關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)思考4頁

1、關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)思考數(shù)學(xué)學(xué)科與生活有著極為密切的關(guān)系，數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實(shí)生活提取概括出來的， 源于生活， 同時(shí)又服務(wù)于生活， 離開生活的數(shù)學(xué)就如同無本之木，無源之水。脫離生活的數(shù)學(xué)就如同空中樓閣，不利于學(xué)生更好地理解與掌握，不利于學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的提高。新課程改革明確提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！爆F(xiàn)行高中教材與新課改同步，在編排上非常注重與生

2、活的聯(lián)系，實(shí)施生活化教學(xué)是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是推進(jìn)新課程改革的重要舉措，那么在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施生活化教學(xué)策略呢？一、科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)生活化教學(xué)，有效落實(shí)觀念決定行動(dòng)。教師的教學(xué)觀直接決定著教學(xué)行為。要想有效實(shí)施生活化教學(xué)策略，就必須要對(duì)生活化教學(xué)有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 數(shù)學(xué)源于生活。 數(shù)學(xué)知識(shí)是從生活現(xiàn)象中不斷提煉、抽象出來的，在教學(xué)中我們要還原數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但也要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，但并不是純粹的生活，而是對(duì)生活的一種加工與整合。在教學(xué)時(shí)我們要不能單純地追求生活化，而失去數(shù)學(xué)味，而是要在生活與數(shù)學(xué)間找準(zhǔn)一個(gè)最佳的結(jié)

3、合點(diǎn)與切入點(diǎn)，提取有效的生活信息與生活現(xiàn)象來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，達(dá)到數(shù)學(xué)與生活的完美結(jié)合，讓數(shù)學(xué)教第 5 頁學(xué)充滿生活氣息，有效落實(shí)生活化教學(xué)策略。二、聯(lián)系生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與熱情俗話說：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入雖然在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中所占的時(shí)間很少，但所起的作用卻是不容忽視的。特級(jí)教師于漪教師提出：在課堂的教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。只有在課堂導(dǎo)入階段激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，學(xué)生才有可能以飽滿的熱情參與到教學(xué)中來，主動(dòng)思考，積極探究，教學(xué)才有可能取得事半功倍的效果。重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這是廣大

4、教師的共識(shí)。以往的教學(xué)導(dǎo)入是千篇一律的單刀直入，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施生活化教學(xué)模式，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活來導(dǎo)入新課可以實(shí)現(xiàn)由學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的關(guān)注上來，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，可以為學(xué)生打造一個(gè)活潑生動(dòng)、富有生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改變以往枯燥無味、單調(diào)沉悶的教學(xué)方式，激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，使學(xué)生積極而主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而為教學(xué)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生理解能力學(xué)生并不是空著頭腦走進(jìn)課堂，而是帶著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與閱歷，這些正是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最寶貴的資源。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)知識(shí)具有相對(duì)的抽象性與深?yuàn)W性，單純地

5、進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，教學(xué)不僅枯燥無味，而且也不利于學(xué)生的理解。在教學(xué)時(shí)我們要將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與形象的生活事物現(xiàn)象結(jié)合起來，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)與生活閱歷來理解知識(shí)。 如在學(xué)習(xí)排列與組合這一內(nèi)容時(shí)， 對(duì)這兩個(gè)概念學(xué)生容易產(chǎn)生混淆，如果只是機(jī)械地講解，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生只是死記硬背，雖然只是機(jī)械地記住了概念，但在具體解題時(shí)并不能靈活地運(yùn)用。因此，在教學(xué)時(shí)，我們可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)抽象的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合起來，這樣更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我讓學(xué)生思考這樣兩個(gè)問題：從我班30 個(gè)學(xué)生內(nèi)選取3 個(gè)人來參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有多少種選法。從班內(nèi) 3

6、0 名學(xué)生中選取3 個(gè)人分別參加跨欄、跳遠(yuǎn)和標(biāo)槍比賽，共有多少種選法？這樣將抽象的概念與形象的實(shí)際聯(lián)系起來，更容易讓學(xué)生得到感性認(rèn)知，進(jìn)而從中總結(jié)出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)概念的本質(zhì)理解。四、回歸現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生應(yīng)用意識(shí)知行統(tǒng)一是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高準(zhǔn)則。只掌握理論學(xué)會(huì)解決教材上的問題是不夠的，還要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實(shí)生活問題，這才是教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一方面我們可以從網(wǎng)上收集更多與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的習(xí)題，如歷屆高考題等；另一方面還要學(xué)會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行生活化習(xí)題的創(chuàng)編，以讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，可以運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來解決身邊的現(xiàn)實(shí)問題， 這對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、 運(yùn)用都有非常重要的作用?？傊?，高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性的重要手段。學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！吧罴唇逃?，用生活來教育，為生活而教育。”我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在生活中運(yùn)用，讓整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息，真正地走進(jìn)生活，回歸生活，與生活融于一體， 讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)， 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力。 （責(zé)編 高偉）