淺談小學(xué)如何提高語(yǔ)文高效課堂教學(xué)

1、淺談小學(xué)如何提高語(yǔ)文高效課堂教學(xué) 高效課堂是語(yǔ)文課堂發(fā)展的必然，隨著新課改的不斷深入，教師在新形勢(shì)下也在逐步改變著自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，力圖使語(yǔ)文課越來(lái)越豐富多彩，充滿活力，創(chuàng)設(shè)符合新教育目標(biāo)的模式。發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生能夠心甘情愿的學(xué)習(xí)，能夠帶著興趣去學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)和諧中提高效率，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。 新課改對(duì)教師來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，必須把學(xué)生放在主體地位上，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)效果。 一、實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的有效方法 構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂就需要有良好的、科學(xué)靈活的教學(xué)方式方法和手段，這是實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文課堂的必要條件和根本保證，但是在這個(gè)

2、過(guò)程中學(xué)生如果感興趣，學(xué)習(xí)得很輕松，能夠發(fā)揮自主的學(xué)習(xí)能力，這樣的一節(jié)課下來(lái)就可以成為是一堂有實(shí)效的小學(xué)語(yǔ)文課。因此，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：首先通過(guò)語(yǔ)言的交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和良好的交流平臺(tái)。同時(shí)也要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情是高漲的，運(yùn)用合理科學(xué)的方法點(diǎn)燃他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)火種。其次，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，最重要的一點(diǎn)就是設(shè)置好疑問(wèn)，讓學(xué)生有問(wèn)可慮、有問(wèn)可答。提問(wèn)的時(shí)候要注重時(shí)機(jī)和方式方法，爭(zhēng)取能夠最大限度地啟發(fā)和活躍課堂氣氛。具體來(lái)說(shuō)，提問(wèn)要注意：置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處；置問(wèn)于教材的疑難處；置問(wèn)于教材的矛盾處；置問(wèn)于教材的含蓄處。通過(guò)以上的注意

3、要求我們教師要仔細(xì)揣摩和精細(xì)研究如何能問(wèn)到關(guān)鍵之處、問(wèn)到有用之處，能夠問(wèn)出教師的水平來(lái)，能夠讓學(xué)生回答出創(chuàng)新思維來(lái)，這樣才能更好地促進(jìn)我們的教學(xué)，更好地有利于學(xué)生的發(fā)展。 二、深化改革，采用多樣的教學(xué)方法 1.利用情景教學(xué)方法拉近師生距離 興趣教學(xué)有各種實(shí)現(xiàn)的方法，如“故事教學(xué)”“表演教學(xué)”“游戲教學(xué)”“幽默教學(xué)”“情景教學(xué)”等。 小學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，也樂(lè)于模仿和學(xué)習(xí)。但是這些好奇心、模仿與學(xué)習(xí)都是要在他們自己感興趣的事物上，教師就要抓住這一特點(diǎn)，針對(duì)相關(guān)的課本知識(shí)點(diǎn)，尋找一些相關(guān)的趣聞故事，由此故事內(nèi)容引申到課本內(nèi)容上，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于新課內(nèi)容的濃厚興趣。而且，教師在教授新的知識(shí)內(nèi)容前，可

4、以給自己的學(xué)生們講述一個(gè)有趣新穎的故事，這樣更能拉近師生的距離，讓學(xué)生們更加信任教師。 2.因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 現(xiàn)今社會(huì)更加注重的是學(xué)生個(gè)體的個(gè)性發(fā)展，不希望學(xué)生從課堂上走出來(lái)都是統(tǒng)一制式化的思想和話語(yǔ)，這樣就要求教師要因材施教。為了能夠提高學(xué)生在課堂上的積極性，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物，再將學(xué)生自己選擇閱讀的課外讀物拿到課堂上來(lái)，教師和學(xué)生一起參加討論，各抒己見(jiàn)。教師再將學(xué)生們有針對(duì)性的引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從閱讀和討論當(dāng)中拓展思路，發(fā)散思維。 3.運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí) 教師還可以運(yùn)用多媒體讀物、故事情景實(shí)現(xiàn)等方法去刺激學(xué)生的感官。通過(guò)眼睛、耳朵、嘴巴去充分體會(huì)教師想

5、要傳達(dá)給學(xué)生的信息。不論是教師自己講述有引導(dǎo)性的故事，還是跟學(xué)生們一起探討。教師們都不要忘記注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)美的追求，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中知道什么是真善美。小學(xué)生純潔的心靈非常容易感動(dòng)，因此通過(guò)一些故事情景很容易激發(fā)學(xué)生們的情感，從而通過(guò)情感的抒發(fā)，教師們可以給學(xué)生們導(dǎo)向正確的價(jià)值觀和世界觀。比如學(xué)生們看到好人、善良的人會(huì)有向往之情，看到壞人會(huì)有憤慨之情這些都是緣于情感的抒發(fā)。 在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，我們不單單要將學(xué)生的注意力吸引到課本當(dāng)中，還一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課程目標(biāo)是有既定性的，也就

6、是課本上已經(jīng)給出某節(jié)課程我們需要了解哪些生字以及詞句，但是教學(xué)過(guò)程中的具體目標(biāo)是有隨機(jī)生成性的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己去體驗(yàn)，把學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程放到教學(xué)的核心地位，讓學(xué)生自己為了達(dá)到目標(biāo)主動(dòng)去學(xué)習(xí)探索鉆研。 三、高效課堂要求對(duì)課堂節(jié)奏進(jìn)行合理的管控 我們發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏把握的好壞是誕生一堂課高效課堂的關(guān)鍵。課堂上，有的教師給學(xué)生提出了問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。我們不需要形式主義的教學(xué)方式，這會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的思維路徑和學(xué)習(xí)氛圍，使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控上，教師要下大力氣去探究合理可靠的方法，

7、通過(guò)合理的方法指導(dǎo)，有效的控制教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)過(guò)程中的方向，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，但同時(shí)也要給學(xué)生滯留一定的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思想。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最好的控制節(jié)奏的方法就是讓學(xué)生的思路跟著教師思維活動(dòng)，同時(shí)教師回饋到學(xué)生中，讓學(xué)生有想象的空間，這樣既發(fā)揮了教師的最大的知道作用，又體現(xiàn)了教師與學(xué)生的密切配合，從而更好地的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極主動(dòng)思考性?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，因此我們也要做到因材施教，循序漸進(jìn)地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中已經(jīng)明確指出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以教師的教委主導(dǎo)，配合學(xué)生的學(xué)。學(xué)生是主體，教師與學(xué)生的完美統(tǒng)一才是最好的教學(xué)效果，二者的相互促進(jìn)能

8、夠讓教師知道學(xué)生需要什么，學(xué)生知道老師教的是什么。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，了解了學(xué)科的特性后，我們就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而提高認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。精彩高效課堂是語(yǔ)文課堂發(fā)展的必然。讓高效課堂在我們的實(shí)踐和探索中開(kāi)出嬌艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 總之，高效課堂的構(gòu)建，不是一朝一夕完成的，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同而采取靈活多樣教學(xué)方法，加強(qiáng)師生合作教學(xué)，不斷地摸索和積累。在教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正發(fā)揮好主導(dǎo)作用。只有這樣才能適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，真正提高課堂教學(xué)效率。 參考文獻(xiàn)： 1 陸穎. 淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣j. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2011（06）：128-129 2 王素沂. 也談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)j.安徽文學(xué)（下半月）. 2007（12）：114-115 3 張永紅. 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的五