趣談數(shù)學(xué)的聰明“偷懶”法

1、趣談數(shù)學(xué)的聰明“偷懶”法 【摘要】課堂是師生演繹精彩的舞臺(tái)，孩子是這場(chǎng)戲的主角。讓他們?cè)诼斆髦小巴祽小?，其?shí)質(zhì)是寓機(jī)智于“偷懶”之中，是寓勤奮于“偷懶”之中，是寓樂趣于“偷懶”之中！ 【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；小學(xué)；技巧；教學(xué)；方法 常常想到這句話：“教育的終極目標(biāo)是為了讓人們獲得幸福！”于是，我便思忖：教育的過程是否也該成為獲取幸福的過程呢？然而相當(dāng)一部份孩子在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中逐漸降低了學(xué)習(xí)熱情，消弱了學(xué)習(xí)興趣，并不是那么愿學(xué)、想學(xué)了，甚至有孩子迫于無賴，被家長(zhǎng)逼著學(xué)，痛苦的學(xué)。如果能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中既有實(shí)實(shí)在在的收獲，又能獲得幸福感，那將是何等美好！作為教師，尤其是在教育改革熱潮下基礎(chǔ)段的教師，不能

2、眼睜睜看著孩子們喪失學(xué)習(xí)樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種苦差，而是千方百計(jì)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激活他們的內(nèi)心情感，在獲得知識(shí)的同時(shí)提升他們的個(gè)人素養(yǎng)，提高學(xué)生們的幸福指數(shù)。 記得我第一次給孩子們說：“小朋友們，喜歡幸福課堂嗎？那就要學(xué)會(huì)偷懶哦！”頓時(shí)，幾十雙小眼睛瞪得圓圓，小嘴巴張得大大，詫異的望著我。我故作神秘：“可是此懶非彼懶，而是聰明的偷懶！”經(jīng)過我的解讀，孩子們似懂非懂，半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋。在后來瑣瑣碎碎的一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課中，他們逐漸領(lǐng)悟出“偷懶”的真正內(nèi)涵，并欣然接受。這不僅讓孩子們自得其樂，達(dá)成了預(yù)期效果，而且對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)老師也是更加的喜愛了。 偷懶秘訣一：專注課堂把握生命40分鐘 剛

3、入學(xué)的孩子一無所知，對(duì)課堂聽講更是懵懵懂懂。于是我利用講故事、談知心話、提高課堂魅力等多種方式抓住他們的精力，引導(dǎo)他們了解課堂的至關(guān)重要性。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們逐漸體會(huì)出“上課學(xué)得好，下課玩得好，成績(jī)差不了”。而且喜歡上了充滿歡笑的課堂，并能在有限的課堂內(nèi)充分的展示和學(xué)習(xí)，自然消除了多余的補(bǔ)習(xí)和繁雜的作業(yè)，留給了自己更多的課余時(shí)間以豐富其它知識(shí)。孩子們逐漸明白：原來這樣的“偷懶”方式其實(shí)就是抓住學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，是事半功倍的聰明之舉??！ 偷懶秘訣二：化繁為簡(jiǎn)當(dāng)好數(shù)學(xué)翻譯官 在數(shù)學(xué)課堂上，許多孩子在遇到“解決問題”這類題時(shí)，不無抓耳撓腮之情形。當(dāng)看到那一大堆密密麻麻的文字，就亂了方寸，找不到所需信

4、息，干脆想當(dāng)然的亂做一氣，即便牛頭不對(duì)馬嘴，也算是了卻一樁任務(wù)吧。征對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我教給了孩子“化繁為簡(jiǎn)”四字偷懶方針。如：“學(xué)校組織三年級(jí)同學(xué)去春游，準(zhǔn)備了9箱礦泉水，每箱礦泉水有12瓶。如果把它們平均分給2個(gè)班，每班可分得多少瓶？”首先瀏覽一遍題，然后引導(dǎo)學(xué)生縮句，呈現(xiàn)出一道簡(jiǎn)易題干：“9箱水，每箱12瓶，平分給2個(gè)班，每班幾瓶？”并且翻譯成數(shù)學(xué)語言： 看著這清晰地線段圖，孩子們心中早已有了答案（48米所對(duì)應(yīng)的分率是13-16=16，所以要求出這段路就用48米16=288米）。原來，看似復(fù)雜的文字題也會(huì)被我們化繁為簡(jiǎn)！現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每每遇到問題，他們會(huì)不自覺的將一大堆文字整理

5、翻譯為所需信息，或采用文字列表式，或采用畫示意圖等等方式，大大提高了他們對(duì)文字題的興趣，同時(shí)理解能力也得到了大幅度提高！ 偷懶秘訣三：優(yōu)化思路尋求最簡(jiǎn)方法 偷懶秘訣四：準(zhǔn)確快速精煉的表達(dá) 數(shù)學(xué)課堂里孩子們的表達(dá)是他們綜合能力的展示（包括口語和書面表達(dá)）。因此，孩子們精練的表達(dá)是良好表達(dá)習(xí)慣的因素，也是吸引別人注意的良方。比如：在課堂抽問時(shí)我要求“重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、干凈利索”，誰回答的越清楚、越精簡(jiǎn)誰獲得的掌聲就越多。再如：孩子們?cè)诮獯饐栴}時(shí)，經(jīng)常采用分步列式，越往高年級(jí)，步驟就越多。有些題甚至是7、8步才能完成，真是費(fèi)解??！所以，我主張他們養(yǎng)成綜合列式的習(xí)慣，這樣不但利于思維的順暢性，還讓整個(gè)解答清晰明了，整潔干凈。而且在一些題型當(dāng)中，還利于運(yùn)算步驟的簡(jiǎn)化。 在數(shù)學(xué)課中，還有許多細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)ニ妓?，去尋求更智慧的學(xué)習(xí)方法。課堂是師生演繹精彩的舞臺(tái)，孩子是這場(chǎng)戲的主角。讓他們?cè)诼斆髦小巴祽小?，其?shí)質(zhì)是寓機(jī)智于“偷懶”之中，是寓勤奮于“偷懶”之中，是寓樂趣于“偷懶