小學(xué)語文閱讀課教案3篇

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水小學(xué)語文閱讀課教案3篇 【導(dǎo)語】編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。我準備了以下內(nèi)容，供大家參考! 【篇一】小學(xué)語文閱讀課教案 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生學(xué)會運用課外閱讀方法進行讀飛翔的教室，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達到課內(nèi)向課外延伸的目的。 2、通過學(xué)生讀凱斯特納的讀書成果展示，增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。 指導(dǎo)重點： 增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。 2、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講） 二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外

2、書 、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？ （）同桌交流。 （）班級內(nèi)交流。（相機進行評價） 2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。 三、走進凱斯特納 1今天我們要認識一位偉大的德國小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學(xué)作家埃里希凱斯特納，一同去閱讀這位20世紀最出名的德國兒童小說家的作品飛翔的教室。 2你都讀過埃里希凱斯特納的哪些作品呢？生自由發(fā)言。 3簡介。 四、感受飛翔的教室 1認識文中的主要人物。 將人物的性格特點與人物名稱對號入座。（題略） 2生交流故事情節(jié)。 3說出喜歡的人物、故事情節(jié)及喜歡的理由。 五、

3、我心中的故事 1師生共同探討“你怎樣看待完全中學(xué)和實德中學(xué)學(xué)生間的那場大戰(zhàn)？對那場戰(zhàn)爭中每個人的表現(xiàn)你有什么看法？” 2“烏利為什么要從體操梯上跳下來？烏利的一跳獲得了什么？如果你是烏利的同學(xué)你會對他說些什么？” 3伯克博士是怎樣對待以上兩件事的，對博士的態(tài)度你有什么評價？ 【篇二】小學(xué)語文閱讀課教案 活動要求： 1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。 2、摘抄優(yōu)美詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。 3、選擇你最喜歡的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會。 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入： 、師：前段時間，老師推

4、薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？ 、師：（大屏幕出示封面） 尼爾斯騎鵝歷險記還譯作尼爾斯騎鵝旅行記和騎鵝旅行記等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關(guān)系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。 、師：當(dāng)你第一次聽到這本書名時，你想到了什么？ 、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，翱翔在藍天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅?？梢哉f，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。 、今天，就讓我們再次體會尼爾斯騎鵝歷險記帶給我們的溫暖和感動。 二、走進尼爾斯騎鵝歷險記： （一）、心心相印（故事篇） 1、師：首先讓我

5、們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。（板書：主要內(nèi)容。）（大屏幕出示心心相?。ü适缕?誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢？ （大屏幕出示：）指名填空，再齊讀。 尼爾斯騎鵝歷險記是一部（童話）故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛）讀書，專愛搞（惡作?。圬摚ㄐ游铮?，被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的（拉普蘭?。?。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險和苦難。他歷時（8）個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動物

6、）身上學(xué)到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己（淘氣、調(diào)皮）的缺點，培養(yǎng)了（勇于舍己、助人為樂）的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復(fù)了（人形），重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個（溫柔、善良、樂于助人、富有責(zé)任感且又勤勞）的好孩子。 2、師：頑皮、粗野，專愛欺負小動物的尼爾斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來說一說！（學(xué)生開火車說。） 3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目錄。） 昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同

7、學(xué)們把你的大作拿出來吧！ 誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容？比一比，看誰的畫得最精美，表達的最清楚、明白。（先同桌說，在指名說。） 、師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險，那么，給尼爾斯和雁群帶來威脅的是誰？（斯密爾） 、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語？ （狡詐、兇狠、狠毒、老*巨滑、狼心狗肺等。） 、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)？（次） 、師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽？（指名講。） （二）、精彩回放（積累篇） 、師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝

8、，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇）感受精彩詞句。板書：精彩詞句。 現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”？有什么體會？（生說） 、師：尼爾斯騎鵝歷險記這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧！快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。 、師：尼爾斯騎鵝歷險記這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個性鮮明的人物。讓我們一起進入千言萬語（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書：人物情

9、感。） （三）、千言萬語（感悟篇） 、師：讀了尼爾斯騎鵝歷險記，我想每個人都有自己獨特的感受。書中除了尼爾斯，還有誰？（生說。） 、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。 、師：你對他們都有哪些獨特的認識呢？請你選擇一個人物，談?wù)剬λ目捶?。（生說） 、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯，再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個銅板在地下城買了大堆貨物；他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當(dāng)船

10、劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛；他從熊口死里逃生；他讓松鼠母子團聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親在尼爾斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者幫助弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德，要有向別人學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點的決心。 （四）、廣而告之（推薦篇） 、師：其實，書中不但有許多個性鮮明的人物，還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律。總之，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種

11、藝術(shù)上獨具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。 我們來看看這本書的相關(guān)資料。 、大屏幕出示： （）、尼爾斯騎鵝歷險記1907年出版，1909年獲諾貝爾文學(xué)獎。 （）、是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙（18581940）的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經(jīng)典”。塞爾瑪拉格洛芙也贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。 （）、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至平民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。

12、瑞典的一項文學(xué)獎就是以“尼爾斯”命名的。 、讀了這些，你們有什么想說的嗎？ 三、總結(jié)： 師：尼爾斯騎鵝歷險記一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。 當(dāng)然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流，而很少觸及當(dāng)時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強、平淡，也還有一些重復(fù)。 盡管如此，尼爾斯騎鵝歷險記一書仍舊不愧是一部集知識性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學(xué)寶庫中的珍品。 看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書中的精

