害,集體受害,社會受害,國家受害,而受害最深的,還是壞人本身和他的父母親人”(魏書生語) 孩子的成長,一方面,飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞,另一方面,我們家長也為孩子的成長付出了很多心血二家庭教育的三個基本理念(一)讓孩子先成人后成才(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣(三)注重孩子的智力開發(fā)研究表明,全面的教育包括智力智商情緒智商和心靈智商培養(yǎng)智商的高低,一是取決于先天遺傳,一是后天培養(yǎng),后天

3、培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力開發(fā)智力方式之一玩出水平小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平,玩得專注如捏橡皮泥玩積木做模型安裝半成品的玩具智力開發(fā)的方式之二熱愛讀書讓孩子愛讀書我覺得不一定非讓幼兒識多少字,背多少詩從圖畫為主的畫報畫冊讀起,輔之以講解,并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情開始讓他試著讀,持之以恒就會識得一些字,并逐步擴大識字量告訴他,不認識的字可以跳過去,猜想表達的意思,我稱這種方法為“預測式讀書法”,可以有效地培養(yǎng)想象力為什么不必強調翻字典?試想,讀一頁書翻了數(shù)十次字典,還會有興趣嗎?智力開發(fā)的方式之三愛問愛思家長要保護孩子的好奇心,愛提問愛思考如果小時愛

4、提問,并且得到了正確耐心的引導,此子將來必有作為三家庭教育成功的三句話(一)第一句話:靠自己艱苦奮斗這強調的是不能依賴他人記住這句話:“吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干靠人靠天靠祖上,不算是好漢”(二)第二句話:玩物喪志是世界上最沒出息的人動手,能夠開發(fā)智力只要是不違法的不違背道德規(guī)范的不危險的,都可以做但是有一個前提,就是不能影響學習,不能搞壞了視力,不能玩物喪志沉醉其中第三句話:見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人我們要注重引導孩子正確對待金錢,不被金錢左右,不做金錢的奴隸明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,不擇手段弄一分錢錢沒出息心血不會白費,付出定有收獲祝福各位家長朋友家

5、庭教育獲得成功!祝福各位家長朋友家庭幸福,這是孩子健康成長的前提!感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言,敬請指正!篇二尊敬的各位老師各位家長:大家下午好!我是xx同學的爸爸非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意您們辛苦了!下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,談不上經(jīng)驗,但愿能與在座的各位家長共勉!一做學習型家長,陪伴孩子一同成長不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn),隨著孩子一天天長大,他們越來越不聽我們的話了,其實根本的原因就是孩子們在學習在進步而我們家長卻是在原地踏步,我們和孩子的進步不同步,卻仍然行使家長的權力,這樣

6、就會導致孩子的反抗心理我的同學曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章,其中一篇家有學童始勞碌-寫給小學一年級的家長的文章對我?guī)椭艽?使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備我們的孩子從幼兒園升入小學,學習環(huán)境學習內容學習方法生活方式等發(fā)生了很大的變化,此時的家長應該全力以赴,象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關二做朋友型家長,創(chuàng)設良好家庭氛圍家庭作為社會的最基本單位,在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭因此,作為家長我們應該給孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍1良好的家庭人際關系家庭成員之間有事好商量,孩子就會學著跟

7、老師同學們交往,而交往這一步是孩子向老師學習向同學學習的第一步;2良好的家庭生活秩序專家指出,孩子學齡前期的生活習慣的養(yǎng)成一定會向著學齡期的學習習慣遷移因此,我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做,家人的事情幫著做培養(yǎng)孩子的獨立與合作孩子放學回家有八部曲,在這里我分享給大家:放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學啥先預習;收拾準備好歡喜3良好的言語互動方式經(jīng)常像孩子表達“愛”,經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子-“我信任你”“你能行”“再試試看”“加油”“別灰心”“你怎么這么能干”“你真了不起”等等-心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔,否則只

8、能痛苦而緩慢地爬三做合作型家長主動配合老師工作1了解學校和老師的要求只有了解了學校和老師的要求,我們才能做到家校同步,形成家校教育合力;2永遠不在孩子面前說學校的不是我經(jīng)常向孩子講述自己小時候在學校的趣事,和孩子聊聊自己對學習的渴望,努力培養(yǎng)孩子對學校的情感;3堅決維護老師在孩子心目中的威信家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師,老師是低年級小學生最尊敬最崇拜的人老師的形象在他們心中是最完美的,他們聽老師的話,模仿老師的言行,這是塑造學生靈魂的關鍵時期這時小學生的情感不穩(wěn)定,如果破壞了老師的形象,降低了老師的威信,孩子從此沒法管也沒人管得了但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?千萬不要動不動就拿老師來威脅

