淺談農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程教育的現(xiàn)狀及對策

1、淺談農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程教育的現(xiàn)狀及對策 本文分析了農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的應(yīng)用困局和產(chǎn)生的原因，針對現(xiàn)狀和原因，尋求解決問題的對策。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程教育的主要存在以下幾方面的問題。 一、學(xué)校設(shè)備現(xiàn)狀、資金、師資、觀念和技術(shù)上的不足 1.農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱。近幾年來，各級政府投入了大量的資金，開始在我區(qū)進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，用以改善我區(qū)信息技術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施，當(dāng)然其中也包括農(nóng)村軟硬件設(shè)施。在信息化教育正處于起步狀態(tài)，數(shù)量有限的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，并不能有效解決農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的困境，影響農(nóng)村中小學(xué)信息化應(yīng)用的主要問題主要是學(xué)校硬件設(shè)施不完善。在一些經(jīng)濟(jì)條件差的地方

2、，無法開展信息技術(shù)教育教學(xué)工作，造成了農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)教育的滯后和緩慢。 2.師資隊(duì)伍信息素養(yǎng)較低、人才缺乏和維護(hù)。農(nóng)村中小學(xué)教育信息化進(jìn)程著實(shí)是啟動了，并發(fā)揮了非凡的作用，但總投入數(shù)千萬的現(xiàn)代信息化設(shè)施，其應(yīng)用績效卻不盡人意，并不斷地陷入困境之中。 3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視，思想認(rèn)識有待提高。很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)觀念滯后認(rèn)識不夠，站位不高，思想上存在種種畏難情緒，是直接影響農(nóng)村中小學(xué)信息化教育發(fā)展的因素之一。 二、部分學(xué)校的教育技術(shù)裝備在教學(xué)上的應(yīng)用不合理 1.不合理使用，教學(xué)內(nèi)容好看但不實(shí)用。多媒體計(jì)算機(jī)雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學(xué)過程中它僅僅是一種媒體，只能是輔助教學(xué)。而有的教師誤認(rèn)為它

3、是一種全能媒體，整堂課不論是課題，還是課文中的字、詞、句等，一切由計(jì)算機(jī)完成。一堂課上下來，黑板上不留一點(diǎn)痕跡。 2.隨意搬用網(wǎng)上資源。在教學(xué)中，有一部分教師信息技術(shù)水平低，只將網(wǎng)絡(luò)上別人現(xiàn)成的課件或其他資源不加任何修改地運(yùn)用于自己的教學(xué)，沒有遵循因材施教的規(guī)律，從而影響了自己的教學(xué)效果。 三、促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的措施 面對當(dāng)前存在的問題，筆者提出下面幾個方面的對策，用以推動農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程的教育。 1.教育部門應(yīng)加大資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在資金的投入方面。學(xué)校要集中一定比例的費(fèi)用，重點(diǎn)解決工作中的突出問題，利用學(xué)校有限的資金因地制宜，尋求有效的方法來發(fā)展信息技術(shù)教育。

4、2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資建設(shè)，全面提高師資隊(duì)伍的信息化教學(xué)水平。建好是基礎(chǔ)，使用是關(guān)鍵，充分利用信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是我們的努力目標(biāo)。信息技術(shù)學(xué)科教師層面的培訓(xùn)。對計(jì)算機(jī)學(xué)科教師長期而不間斷的培訓(xùn)，常用教學(xué)軟件的培訓(xùn)（flash，powerpoint，方正奧思、金海航課件制作系統(tǒng)等），并參與各項(xiàng)計(jì)算機(jī)比賽，促使他們快速適應(yīng)教學(xué)，快速成熟成為合格教師，形成一支農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍。學(xué)科教師層面的培訓(xùn)。學(xué)科教師是學(xué)校教育教學(xué)的主要力量，也是信息技術(shù)培訓(xùn)的主要對象。培訓(xùn)小、幼教師這些教師申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)必須通過計(jì)算機(jī)a級水平考試。 3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要提高對信息化教學(xué)認(rèn)識。當(dāng)前，“以信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”現(xiàn)已成為人們的共識，我們認(rèn)為，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信息素養(yǎng)，開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師信息技術(shù)培訓(xùn)又是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，對此應(yīng)給予高度重視。 4.加強(qiáng)學(xué)科的教研活動，促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，就是無論在信息技術(shù)課程中，還是在其他課程中，將信息技術(shù)所承擔(dān)的作為學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)工具與教學(xué)工具統(tǒng)一起來。 本文總結(jié)了當(dāng)前我國農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程教育的現(xiàn)狀，針對這些現(xiàn)狀，提出了若干條相應(yīng)的對策。教師和領(lǐng)導(dǎo)者必須不