第十一章 第1節(jié) 功（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年度人教版（2024）物理八年級(jí)下冊(cè)

第十一章第1節(jié)功（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年度人教版（2024）物理八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“功”為主題，通過實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解功的概念、計(jì)算方法及其在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)思路以課本為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐操作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)功的理解和應(yīng)用能力，旨在提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究功的概念，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。增強(qiáng)科學(xué)思維，理解功的物理意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用功的公式進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確功的定義：重點(diǎn)講解力在物體上做功的條件，即力的作用和物體在力的方向上移動(dòng)的距離。

-功的計(jì)算公式：強(qiáng)調(diào)功的計(jì)算公式W=Fs，其中F是力的大小，s是物體在力的方向上移動(dòng)的距離。

-功的單位：確保學(xué)生理解功的單位是焦耳（J），并了解如何進(jìn)行單位換算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-功的概念的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解功是力與距離的乘積，而非力與速度的乘積，克服對(duì)功的錯(cuò)誤理解。

-力的方向與移動(dòng)方向一致性的判斷：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何判斷力和物體移動(dòng)方向是否一致，以及如何處理不一致的情況。

-功的計(jì)算應(yīng)用：難點(diǎn)在于將功的計(jì)算公式應(yīng)用于實(shí)際問題中，如斜面拉動(dòng)物體、提升重物等，要求學(xué)生能夠正確計(jì)算并解釋結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解功的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論功在實(shí)際生活中的例子，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證功的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示功的概念和計(jì)算公式，直觀形象地輔助教學(xué)。

2.動(dòng)畫演示：使用動(dòng)畫展示力的作用和物體移動(dòng)的過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)功的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于“功”的預(yù)習(xí)資料，包括功的定義、計(jì)算公式和實(shí)際例子，要求學(xué)生理解功的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是功？如何計(jì)算功？功在哪些情況下存在？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解功的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄對(duì)功的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，教師批改并給予反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立對(duì)功的基本認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示重物提升的例子，引出功的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解功的定義、計(jì)算公式及其在生活中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證功的計(jì)算。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“為什么力越大，功就越大？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考功的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解功的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受功的計(jì)算。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算功的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)功的計(jì)算公式的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦與功相關(guān)的物理現(xiàn)象的視頻或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)功的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理世界中的功與能》：這本書以通俗易懂的語言介紹了功和能的基本概念，以及它們?cè)谖锢韺W(xué)中的應(yīng)用，適合八年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《生活中的力學(xué)現(xiàn)象》：通過日常生活中的實(shí)例，如電梯的升降、汽車的加速等，展示了功和能的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)在日常生活中的重要性。

-《物理實(shí)驗(yàn)中的功與能》：介紹了一些經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)，如斜面實(shí)驗(yàn)、彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更直觀地理解功和能的概念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證功的計(jì)算公式，比如使用滑輪和重物，通過改變拉力和提升高度來觀察功的變化。

-學(xué)生可以收集生活中的例子，如家用電器的功率、汽車行駛的油耗等，分析這些例子中功和能的轉(zhuǎn)換過程。

-學(xué)生可以研究不同類型的工作效率，如機(jī)械效率、熱效率等，了解這些效率如何影響實(shí)際工作和能源消耗。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育視頻等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)功和能的更高級(jí)概念，如動(dòng)能、勢(shì)能、能量守恒定律等。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，與其他同學(xué)一起進(jìn)行功和能的實(shí)驗(yàn)研究，提高科學(xué)探究能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來比較不同斜面的傾斜角度對(duì)提升相同重物所需功的影響。

-調(diào)查并記錄家中或?qū)W校中某個(gè)設(shè)備的功率，計(jì)算其能耗，并討論如何提高能源效率。

-研究不同交通工具的動(dòng)能和勢(shì)能，分析它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換。

-利用物理軟件或模擬工具，模擬功和能的轉(zhuǎn)換過程，加深對(duì)能量守恒的理解。

-通過閱讀相關(guān)的科普文章或書籍，了解物理學(xué)在能源、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用。

這些拓展活動(dòng)不僅與教材內(nèi)容相符，而且具有實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算功