13、彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：尼爾斯騎鵝歷險記。 最后，讓我們在尼爾斯騎鵝歷險記動畫片歡快的主題歌聲中，結(jié)束這次快樂的旅行吧！（播放動畫片主題歌） 板書： 尼爾斯騎鵝歷險記 主要內(nèi)容 精彩詞句 人物情感 【篇三】小學(xué)語文閱讀課教案 活動目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生抓住細節(jié)描寫，走進桑桑的內(nèi)心世界，為整本書的閱讀打開一扇窗。 2、指導(dǎo)學(xué)生用不同的閱讀方法進行閱讀，提高閱讀的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時學(xué)會把握人物形象特點、關(guān)注人物內(nèi)心。 4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 寫童話大王的大作家鄭

14、淵潔和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話，我請兩位同學(xué)來讀一下： “叔叔，你希望有人敲門嗎？” “希望?！?“那我去敲門，你會開門嗎？” “當(dāng)然開門?！?“我要是晚上敲門呢？” “我講故事給你聽，你講故事給我聽?！?“那我怎么才能找到你呢？” 同學(xué)們猜，鄭淵潔怎么回答的？ “我就在書中等你?！?請同學(xué)們齊讀這句話。 是啊，“我就在書中等你?！边@是與讀者的心靈約定，作家永遠靜靜地守候在他的書中，等待著我們，當(dāng)我們展開書頁，其實我們就是走進了作家的心田，去赴一個不見不散的約會。今天，就讓我們走進曹文軒叔叔的草房子。 二、走近草房子 1、大家已經(jīng)讀完了草房子，那你對草房子有了哪些了解？ 作品寫了男孩桑?？坦倾?/p>

15、心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。 2、你還查閱了哪些相關(guān)的資料？ 學(xué)生交流，出示： （1）曹文軒簡介 1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京市作家協(xié)會副主席。北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。

16、主要經(jīng)歷 2021年作家出版社出版曹文軒文集（9卷）。紅瓦、草房子以及一些短篇小說分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級學(xué)術(shù)獎、文學(xué)獎30余種。其中有宋慶齡文學(xué)獎金獎、冰心文學(xué)大獎、國家圖書獎、金雞獎編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎、北京市文學(xué)藝術(shù)獎等獎項。近作細米獲第六屆（20212021）全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。 （2）草房子（長篇小說）曾獲：國家圖書獎、冰心文學(xué)獎大獎、臺灣“好書大家讀”少年兒童讀物獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎。 草房子（電影）曾獲：第十九屆中國電影金雞獎劇本獎、第八屆中國電影童牛獎優(yōu)秀劇本獎、第十四屆德黑蘭電影節(jié)評審團特別大獎

17、“金蝴蝶”獎、意大利第十三屆giffoni電影節(jié)“銅獅”獎。 三、走進草房子，聚焦主人公 1、草房子是一個美好的所在，她讓我們想起溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當(dāng)我們走進曹文軒為我們搭的草房子時，很快就被他那優(yōu)美的文筆、感人的情節(jié)深深吸引而在書中流連忘返，尤其讓我們感動的是主人公桑桑。你也許能一口氣說出他的好幾件光榮事跡，現(xiàn)在請打開草房子，閱讀桑桑的相關(guān)內(nèi)容，然后小組交流。 教師總結(jié)出示： 桑桑為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開制成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大

18、熱天里穿上棉衣棉褲 從中你能看出桑桑是個怎樣的孩子？ 桑桑是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他的怪念頭和行為，都表現(xiàn)了他聰明好奇、敢想敢作、愛自我表現(xiàn)。他特別渴望被關(guān)注，具有一切孩子所具有的嫉妒、調(diào)皮，但桑桑有一般調(diào)皮孩子所沒有的善良品質(zhì)。 2、同學(xué)們的匯報真精彩，讀書的收獲真不少。有不少同學(xué)還抓住了故事中的細節(jié)，如人物的動作、言行、外貌、心理談體會，有理有據(jù)，非常深刻。在我們眼中，童年的桑桑淘氣得可愛，六年后的桑桑又有了哪些變化？ 大屏幕出示： 桑桑帶著柳柳來到城墻下時，已近黃昏了。桑桑仰望著這堵高得似乎要碰到了天的城墻，心里很激動。他要帶著柳柳沿著臺階登到城墻頂上，

19、但柳柳走不動了。 他讓柳柳坐在了臺階上，然后脫掉了柳柳腳上的鞋。他看到柳柳的腳板底打了兩個豆粒大的血泡。他輕輕地揉了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來，對她說：”哥哥背你上去?！?柳柳不肯。因為母親幾次對她說，哥哥病了不能讓哥哥用力氣。 但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿著臺階一級一級地爬上去。不一會冷汗就大滴大滴地從他額上滾了下來。 柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺得哥哥的脖子里盡是汗水，就掙扎著要下來，但桑桑緊緊地摟著她的腿不讓她下來。 那首無詞歌的旋律在他腦海里盤旋著嘴一張幾就流了出來： 咿呀呀 咿呀呀 咿呀喲 喲 喲喲，喲喲 咿呀咿呀喲 登完一百多級臺階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上了。 往外看，是大河，是無邊無際的田野；往里看，是無窮無盡的房屋，是大大小小的街。 城墻頂上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠方：太陽正在遙遠的天邊一點一點地落下去 默讀，思考： （1）請說說完整的故事情節(jié)。 （2）抓住最讓你感動的細節(jié)反復(fù)讀，聯(lián)系上下文談體會。 （3）“太陽正在遙遠的天邊一點一點地落下去”你讀懂了什么？ 出示對話： “