湘教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊《有趣的班會(huì)》課件【三篇】

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水湘教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊有趣的班會(huì)課件【三篇】 【導(dǎo)語】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是我整理分享的湘教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊有趣的班會(huì)課件，歡迎閱讀與借鑒。 【篇一】 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1.正確讀寫12個(gè)生字。 2.正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維”等詞語。 3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 過程與方法 通過自學(xué)自悟，討論交流，體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。 情感態(tài)度價(jià)

2、值觀 感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)老師最后說的那段話的含義 教具： 課件、投影儀（片）、生字卡 教學(xué)方法： 導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡開班會(huì)嗎？那么，你認(rèn)為怎樣的班會(huì)才有趣呢？今天我們就來開個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會(huì)吧！板書課題 2齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑 二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感知 1創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。 2現(xiàn)在，你就是班會(huì)中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢？ 3小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。 4全班匯報(bào) 5師

3、小結(jié) 三、自讀課文，整體感知 1學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順。 2圈畫出生字、生詞。 學(xué)生交流記憶字形的方法，相互指正。 通過查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。 師點(diǎn)撥較難的生字生詞。 3思考：課文主要寫了一件什么事？ 4師生共議，鞏固明確 5學(xué)生抄寫生詞。 出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維 13有趣的班會(huì) 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1聽寫生字、生詞。 2讓我們隨一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會(huì)的會(huì)場吧！ 二、精讀課文-感悟班會(huì)的“趣” 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。 討論：這次班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方？

4、學(xué)生獨(dú)立思考后，參與小組交流。 全班交流、匯報(bào)。 投影出示下表，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 奇思妙想功能 同學(xué)們的奇思妙想 我的奇思妙想 （1）填好后，與小組同學(xué)交流一下自己的看法。 （2）評(píng)一評(píng)，在這些奇思妙想中，你對(duì)哪一項(xiàng)最感興趣？為什么？ 2學(xué)生齊讀課文最后一自然段。 （1）說說班主任開這次主題班會(huì)的目的。 （2）投影出示句子： 發(fā)明，從來不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想，即使實(shí)現(xiàn)不了也沒什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。 學(xué)生大聲齊讀這段話。 結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說說自己對(duì)這段話的理解。 三、總結(jié)全文，拓展延伸 1指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。 2學(xué)生以小組為單位，說說

5、自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。 【篇二】 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，,12個(gè)生字；理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)班會(huì)的“趣”。3感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)： 3掌握生字的音、形、義；了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析 這一類與科學(xué)有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實(shí)際上是通過班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想，來激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。是開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文

6、章。學(xué)生對(duì)開班會(huì)已經(jīng)很熟悉，很多學(xué)生平時(shí)也有很多奇思妙想，但不善于表達(dá)或者平時(shí)碰到一些困難不去想辦法解決，通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。 三、教學(xué)資源準(zhǔn)備 教學(xué)光盤，碟片 四、教學(xué)思路 在教學(xué)前，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，因此，我讓學(xué)生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問題引入，到底這個(gè)班會(huì)“趣在哪”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持一種探究的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過讀對(duì)話，深入理解班主任說的話的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力。五、教學(xué)過程 （一）由題入手，引入新課 1有趣的班會(huì)是一篇非常有意思的課

7、文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣？（師板書“有趣的班會(huì)”,學(xué)生大聲朗讀課題） 2理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。（放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開了一個(gè)有趣的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想） （二）抓住題眼，整體感知 師出示思考題: 1用心讀課文，說說班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。2生交流讀后的感受。 學(xué)生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣； 學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣； 學(xué)生三“鑰匙會(huì)說話”的設(shè)想新鮮有趣 學(xué)生四“他們請的嘉賓很有趣，是一個(gè)小孩子，但卻有很多的發(fā)明?！?教師相機(jī)板書。人有趣，故事有趣，

8、設(shè)想有趣 這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線抓出來了，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。 （三）選讀感悟，自主表達(dá) 師:多么有意思的一次班會(huì)啊,再讀課文 1你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎？選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。（學(xué)生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，并在旁邊寫上自己的感受。） 2指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ (1）指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。(2）導(dǎo)說：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包，我喊“大，它便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真有趣??！你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么？(3)指名說。 生：我的眼

9、前出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評(píng)?，F(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。 生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊！ 3你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美好。 生：它使我變得更聰明。 生：它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。 4班主任老師又是怎么說的呢？你能找出班主任老師昨話讀讀嗎？相機(jī)理解： (1)海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。 (2)拒絕：不接受（請求、意見或贈(zèng)禮）。發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎？為什么？ (3)奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維

10、能力。你有這樣的感受嗎？ (4）理解句子：“未來的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間?！边@一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，選擇自己最喜歡的一個(gè)奇思妙想來談感受，學(xué)生暢所欲言，想象力豐富。 （四）課外延伸，暢談感想 1你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事？（生交流課前收集的資料 2師出示收集的資料并小結(jié)。 3你有什么奇思妙想？和同學(xué)們說一說，也可以寫下來。 生：我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會(huì)痛了。生：我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化。 學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就像在開一個(gè)奇思妙想的主題班會(huì)。學(xué)生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。達(dá)到了教學(xué)目的。

11、 【篇三】 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感情讀文。 教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容，感知班會(huì)的“趣”味，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn): 領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教具準(zhǔn)備: 幻燈片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、指名讀課文。 2、說說這次班會(huì)的主題是什么？ 二、走進(jìn)“有趣的班會(huì)” 1、學(xué)生分角色朗讀課文第311自然段。 2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。 3、全班匯報(bào)，歸納。 （1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？ （2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？ 4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。 5、全班匯報(bào)。 （1）愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。（人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送人上天的氣球） （2）幻燈出示： 奇思妙想特點(diǎn) 發(fā)明像金箍棒似的書包 能變大變小 發(fā)明會(huì)說話的鑰匙 能自己說話 發(fā)明像氣球一樣的旅行袋 能懸在空中 發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上 能自動(dòng)彈到手 給馬路安個(gè)拉鏈 可以隨時(shí)打開 我也想發(fā)明 從同學(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（學(xué)生自由交流） 把自己的奇思妙想也寫出來，與同學(xué)們一起探究吧！ 三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨 1、全班同學(xué)