9、嚇唬孩子在孩子幼小的心靈中留下了陰影,這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得,一己之見,不妥之處還望老師和家長朋友們多提寶貴意見!謝謝大家!篇三尊敬的各位家長:大家晚上好!感謝大家抽出時間來學校參加半年一度的家長會可以肯定地說,今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長,都是對自己的孩子充滿期待的家長,都是值得學校敬重的家長這里,我代表實中的領導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內比教學,課外訪萬家”活動之際召開的在此之前,各班班主任與科任老師一道,已通過多種方式和在座的部分家長就共同關心

10、的話題進行過不同形式的交流和溝通,建立了聯(lián)系的渠道,增進了家校之間的了解與合作,加深了老師與家長的友誼,收到了較好的效果作為校長,我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!家長會也是機會,是學校老師和學生家長面對面交流探討落實孩子教育的一些問題的機會“家庭教育以及家校合作,協(xié)同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題,因此,我今天講話的題目是:“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”下面我從三個方面談談自己的一些看法一進一步認清現(xiàn)代家庭教育的重要性來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子孩子降生后,家庭是他走向社會的第一站,是孩子接受教育的第一所學校,是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地父母是孩子的第一位老師

11、,也是終生的老師家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質和習慣方面的作用是學校教育無法取代的,可以這樣說,在如今這樣一個復雜多變差距明顯的社會,家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導地位,家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度,家庭教育的質量在很大程度上決定了孩子今后的生活質量,家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別各位父母一定要認識到,孩子是自己養(yǎng)的,不管自己多忙多苦多累多煩,教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任明確了這一點,父母就會自覺擔當起家庭教師的職責,在日常生活通過言傳身教,通過優(yōu)化孩子的品質,培養(yǎng)各方面良好的行為習慣,為孩子終生發(fā)展奠好基,導好航(拜托今天來參會的爺爺奶奶外公外婆,把校長的

12、觀念帶給孩子的爸爸媽媽)二走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)隨著社會的發(fā)展,科技在進步,經(jīng)濟在騰飛相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代,孩子們的物質生活和文化生活是豐富的,可是我們卻發(fā)現(xiàn),身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂所以,許多長輩發(fā)表感慨:現(xiàn)在的孩子,衣來伸手,飯來張口,橫草不拈,直草不拿,身在福中不知福不少的孩子自私冷漠孤僻,以自我為中心害怕吃苦缺乏孝心不懂感恩沒有責任感等等,造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的有社會的負面影響,有學校教育的不當,更重要的是家庭教育方面的原因專家研究表明,我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)其主要表現(xiàn)在:1.把孩子的生育養(yǎng)育與教育截然分開很多家長認為:

13、生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責任,教育孩子則是學校和老師的責任他們覺得,把孩子生下來以后,給他吃,給他穿,給他錢花,盡力滿足他們的物質生活,就算盡到了做父母的責任有的父母甚至從孩子二三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺奶奶外公外婆或請全職保姆,將自己監(jiān)護人的角色和責任轉移給他人,他們全然不理會家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學校和老師,很多父母認為只要把孩子送進學校,子女的所有問題都該學校和老師負責這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法2.過分的溺愛取代了“真愛”在大部分家庭中,孩子是家庭的中心,有的甚至是絕對的中心(如處在

14、“1+2+4”結構模式中的孩子),爺爺奶奶外公外婆,還有七姑八姨,眾星捧月孩子的一切要求都滿足,據(jù)統(tǒng)計資料顯示,相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上父母并不考慮孩子的消費行為是否不當,是否與孩子的學生身份相適應,不區(qū)分很多消費行為的利弊,只是一味的攀比,趕時髦,甚至是求虛榮,或是簡單地用物質刺激孩子長此以往,不僅會淡化孩子對自己對家庭對他人對社會的責任感,而且他們無法感受父母的艱辛,不珍惜父母來之不易的勞動成果,不知感恩,坐享其成,以為生活本來就是這樣的,發(fā)展下去他們很可能就會變得任性自私懶惰霸道狹隘放縱,成為典型的“三無”孩子:無情無能無責任感出于愛孩子的本能,有些家長對孩