-題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在水平地面上被一個(gè)水平向右的力F=10N推動(dòng)，物體在力的方向上移動(dòng)了5m。求力F對(duì)物體所做的功。

-答案：根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs，代入F=10N和s=5m，得到W=10N×5m=50J。因此，力F對(duì)物體所做的功為50焦耳。

2.題型二：判斷功的存在

-題目：一個(gè)物體在水平地面上受到一個(gè)垂直向上的力，物體在力的方向上沒有移動(dòng)距離。請(qǐng)判斷這個(gè)力是否對(duì)物體做了功。

-答案：由于物體在力的方向上沒有移動(dòng)距離，根據(jù)功的定義，這個(gè)力沒有對(duì)物體做功。

3.題型三：比較不同力做功的情況

-題目：兩個(gè)物體分別受到大小為F1=20N和F2=30N的力，都在力的方向上移動(dòng)了5m。比較兩個(gè)力對(duì)物體所做的功。

-答案：根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs，F(xiàn)1對(duì)物體所做的功為W1=20N×5m=100J，F(xiàn)2對(duì)物體所做的功為W2=30N×5m=150J。因此，F(xiàn)2對(duì)物體所做的功比F1多。

4.題型四：計(jì)算功率

-題目：一個(gè)工人用20N的力將一個(gè)重物提升到2m的高度，完成這個(gè)過程用了10秒。求工人做功的功率。

-答案：首先計(jì)算工人做的功W=Fs=20N×2m=40J。然后計(jì)算功率P=W/t=40J/10s=4W。因此，工人做功的功率為4瓦特。

5.題型五：功與能量的關(guān)系

-題目：一輛汽車以60km/h的速度行駛，剎車后停下來。假設(shè)剎車過程中汽車所做的功全部轉(zhuǎn)化為熱能，求剎車過程中汽車失去的能量。

-答案：首先將速度轉(zhuǎn)換為米每秒，60km/h=60×1000m/3600s=16.67m/s。然后計(jì)算汽車的動(dòng)能E=1/2mv2，其中m為汽車質(zhì)量，v為速度。假設(shè)汽車質(zhì)量為1000kg，則E=1/2×1000kg×(16.67m/s)2=139,392.5J。因此，剎車過程中汽車失去的能量為139,392.5焦耳。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“做一做”部分，通過實(shí)際操作練習(xí)功的計(jì)算和判斷功的存在。

-題目：一個(gè)物體在水平地面上受到一個(gè)大小為15N的力，物體在力的方向上移動(dòng)了3m。計(jì)算力對(duì)物體所做的功。

2.分析以下場(chǎng)景，判斷是否做功，并解釋原因：

-場(chǎng)景一：一個(gè)人提著水桶水平移動(dòng)。

-場(chǎng)景二：一個(gè)人在斜坡上推著重物向上移動(dòng)。

3.計(jì)算以下情況下工人的功率：

-題目：一個(gè)工人用20N的力將一個(gè)重物提升到3m的高度，完成這個(gè)過程用了15秒。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證功的計(jì)算公式W=Fs，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.查閱資料，了解功在生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文，介紹功在某一領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

2.對(duì)于計(jì)算功的題目，檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用公式W=Fs，以及是否正確理解和應(yīng)用力的方向與移動(dòng)方向的關(guān)系。

3.對(duì)于判斷功的存在的題目，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確判斷力的方向與物體移動(dòng)方向的關(guān)系，以及是否理解只有在力的方向上有移動(dòng)距離時(shí)才會(huì)做功。

4.對(duì)于計(jì)算功率的題目，檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用功率的計(jì)算公式P=W/t，以及是否理解功率是功與時(shí)間的比值。

5.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，以及是否能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證功的計(jì)算公式。

6.對(duì)于功在生活中的應(yīng)用題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的研究能力和創(chuàng)造力，同時(shí)檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

7.給出具體的反饋意見，包括對(duì)正確答案的肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案的分析，以及對(duì)改進(jìn)建議的詳細(xì)說明。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，通過小組討論和展示，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作學(xué)習(xí)。

9.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①功的概念

-功的定義：力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積。

-功的符號(hào)：W

-功的單位：焦耳（J）

②功的計(jì)算

-計(jì)算公式：W=Fs

-力F：