青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千克的認(rèn)識(shí)》教案

1、第二課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)紅點(diǎn)3及自主練習(xí)有關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)想一想、掂一掂、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，幫助學(xué)生感受1千克的重量并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.知道1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.通過(guò)操作活動(dòng)，了解用盤(pán)秤稱比較重物品的方法，在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估算能力。4.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受和他人合作的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中感受1千克物體的輕重，建立千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：感受幾千克物體的輕重，并會(huì)運(yùn)用克和千克進(jìn)行填空。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，質(zhì)量為

2、500克的鹽兩袋，1千克的洗衣粉一袋，盤(pán)秤5臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：質(zhì)量為500克的鹽或糖、質(zhì)量為1千克的物品，準(zhǔn)備幾件自己喜歡的物品或水果。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.出示課本主題圖中的一部分。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“克”這個(gè)質(zhì)量單位，感受了1克的重量，這節(jié)課我們繼續(xù)研究質(zhì)量單位，老師給大家?guī)?lái)了兩張動(dòng)物圖片，看看在它們的身上藏有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？2.發(fā)現(xiàn)“千克”在剛才的圖片中，你有什么發(fā)現(xiàn)?老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)板書(shū)“千克”。3.認(rèn)識(shí)“千克”關(guān)于“千克”你知道些什么？還想了解什么呢？（生可能會(huì)說(shuō)到千克的字母形式kg、1千克有多重等）老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：kg?？伺c千克之間有什么關(guān)系？

3、二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究1.猜一猜-千克與克的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生利用原有知識(shí)猜一猜，1千克可能等于多少克？（學(xué)生根據(jù)1千米=1000米，會(huì)說(shuō)1千克=1000克）師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書(shū)：1千克=1000克。2.認(rèn)識(shí)各種稱。師拿出1千克的洗衣粉，怎樣才能知道他的重量呢？（生會(huì)說(shuō)用稱稱）課件出示各種各樣的稱并講解其用途，重點(diǎn)講解盤(pán)秤的結(jié)構(gòu)。 3.感受1千克。（1） 找一找，周?chē)男┪锲返馁|(zhì)量是1千克？（生找出標(biāo)有1千克的物品并匯報(bào)）（2） 掂一惦，感受1千克的重量。（生動(dòng)手掂一惦并感受1千克物品的實(shí)際重量）（3） 猜一猜，還有哪些物品的質(zhì)量是1千克？利用桌上的盤(pán)秤驗(yàn)證一下。（4） 小組合作，將你們的

4、發(fā)現(xiàn)填在學(xué)習(xí)紙上學(xué)習(xí)紙： 尋找生活中“1千克”的物品物品名稱多少數(shù)量是1千克小組活動(dòng)時(shí)，師巡視，指導(dǎo)。三、 匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.交流匯報(bào)-發(fā)現(xiàn)1千克說(shuō)一說(shuō)，哪些物品的質(zhì)量大約是1千克？師展示小組填寫(xiě)的學(xué)習(xí)紙。2.1千克鐵與1千克棉花哪個(gè)重？為什么？（生匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)原由）3.做個(gè)有心人。同學(xué)們逛超市的時(shí)候，注意看看各種商品的質(zhì)量。四、 抽象概括，總結(jié)提升什么樣的物品用千克作單位？什么樣的物品用克作單位？（引導(dǎo)生根據(jù)自己的感受說(shuō)一說(shuō)：比較輕的物品用克作單位，比較重的物品用千克作單位）1 說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于千克，你了解到了什么？（生交流自己的所得所獲）2 課內(nèi)小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了千克，感受了千克，知道了表

5、示較重物品的質(zhì)量，通常用千克作單位。1千克又叫1公斤（板書(shū)：1公斤），可以用“kg”表示。還知道了1千克=1000克，真了不起，讓我們一起走進(jìn)新的訓(xùn)練場(chǎng)接受新的挑戰(zhàn)吧。五、 鞏固應(yīng)用，拓展提高一、 基本練習(xí)1.課本第6頁(yè)第1題，找生說(shuō)說(shuō)物品的重量。引導(dǎo)生學(xué)會(huì)從稱上和包裝上讀出質(zhì)量，應(yīng)讓生獨(dú)立觀察，相互交流，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2.配套練習(xí)冊(cè)中“千克的認(rèn)識(shí)”練習(xí)題注意：?jiǎn)挝粨Q算時(shí)，引導(dǎo)生說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)原因及方法。3.連線本題師先引導(dǎo)學(xué)生回憶1克和1千克的實(shí)際重量，再判斷是比較輕還是比較重的物品，然后生在完成。二、 提高練習(xí)。比較大小。本題是對(duì)克和千克的單位換算，練習(xí)時(shí)要先讓生明確克與千克之間的進(jìn)率，即1千

6、克=1000克，然后讓生獨(dú)立完成，交流結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)： 千克的認(rèn)識(shí) 質(zhì)量單位：千克（公斤）kg 1千克=1000克使用說(shuō)明：1.教學(xué)反思：通過(guò)執(zhí)教這節(jié)課，我個(gè)人感覺(jué)的亮點(diǎn)之處有：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)-體檢-驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在估一估、掂一惦、稱一稱的過(guò)程中建立質(zhì)量觀念。實(shí)際感受1千克的重量。（2）在探究千克與克之間的關(guān)系時(shí)，借助于學(xué)生原有的知識(shí)，自然的知道了1千克=1000克。（3）練習(xí)形式多樣，有說(shuō)一說(shuō)、填一填、連一連等，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念。2.使用建議： 質(zhì)量觀念的形成要靠豐富的感性經(jīng)驗(yàn)支撐，教師要利用教材提供的素材，組織學(xué)生通過(guò)估、掂、稱等一系列活動(dòng)，充分感受、體驗(yàn)。讓學(xué)生盡可能多的找出質(zhì)量1克、1千克的物體，在積累豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深對(duì)物體輕重的理解?！扒Э?/p>