15、子的錯誤總是百般袒護,尋找各種理由為孩子開脫,習慣于強調客觀,強調別人的不足甚至聽信孩子的一面之詞,而對別人大加指責對待別人的批評,家長總是不愿從自己孩子身上找原因,也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤許多家長過份看重孩子的學習成績而忽視糾正孩子身上的缺點,這會導致孩子偏執(zhí),唯我獨尊,一旦形成“生活銹”“習慣垢”,就很難去掉因此,請家長們記住:給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛愛孩子不能害孩子,愛過度了就會害孩子,如同營養(yǎng)一樣,營養(yǎng)是個好東西,但是營養(yǎng)過剩就會導致患上肥胖癥,增加身體器官的負擔而引起多種疾病3.過度的保護現(xiàn)在的很多父母對孩子實行全方位全天候的保護,有的

16、在生活上過度操心,有的在學習過度干預,有的在人身安全上過度關注,還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強,反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動遠離挫折遠離傷害據(jù)統(tǒng)計資料顯示,中學生做家務的比例很低,五成中學生不清掃垃圾,六成不疊被子,七成不洗碗也不洗衣服,八成不燒伙做飯,相當一部分學生從小學起,上學書包有人背,往返有人接送,路不要自己走,力氣不要自己出,心不要自己操,生活也不能自己做主調查表明,很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強調孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干父母心腸雖好,但卻違背了孩子成長的規(guī)律,省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷,也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓的機會不經(jīng)風雨,怎能見彩虹?美國心理大

17、師布盧姆說:“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了,并以為這是最佳育兒之道”他認為,“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折苦難和焦慮,才會有適應性,如果我們希望孩子長大后飛得更高,就應該每天為他們將來的離開做準備”“現(xiàn)在很多中學生甚至大學生都如此的脆弱,究其原因是父母出于好意,在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮,結果他們長大后,不知道如何面對挫折”我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵4.眼睛里只關心孩子的學習成績大多數(shù)家長都忽略了孩子內心世界的需要,很少去了解孩子內心需要什么,不自不覺把孩子當成了一架創(chuàng)造分數(shù)的機器,他們寧可自己受苦受累,包攬孩子所有的事務,也要逼近孩子無休止的學

18、習,使孩子逐漸失去學習的興趣而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,不會做的習題,孩子們也樂于家長掏錢請補課老師來為他們提供他們不會做的習題的答案久而久之,孩子長大了,除了個子長高了,體重增加了,其他什么東西都沒得到,人格喪失了,性格也不好,苦也吃不了,啥事做不到當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數(shù)上,家長和老師都有些無奈,但我們對此要保護清醒的頭腦,未來的競爭不會僅僅是分數(shù)的競爭,分數(shù)和名次不能完全決定孩子的未來我敢斷言:只好分數(shù)的教育絕不是好教育,同樣的,只關心分數(shù)和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師現(xiàn)在的許多孩子其實很孤獨,很多時候他們封閉在一個小天地

19、里,難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長,雖然他們有電腦電視學習機mp4相伴,但是缺乏與同齡人的自由溝通,缺乏與父母的平等交流他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,但因缺乏正確的指導而難以正確的理解,也無法作出正確的價值判斷一方面,他們對父母的依賴性越來越大,另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強烈,這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少,與父母之間的隔閡有可能越來越深,慢慢地,孩子會逐漸向父母老師同伴關閉心靈的大門,在豐富的物質生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,形成不健康的心理,感受著深刻的孤獨所以,我前面說,許多孩子的內心并不快樂!三對家庭教育的幾點建議1.要堅持對孩子說人話對

20、孩子說話要直面孩子的生活,告訴他們應該如何面對自己的生活,應該怎樣做人因為他們是人,是長大后要當家理事的人在孩子很小的時候,很多家長包括爺爺奶奶外公外婆都曾跟孩子說過這樣的神話:孩子跌倒了,使勁地把地面跺幾腳,然后說 “你真該死,把我的寶寶跌倒了”孩子撞到桌椅上,使勁把桌椅拍幾下,然后說“打死你,都是你,把我的寶寶撞疼了”在這樣無需孩子承擔任何責任的教育環(huán)境里,孩子豈能堅強自立有責呢?有一位學者曾經(jīng)講過這樣一個故事,或許對我們家長有啟迪作用:去年暑假,一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,說是要讓兒子見見世面,請懷冰照顧一下懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”剛從機場接

