幼兒游戲——幼兒園教育的基本活動(dòng)

1、幼兒游戲幼兒園教育的基本活動(dòng)每天早晨， 當(dāng)您牽著孩子的小手跨進(jìn)幼兒園大門時(shí)， 您可能會(huì)覺得仿佛來到了一個(gè)童話樂園， 幼兒園的每個(gè)角落都充滿著孩子們的歡聲笑語； 當(dāng)您來到孩子的活動(dòng)室， 細(xì)心的您會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室被劃分為多個(gè)游戲區(qū)域，有娃娃家、理發(fā)店，有美工區(qū)、益智區(qū)游戲材料也是琳瑯滿目；當(dāng)您下班回到家，孩子會(huì)迫不及待地向您講述他（她）今天參加了哪些有趣、好玩的游戲，交到哪些新朋友，您是否能耐心地傾聽， 和孩子分享快樂呢？或許有的家長心里直犯嘀咕： 游戲有什么意思?無非就是玩嘛！孩子又學(xué)不到什么東西。其實(shí)，您可不要小看了孩子的游戲，這里面的學(xué)問可大著呢。對(duì)于成人來說，游戲是一種解悶、消遣的娛樂。成人通

2、過游戲，讓自己放松一下， 為的是更好地投入學(xué)習(xí)和工作。 那什么是幼兒的游戲？我們能不能用成人的眼光來看待幼兒的游戲？為什么國家教委明文規(guī)定幼兒園必須以游戲?yàn)橛變旱闹饕顒?dòng)呢？讓我們先來說說游戲的特點(diǎn)吧。（一）游戲是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)引起的。平時(shí)聽到許多家長說“這孩子就是坐不住，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。 ”其實(shí)，這是受孩子年齡特點(diǎn)限制的，他們?cè)谂c外界環(huán)境的相互作用過程中，會(huì)產(chǎn)生各種需要，如活動(dòng)的需要（跑、跳） 、認(rèn)知的需要（看、摸） 、操作物體的需要、社交的需要、抒發(fā)情感和自我表現(xiàn)的需要由于他們有各種內(nèi)部需要，所以就引起他們自發(fā)地 要進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)， 所以也就產(chǎn)生了游戲。 游戲

3、是孩子自主自愿 的活動(dòng)，不是由外部強(qiáng)加的。（二）游戲在于活動(dòng)的過程，而不是活動(dòng)的結(jié)果，游戲沒有強(qiáng)制的目 的和社會(huì)使用價(jià)值。學(xué)習(xí)有一定的任務(wù)，要認(rèn)識(shí)和掌握一定的知識(shí)技能。勞動(dòng)有明確 的目的，要求完成一定任務(wù)，而游戲恰恰相反，它不在于外部目的， 而在于本身的過程。兒童可以根據(jù)自己的意愿來決定玩或不玩， 根據(jù)自己的興趣來選 擇玩什么，怎么玩。孩子在游戲中輕松地學(xué)到了東西，各方面的能力 得到鍛煉。（三）游戲伴隨著愉悅的情緒游戲是兒童自愿的活動(dòng)，兒童積極參與。同時(shí)，游戲又使兒童感 到有力量掌握活動(dòng)的過程，控制自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和 愿望，從成功和創(chuàng)造中得到愉快。游戲沒有強(qiáng)制的外加的目的，沒有

4、為達(dá)到目的產(chǎn)生的緊張?！巴婢褪悄康摹保變簽橛螒蚨螒?。幼兒玩 游戲不是為了游戲以外的東西，例如成人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞，所以幼兒在 游戲過程中是輕松的、愉快的。（四）游戲是兒童的社會(huì)性活動(dòng)幼兒生活在人類社會(huì)中，由于受周圍成人的影響，幼兒渴望像成 人一樣活動(dòng)，積極參加成人生活。但實(shí)際上幼兒的能力達(dá)不到，于是 就通過游戲來反映上述愿望。如做父母、當(dāng)營業(yè)員、司機(jī)等，他們把 想象中的事物與現(xiàn)實(shí)中的事物聯(lián)系起來， 并從中獲得快樂。從這個(gè)意 義上來說，游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的特殊反映，具有社會(huì)制約性。例如， 70 年代以前， “娃娃家” 中的爸爸主要是看看報(bào)紙， 70 年代后 “爸爸”的活動(dòng)多了看電視的內(nèi)容，到了

