3大橋小學語文骨干教師[教學文檔]

1、大橋小學語文骨干教師“傳幫帶”工作計劃及方案一、“傳幫帶”活動的指導思想以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。二、“傳幫帶”活動的組織領導在學校的統(tǒng)一領導下，由教導主任、任課教師密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又校笇шP系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向學校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。三、“傳幫帶”活動的內容（一）備課在傳幫帶過程中，我校的張娜老師在備課方面做出了

2、很大的努力，使張娜老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使趙麗麗老師的教案化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。（二）課堂教學在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使老師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性

3、”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。（四）育教學理論的學習及應用通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書筆記。四、“傳幫帶”活動方案（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。（二）、開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學水平。（三）、在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃，其基本內容包括：被指導教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導內容以目標，具體指導方式及時間安排等。（四）、指導期

4、限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。（五）、主動聽指導教師的課（每學期4節(jié)能上能下）做好記錄、學習實踐經驗。（六）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。（七）、被指導教師每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。、五、“傳幫帶”活動目標通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學校關于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。 六、近期的活動目標: 被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中