新課改農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的對(duì)策

1、新課改農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的對(duì)策 【摘 要】在新課改背景下，初中體育教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的重要環(huán)節(jié)之一。本文針對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中體育 課堂教學(xué) 有效性 隨著新課程改革的深入開(kāi)展，新的體育教育理念已逐步被一線體育教師所理解和接納，并在教學(xué)實(shí)踐中得以應(yīng)用。新課標(biāo)在課堂教學(xué)中的作用越來(lái)越重要，并且成為判斷課堂教學(xué)效果是否良好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在體育教學(xué)中教師是否認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)以及師生之間的合作是否默契，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是體現(xiàn)體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵。體育課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生身心得

2、到健康發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技能以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性都得到一定程度的提高。因而體育教師要努力提高課堂教學(xué)的有效性，使體育課堂出現(xiàn)根本性的變化。 一、農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 1. 忽視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué) 在很多中學(xué)里，體育課就意味著學(xué)生可以自由玩耍。教師只是負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生在玩耍的過(guò)程中注意安全，完全忽視了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授。事實(shí)上，在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授是整節(jié)課的靈魂與精髓，應(yīng)該貫穿在整個(gè)體育課堂中。如果教師忽略對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，那么就會(huì)阻礙學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也不利于學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想。教師要關(guān)注技能教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)后所獲得的愉悅心情。 2. 忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

3、不少體育教師忽視了新課改的具體要求，只是一味追求學(xué)生的好評(píng)，不重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，更不要談各種各樣的教學(xué)方法了。為了讓學(xué)生高興，體育教師允許學(xué)生可以做任何想做的事情，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有任何的提高，教學(xué)內(nèi)容基本為零，課堂有效性成為空談。 3. 忽視教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 也有不少體育教師重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，在課堂教學(xué)中也很注意實(shí)施，可是卻不注重教學(xué)方法的使用，也不注意教學(xué)過(guò)程的連貫性與系統(tǒng)性。他們把體育教學(xué)目的簡(jiǎn)單地理解為使學(xué)生掌握基本的體育動(dòng)作要領(lǐng)。 4. 片面重視學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)” 不少體育教師認(rèn)為，提高課堂有效性的關(guān)鍵一點(diǎn)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣本來(lái)無(wú)可厚非，可是如果片面強(qiáng)調(diào)興趣而不重視自身對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，也是錯(cuò)誤的。在這樣的思想認(rèn)識(shí)下，很多學(xué)校的體育教學(xué)出現(xiàn)了學(xué)生自由玩耍，教師不加理會(huì)的局面。這樣的體育教學(xué)雖然受到某些學(xué)生的喜歡，可是卻沒(méi)有完成任何的教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂屬于無(wú)效課堂。 二、提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策分析 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣 要想提高體育課堂的有效性，首先要在充分研究學(xué)生基礎(chǔ)之上設(shè)法提高學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣之后，才會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)。教師要注意選擇多樣化的教學(xué)方法，并適當(dāng)借助于教學(xué)工具。教師除了要對(duì)學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng)，還要用適合學(xué)生的語(yǔ)言講解，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿。 2. 體現(xiàn)學(xué)生

5、為主體的教學(xué)原則 激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)體育的看法、敢于和善于提問(wèn)。教師要做好教案的設(shè)計(jì)工作，依據(jù)學(xué)生的具體知識(shí)和水平采取循序漸進(jìn)的策略，特別要掌握好教學(xué)設(shè)計(jì)的難易程度和手段，不斷提出和處理各種問(wèn)題。在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該從較低的起點(diǎn)進(jìn)行多方位的設(shè)計(jì)。啟發(fā)學(xué)生的思考方式和途徑。在體育教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的思考進(jìn)行充分的有效的啟迪，這樣學(xué)生才會(huì)有林林總總的想法和創(chuàng)意，在獨(dú)立思考的過(guò)程中，創(chuàng)新的萌芽才能有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，最大限度地發(fā)揮出學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力。 3. 整合體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 提高體育教學(xué)的有效性在極大程度上依賴于教師運(yùn)用了科學(xué)、有效、合理的教學(xué)方法。形式多樣、與學(xué)生身心發(fā)展相符的

6、教學(xué)手段，才能不斷激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高和增強(qiáng)求知欲。學(xué)生在習(xí)得體育知識(shí)以及技能的過(guò)程中，思維活動(dòng)是必不可少的。教師不僅要看表面現(xiàn)象，還需留意和培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)思考意識(shí)。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用諸多教學(xué)情景、方式和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)思考思維。 4. 加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué) 體育教師一定要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，尤其要重視動(dòng)作要領(lǐng)的教授。體育教學(xué)中的動(dòng)作要領(lǐng)是在體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展演變過(guò)程中，由體育研究者總結(jié)出來(lái)的，科學(xué)性、規(guī)范性和指導(dǎo)性非常強(qiáng)。因此體育教師要用通俗易懂的語(yǔ)言把動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確表達(dá)給學(xué)生。學(xué)生在充分理解動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上就會(huì)更熟練、更準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)體育動(dòng)作。比如教師在

7、教授立定跳遠(yuǎn)時(shí)可以這樣講解：落地之前膝蓋一定要前頂，盡量把腳向前伸，千萬(wàn)不能先用腳尖著地。落地時(shí)雙腳不要并攏，這樣做重心不穩(wěn)，容易摔倒。正確的動(dòng)作是雙腳距離與肩膀的寬度大致相當(dāng)。教師還要注意糾正學(xué)生技術(shù)失誤和不規(guī)范動(dòng)作，盡量讓學(xué)生擺脫原地小跳以及雙腳踩踏起跳線兩個(gè)技術(shù)性失誤。 5. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要有科學(xué)性和創(chuàng)造性 體育教學(xué)內(nèi)容的安排要充分考慮到初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，不能對(duì)其安排難度過(guò)大或者過(guò)小的教學(xué)內(nèi)容，否則，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，教師還要看到每個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)特特征的鮮活個(gè)體，學(xué)生之間具有較大差異性，一定要照顧到所有學(xué)生，使其都有所提高和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容要具備創(chuàng)造性。體育教師要注意選擇多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。比如，可以采用設(shè)置問(wèn)題的方法鼓勵(lì)學(xué)生思考，也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，自編健美操、舞蹈等。為了促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)能力，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。 新課改的步伐剛剛開(kāi)始，在體育教育教學(xué)中還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去進(jìn)一步完