5、 90 年代后“爸爸”的活動(dòng)又多了上網(wǎng)的內(nèi)容。二 幼兒園游戲的種類幼兒的游戲是多種多樣的， 分類的方法也有很多。 當(dāng)前我國較多采用按游戲教育作用來分類，在 2001 年教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要 中， 將幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲、 體育游戲、 智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。（一）創(chuàng)造性游戲（ 1）角色游戲 幼兒以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。如我們正在開展的“娃娃家” “理發(fā)店” “醫(yī)院” “銀行”“交通警察” “小小舞臺(tái)”等。角色游戲是幼兒園里的兒童普遍喜歡的一種游戲。 當(dāng)老師問 “誰想玩娃娃家的游戲？” ，小朋友們會(huì)把手舉得高高的，爭(zhēng)著去玩。在“娃娃家”中，你會(huì)發(fā)

6、現(xiàn)“媽媽”在反復(fù)炒菜，然后把家里所有的碗和勺子擺放好，盛上好吃的招待客人。在“馬路”上，交通警察能堅(jiān)守崗位，長時(shí)間地站立不動(dòng)，指揮著來往汽車。還有的孩子特別喜歡當(dāng)“老師” ，在家里，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶排排坐，聽他上課，如有不遵守紀(jì)律的，他會(huì)學(xué)著老師的口吻進(jìn)行批評(píng)教育。（ 2）結(jié)構(gòu)游戲 幼兒利用積木、積塑、沙、泥等結(jié)構(gòu)材料，通過手的創(chuàng)作活動(dòng)來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。如利用積木搭“長江大橋” “房子” ，以積塑拼插“車輛” “動(dòng)物” ，用沙建筑“長城” “公園”等。（ 3） 表演游戲 幼兒按照童話、 故事的內(nèi)容， 分配角色， 安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢(shì)等來進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。如幼兒聽

7、了白雪公主的故事后，設(shè)定皇后、白雪公主、小矮人、王子等角色進(jìn)行表演。（二）體育游戲 以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)， 促進(jìn)幼兒身體健康為主的游戲。如教師讓幼兒用草編花環(huán)戴在頭上，學(xué)習(xí)“解放軍” ，匍匐前進(jìn)，扔“手榴彈”去炸敵人的“碉堡” 。（三） 智力游戲 以生動(dòng)有趣的游戲形式， 使幼兒在自愿和愉快的情緒中，豐富知識(shí)，培養(yǎng)技能，發(fā)展智力的游戲。智力游戲有豐富的內(nèi)容，并有很多的種類，以游戲的作用來分有：（ 1）感官游戲，如“聽聽是誰的聲音” “奇妙的口袋”（ 2）比較異同的游戲，如“哪一個(gè)不一樣” “哪里錯(cuò)了” 。（ 3）分類游戲，按各種標(biāo)準(zhǔn)（顏色、形狀、大小、性質(zhì)、作用）來分類（ 4） 推理

8、游戲， 如小紅比小明高， 小紅比小華矮， 誰最高？睡最矮？（ 5）記憶游戲，如記憶兩張畫的異同，記數(shù)字（ 6）計(jì)算游戲，如比多少，看誰算得快（ 7）語言游戲，如猜謎語（ 8）紙牌和棋類游戲等。（四）音樂游戲幼兒在音樂的伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲。（五）娛樂游戲以娛樂為主的游戲。三、游戲的作用游戲不僅是幼兒期一種特有的快樂的活動(dòng)， 而且它也是對(duì)幼兒成 長和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)。（一）游戲可以促進(jìn)幼兒身體發(fā)展在體育游戲中孩子們通過奔跑、跳躍、鉆爬等活動(dòng)，使他們身體 得到鍛煉，大肌肉動(dòng)作和多種動(dòng)作技能得到發(fā)展。 比如有些小朋友走 路容易摔跤，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。經(jīng)過玩“切西瓜”的體育游戲，幼兒腿部肌肉