21、回男孩,懷冰就對他說了一番話:“我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活但我要告訴你的是,我對照顧你的生活并不負有責任,因為我不欠你爸爸的,他也不欠我的,所以我們之間是平等的你13歲了,基本生活能力都有了,所以從明天起,你要自己按時起床,我不負責叫你起床后,你自己做早餐吃,因為我要去工作,不可能替你做早餐吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,因為我不負責替你洗碗,那不是我的責任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗另外,這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表,你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,我有時間可以帶你去,沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后,可以自己去總之,你要盡量自己解決自己的生活問

22、題,獨立起來因為我有我的事情要做,希望你的到來不會給我增添麻煩”13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語,心中肯定是有些觸動的因為在北京的家里,他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負責最后,當懷冰問他聽明白了沒有的時候,他說:“聽明白了”是啊,這個阿姨說得沒錯,她不欠爸爸的,更不欠自己的自己已經(jīng)13歲了,是個大孩子了,已經(jīng)能做很多事,包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情一個月之后,他回到了北京的家家人驚訝地發(fā)現(xiàn),這個孩子變了,變得什么都會做了!他會管理自己的一切:起床后疊被子,吃飯后會洗碗筷,清掃屋子,會使用洗衣機,會按時睡覺,對人也變得有禮貌

23、了他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地,問她:“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?無獨有偶,前不久,我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩看到我在用蘋果手機打電話,小男孩說:“霜姨,我媽媽說了,只要我的架子鼓考過7級,她就給我買一個這樣的蘋果手機”我說:“這事我不同意”他說:“怎么了?”我說:“你一個8歲的小孩兒,有擁有手機的必要嗎?再說了,你考過7級,完全是應該的,因為你這樣的年紀,每天的責任之就是學習,要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級,就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機,媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”他和那個13歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽著他從來沒有昕過的話我接著說:

24、“你跟媽媽要這要那,你給媽媽什么了?“他又語塞了,小嘴張著,似乎在思考“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后,你問過她累不累嗎?你什么都沒做過,你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“在我這樣和小男孩對話的時候,他的媽媽-直坐在那兒不說話,時不是時看我一眼,眼中有笑意我知道,她其實很認同我說的這些話,她可能早就想這樣說,卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過我說:“這個手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點了點他的小腦袋我對女友說:“姐們兒,他才8歲呀,你跟他講什么他都會聽進去的,就看你給他的是什么影響了如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,你給他多少他都認為

25、是應該的”女友說:“真是這樣,給多少都不覺得多啊!”怨誰呢?孩子嗎?當然不是看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣,不節(jié)省不體貼不刻苦不這就叫做栽什么樹苗結什么果,撒什么種子開什么花!如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話,孩子就會懂得許多必須懂的事情2.要讓孩子適當?shù)爻渣c苦現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的,很多孩子根本體會不到挫折和磨難,體會不出生活的艱辛,有的甚至連自己的日常生活都不會料理如此長大,那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,就會無所適從,甚至心灰意冷父母應該深切地意識到這種潛在的危機,要明確地告訴孩子,這個世界,不僅有陽光,也會有風雨應該有

26、意識地培養(yǎng)鍛煉子女居安思危直面困難承受挫折的能力一個人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題讓孩子適當吃點苦,經(jīng)受一些磨難,甚至在犯錯誤的時候,讓他們受到相應的懲罰,可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫能力,這樣的品質和能力也必然反映到學習上,從而推動自己不斷進步走向成熟,3.要重視孩子良好行為習慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)不少家長送孩子上學,把考高分,爭好名次作為關注的主要目標因此,評價孩子只看孩子考試的分數(shù)和名次對此,我們十分理解但我們更應關注孩子的學習習慣生活能力處事能力和心理健康等等其實,對于一個人來說,會做人比會讀書更重要,情商比智商更重要心理健康比身體健康更重要,有些家長,孩子一次沒考好,心里就不舒服可是孩子存在嚴重的行為習慣問題,性格問題甚至思想道德問題卻無所謂我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理:孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習慣性格心理方法和品質等因素一個真正好的學校培養(yǎng)出來的孩子也不會是僅僅會考試我們要教會孩子學會學習學會生存我們的教育目標,不是著眼于應付中考高考,更要面對他的將來“教學三年,更為他們三十年著想”4.要培養(yǎng)孩子的責任感一個有責任心的人,一定會是被他人和社會接納的人,也是最有希望成為社會棟梁,受人尊敬的人父母要鼓勵并引導孩子從小就把