學(xué)校課程建設(shè)探究與實(shí)施

1、學(xué)校課程建設(shè)探究與實(shí)施 本文作者：官偉波洪劍寒張小英工作單位：蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕紡系 本課程以真實(shí)任務(wù)為載體，即以真實(shí)的針織毛衫產(chǎn)品來開展教學(xué)，是高度整合了理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的綜合性實(shí)踐課程，按項(xiàng)目來組織教學(xué)內(nèi)容。本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括成形針織產(chǎn)品的款式造型、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及在橫機(jī)上的編織工藝與方法。以工作結(jié)構(gòu)為邏輯，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，見表1。本課程教學(xué)的創(chuàng)新性在于以市場(chǎng)訂單為任務(wù)，實(shí)踐與掌握當(dāng)今本行業(yè)產(chǎn)品的原料、結(jié)構(gòu)、色彩與圖案、款式造型、制造成衣等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容主要為：（1）產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查：組織學(xué)生對(duì)成形針織產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，了解原料、組織結(jié)構(gòu)、色彩與圖案、款式造型的市場(chǎng)狀況與流行

2、趨勢(shì)以及品牌、價(jià)格等信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程與本專業(yè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。（2）訂單產(chǎn)品分析：通過對(duì)訂單內(nèi)容的分析，了解產(chǎn)品的風(fēng)格特征，熟悉原料、組織結(jié)構(gòu)以及不同款式造型等，使學(xué)生掌握成形針織產(chǎn)品的分析方法；同時(shí)也第一時(shí)間接觸具體產(chǎn)品，生動(dòng)具體，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。不單獨(dú)講授純理論知識(shí)，把毛衫的理論知識(shí)融入到各個(gè)具體的子任務(wù)中，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)比較感性、具體而不抽象，掌握比較牢。（3）訂單產(chǎn)品仿制：仿制出與規(guī)定訂單一樣的作品。根據(jù)工藝單，制作出符合要求的羊毛衫產(chǎn)品。在這個(gè)過程中，熟練掌握各種加工設(shè)備的操作方法，掌握半成品、成品的檢驗(yàn)方法和修補(bǔ)方法。從分組一起配合完成一件產(chǎn)品到一人獨(dú)

3、立完成一件產(chǎn)品，從不熟練到熟練掌握。（4）成形針織新產(chǎn)品（毛衫）設(shè)計(jì)與生產(chǎn)：嚴(yán)格按照“職業(yè)環(huán)境”利用針織產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件和設(shè)備進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)與加工生產(chǎn)，包括毛衫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、毛衫功能設(shè)計(jì)，毛衫款式造型設(shè)計(jì)，色彩與圖案設(shè)計(jì)，原料選擇與組織選擇，工藝設(shè)計(jì)與計(jì)算，獨(dú)立設(shè)計(jì)與制作一件毛衫產(chǎn)品。這是對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用與提高。為今后走上工作崗位做好準(zhǔn)備。課程的實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)緊密結(jié)合，互相增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量來看，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，總體教學(xué)效果良好。 在課程教學(xué)中積極開展校企合作和工學(xué)交替，將課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合在一起，將實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)結(jié)合在一起，學(xué)生能邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)

4、。在精品課程的建設(shè)過程中，與蘇州丸美針織服飾有限公司、蘇州市伊科迪針織科技有限公司等針織成形產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)一起制定教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)的具體情況編寫授課教材，共同開展教學(xué)。采用工學(xué)交替，將教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，教、學(xué)、做一體，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。引企入校，方便教學(xué)。蘇州市伊科迪針織科技有限公司進(jìn)駐我院輕紡系實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立校中廠，緊密合作，無縫對(duì)接，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)。校企合作編寫制定針織毛衫打樣師新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到“助理針織毛衫打樣師”高級(jí)工的能力，取得政府部門頒發(fā)的“助理針織毛衫打樣師”的職業(yè)資格證書。在此基礎(chǔ)之上，與蘇州市伊科迪針

5、織科技有限公司聯(lián)合申報(bào)蘇州市科技局2011年“蘇州市針織科技公共服務(wù)平臺(tái)”縱向項(xiàng)目并獲得項(xiàng)目立項(xiàng)和資金扶持，同時(shí)還得到高新區(qū)以及學(xué)院的配套資金支持。這將有力地促進(jìn)本課程精品課程的建設(shè)工作。 本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)效果及學(xué)生反饋情況良好。具有以下特點(diǎn)：（1）專兼結(jié)合。除了學(xué)院的專業(yè)教師外，還聘請(qǐng)了與我系進(jìn)行緊密合作的蘇州市伊科迪針織科技有限公司和蘇州丸美針織服飾有限公司的技術(shù)、管理、產(chǎn)品開發(fā)人員為兼職教師，承擔(dān)本課程的教學(xué)指導(dǎo)、課程規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)等任務(wù)。（2）“雙師結(jié)構(gòu)”。校內(nèi)教師均為“雙師型”，校外兼職教師均為具有工程師職稱的技術(shù)管理人員。（3）職稱結(jié)構(gòu)合理。教師中高級(jí)職稱2人，中級(jí)職

6、稱四人。團(tuán)隊(duì)人員多有在針織企業(yè)的工作經(jīng)歷，或在針織企業(yè)掛職鍛煉，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)整合與利用社會(huì)資源，與蘇州市伊科迪針織科技有限公司、蘇州丸美針織服飾有限公司、蘇州華龍針織等行業(yè)知名企業(yè)建立良好的關(guān)系，進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握課程建設(shè)方向，保持課程建設(shè)的領(lǐng)先水平。（4）考核真實(shí)客觀。除了必知的理論知識(shí)考核外，更重要的要考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。采用每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作滿足企業(yè)訂單要求的、面向市場(chǎng)的、實(shí)際的針織產(chǎn)品，由學(xué)院專業(yè)教師和校外聘請(qǐng)教師一起綜合評(píng)判的方法確定課程成績。（5）企業(yè)及學(xué)生反饋情況良好。由于與企業(yè)緊密合作，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的需求一致，因此受到企業(yè)的好評(píng)，在工學(xué)交替實(shí)習(xí)中得到了企業(yè)的一致肯定。同時(shí)學(xué)生也感到學(xué)到了有用的知識(shí)，提高了技能，展現(xiàn)了良好的職業(yè)前景。 通過與企業(yè)進(jìn)行緊密合作建立校中廠，共同建設(shè)精品課程，開展教學(xué)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技能的高素質(zhì)專門人才，開展科研工作與服務(wù)社會(huì)工作，得到了學(xué)生、教師、企業(yè)、學(xué)院、