探討如何借助音樂活動對幼兒音樂素質(zhì)進行培養(yǎng)

1、探討如何借助音樂活動對幼兒音樂素質(zhì)進行培養(yǎng) 摘 要：幼兒園教育是我國教育體系中重要的組成部分，是開啟幼兒素質(zhì)教育的有效途徑。在幼兒園音樂教學(xué)過程中，通過有效的音樂活動，能夠提高幼兒音樂素質(zhì)，增強教學(xué)過程的趣味性。從音樂節(jié)奏感、音樂賞析以及教學(xué)內(nèi)容與形式轉(zhuǎn)變?nèi)齻€方面探討了如何借助音樂活動培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)，供有關(guān)人員參考。 關(guān)鍵詞：音樂活動；幼兒；音樂素質(zhì)；培養(yǎng) 音樂教學(xué)符合幼兒園學(xué)生生理與心理特點，因此在幼兒園課程中一般都開設(shè)有音樂課程。一些幼兒對音樂缺乏興趣，或者由于缺乏自信，很少參與到音樂教學(xué)中，導(dǎo)致音樂教學(xué)課堂效果無法發(fā)揮。 一、借助音樂的節(jié)奏感，提高幼兒對音樂的興趣 節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)

2、奏感訓(xùn)練是幼兒音樂課堂中重要的培養(yǎng)項目?？梢愿鶕?jù)幼兒活潑好動的性格，選擇輕松愉快的音樂節(jié)奏，提供給幼兒更多的節(jié)奏練習(xí)機會。通常來說，節(jié)奏訓(xùn)練稍顯枯燥，如果僅僅通過拍手練習(xí)節(jié)奏，幼兒會產(chǎn)生厭煩情緒，對整個教學(xué)過程都會造成嚴重影響。 因此，教師在進行音樂課的教學(xué)過程中，可以通過音樂進行節(jié)拍訓(xùn)練。比如，在小板凳這首歌曲下，讓幼兒跟著音樂哼唱，同時引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)拍。再如，咚咚鏘曲子學(xué)習(xí)過程中，可以通過讓幼兒用手打四分音符的節(jié)拍，用腳踏八分音符的節(jié)拍，還可以通過嘴發(fā)音表示休止符，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能避免音樂節(jié)奏訓(xùn)練的枯燥性。 二、借助音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力 音樂感受力是評價幼兒音樂素質(zhì)

3、的一項重要指標，主要指的是對音樂所反映情緒以及思想的體驗，同時音樂感受力還體現(xiàn)在對音樂的共鳴上。但是由于音樂感受力具有很強的抽象性，需要通過想象，在腦海中形成一幅圖像。在幼兒音樂感受力的培養(yǎng)方面，教師需要通過有效引導(dǎo)，讓幼兒在自我摸索中體驗音樂的魅力。 如，在音樂學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓幼兒進行音樂賞析，從音樂賞析中讓幼兒體會音樂中包含的信息?；ê迷聢A歌曲賞析過程中，教師可以就歌名、歌詞給學(xué)生進行解釋，增強學(xué)生對歌詞的理解，伴著歌曲，讓幼兒仔細地聆聽，引導(dǎo)幼兒想象夜空中有一輪明亮的月亮形象，久而久之，幼兒的音樂感受力就會得到很大的提升。 再如，在賞析小兔乖乖這首歌時，教師還可以利用多媒體課件，用

4、視頻文件的形式，讓幼兒直觀地體會小兔子自由自在的狀態(tài)，從而感染幼兒，使幼兒音樂感受力不斷提升，增強幼兒園音樂教學(xué)的效果。 三、豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容與形式，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力 幼兒園音樂教學(xué)應(yīng)該是靈活的，教學(xué)的內(nèi)容以及形式也應(yīng)該是多元化的，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)造，意在讓幼兒能夠直觀地感受音樂所表達的內(nèi)容，感受音樂的魅力。 如，在茉莉花這首歌的學(xué)習(xí)過程中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一遍一遍地讓幼兒跟唱，會讓幼兒感到厭煩，對教學(xué)效果有很大的影響。教師可以充分利用多媒體教學(xué)，從網(wǎng)上下載這首歌的mv，讓學(xué)生在視頻觀看過程中，體會這首歌的氛圍與意境，幫助學(xué)生更好地理解以及更快地學(xué)會這首歌。另外，教師還可以編排這首歌的簡單舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂節(jié)奏進行舞蹈，幼兒在音樂的氛圍下翩翩起舞，更能體會到歌曲的內(nèi)涵，既增強了幼兒的音樂感受力，還能提高幼兒音樂的表現(xiàn)力。 通過上文分析可知，幼兒園音樂教學(xué)是一門重要的幼兒素質(zhì)教育課程，對幼兒的身心發(fā)展都具有重要的意義。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過有效的引導(dǎo)、合理的設(shè)計與編排，并充分利用現(xiàn)代化教育產(chǎn)品，增強幼兒的音樂感受力與表現(xiàn)力，提高幼兒園音樂教學(xué)的整體效果。 參考文獻： 1莊甜甜.4-5歲幼兒音樂記憶能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐研究j.華東師范大學(xué)學(xué)報，2012，25（8）：124-125. 2陸金花.淺析如何培養(yǎng)幼兒的音樂審美