9、得到鍛煉，運(yùn)動(dòng)能力明顯得到提高，摔跤現(xiàn)象大大減少。在結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們?cè)跀[弄木珠、花片、積木等物品的過程中， 手的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展，為以后寫字和閱讀 作了準(zhǔn)備。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些小型積塑玩得好的孩子，做比較 精細(xì)的手工較好，以后學(xué)著用筆寫字也比較規(guī)范。（體育游戲）（二）游戲可以促進(jìn)智力的發(fā)展游戲促進(jìn)語言的發(fā)展。幼兒在共同游戲和密切的接觸中，有大 量運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，可以學(xué)習(xí)理解他人語言和用語言表達(dá)自己。一 些平時(shí)不愛開口講話的孩子，在游戲中，尤其是角色游戲中說出你 意想不到的話。游戲能訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。如幼兒通過積木游戲，比較長短、粗細(xì)、高矮等。知道要想把建筑物

10、搭得牢固些，就要把大的 放在下面，有些大的積木不夠了，他們就會(huì)想出用兩塊小積木拼成一 塊大的。在這個(gè)過程中，也提高了幼兒處理問題的能力。（三）游戲可以激發(fā)幼兒的良好情緒，促進(jìn)幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展細(xì)心的家長不難發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟螒蛑幸话愣际呛荛_心。其實(shí)游戲還能讓幼兒發(fā)泄消極情緒，比如一個(gè)孩子有過去醫(yī)院打針的經(jīng)歷，角色游戲時(shí)，他選擇做醫(yī)生，在給娃娃打針時(shí)，他會(huì)說：“別哭,勇敢些，打了針就不生病了”。這樣原先不高興的情緒漸漸得到控制， 并產(chǎn)生了積極的情緒，這對(duì)孩子有很好的心理保健作用。（四）游戲可以培養(yǎng)幼兒的交往能力孩子在游戲中要和其他小朋友交往， 他們會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)輪流、協(xié) 商、合作等社交技能。如在

11、角色游戲中，超市的售貨員只需三個(gè)人， 先來的孩子已經(jīng)進(jìn)入游戲區(qū)，后來的超超也想玩，先來的孩子堅(jiān)持說 人夠了，不要他，超超轉(zhuǎn)了兩圈說：“我做超市的送貨員，好嗎？” 那三個(gè)孩子同意了，游戲愉快地進(jìn)行下去。孩子在小班階段，容易發(fā) 生爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象，因?yàn)樗麄冇X得“你的就是我的，我的就是你的?！钡搅酥邪啵⒆拥暮献饕庾R(shí)逐漸增強(qiáng)，他們?cè)谟螒驎r(shí)逐步知道商量， 怎樣一起玩更好?？傊螒蚣ぐl(fā)了孩子身心發(fā)展的巨大潛力，為幼兒步入社會(huì)， 從事正規(guī)的學(xué)習(xí)生活作了最初的必要的準(zhǔn)備。四、游戲和學(xué)習(xí)是否對(duì)立，如何為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)條件前蘇聯(lián)教育學(xué)家克魯普斯卡婭：“游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，不僅是娛 樂，也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種最自然、

12、最有效的學(xué)習(xí)方式。”對(duì)于幼兒來說，游戲和學(xué)習(xí)是交織在一起的，他們就是在游戲中學(xué)習(xí)，在 游戲中成長。有教育家曾指出，“人的生命是用時(shí)間來度量的，孩子 的童年是以游戲時(shí)間來計(jì)算的，剝奪孩子的游戲時(shí)間，就是剝奪孩子 的童年?！币虼耍瑢?duì)幼兒來講，游戲和學(xué)習(xí)絕不是對(duì)立的，成人也不應(yīng)該用學(xué)習(xí)來壓孩子， 剝奪他們游戲的權(quán)利。 而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種游戲，在孩子游戲時(shí)充當(dāng)支持者、參與者、指導(dǎo)者，切不可干預(yù)孩子的游戲或者全盤否定孩子的活動(dòng)， 要知道由于年齡特征、 身體狀況、周圍環(huán)境的影響不同， 孩子各方面能力的發(fā)展是不同步的。具體來說，我們應(yīng)該為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)怎樣的條件呢 ?（ 一 ） 和孩子一起收集制作游戲

13、材料大自然中有取之不盡的游戲材料，象樹葉、石塊、種子等等都是孩子喜聞樂見的游戲材料。孩子最喜歡收集，而收集也是一種游戲。原本不起眼的自然物和無毒無害的廢舊物品在孩子眼里成了寶貝， 在孩子的游戲中能發(fā)揮不同的功能。 因?yàn)檫@些物品是一種未定型的游戲材料，能夠一物多用，它與定型的玩具相比，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、價(jià)廉物美， 而且還更有利于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 所以建議您在家和孩子一起收集各種紙箱、飲料瓶（及時(shí)沖洗干凈） 、快餐碗、樹葉、貝殼、鵝卵石等等， 便于幼兒使用。 也非常歡迎您將這些廢舊物品帶到幼兒園，讓孩子和好朋友共享。 家長們來自不同的行業(yè)，從事著不同的工作，不管你是干什么的，只要你有一雙慧眼，有

14、一顆童心，你就會(huì)深深地體會(huì)到身邊的這些廢舊物品中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。 尤其是在座的爸爸們， 建議你們經(jīng)常和孩子一起開展親子小制作活動(dòng)， 和孩子一起動(dòng)手、動(dòng)腦，享受快樂，既開發(fā)智力又節(jié)省資金，何樂而不為呢？（二）創(chuàng)設(shè)家庭游戲房家長是孩子的第一任老師， 也應(yīng)是孩子最好的游戲伙伴。 在家里， 您可以為孩子提供一個(gè)良好的具有豐富教育價(jià)值的游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓孩子在家中擁有屬于自己的游戲空間， 使孩子在與環(huán)境的交互中得 到發(fā)展。游戲房不求豪華，而要求童趣、兒童化，櫥柜設(shè)計(jì)的高度要 考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，物品便于幼兒自己收拾整理，空間布置利于幼 兒的操作和活動(dòng)，并盡可能體現(xiàn)四個(gè)“一”：一面可不斷變化的墻面 或

15、門面（可展示孩子的作品及獎(jiǎng)品）；一張開放的小書櫥（放圖書和 玩具）；一塊地毯（進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲）；一個(gè)百寶箱（收集日用品、廢舊 物品）。（三）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是開展游戲的源泉。幼兒的游戲是建立在實(shí)際經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)上的。幼兒所積累的經(jīng)驗(yàn)愈堅(jiān)實(shí)寬厚，幼兒的游戲就會(huì)愈多姿 多彩，幼兒掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)往往與其游戲的水平成正比。所以，我們 應(yīng)該利用空余時(shí)間，經(jīng)常帶孩子外出活動(dòng)，走一走，看一看，使孩子 有更多的機(jī)會(huì)了解生活，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。在對(duì)幼兒游戲活動(dòng) 進(jìn)行觀察研究的過程中，我曾看到有一個(gè)大班男小朋友特別愛玩 “理 發(fā)店”的游戲，每次他當(dāng)“理發(fā)師”的時(shí)候，者b “顧客”盈門，生意 紅火。當(dāng)“顧客”進(jìn)門時(shí)，他總是對(duì)“顧客”說：“你好！歡迎光臨！ 請(qǐng)坐下！ ” 一邊給“顧客”圍上白圍裙，一邊開始詢問：“你想干洗， 還是濕洗？ ”“你想用哪一種洗發(fā)膏？是