幼兒游戲——幼兒園教育的基本活動(dòng)

1、幼兒游戲幼兒園教育的基本活動(dòng)每天早晨， 當(dāng)您牽著孩子的小手跨進(jìn)幼兒園大門時(shí)， 您可能會(huì)覺得仿佛來到了一個(gè)童話樂園， 幼兒園的每個(gè)角落都充滿著孩子們的歡聲笑語； 當(dāng)您來到孩子的活動(dòng)室， 細(xì)心的您會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室被劃分為多個(gè)游戲區(qū)域，有娃娃家、理發(fā)店，有美工區(qū)、益智區(qū)游戲材料也是琳瑯滿目；當(dāng)您下班回到家，孩子會(huì)迫不及待地向您講述他（她）今天參加了哪些有趣、好玩的游戲，交到哪些新朋友，您是否能耐心地傾聽， 和孩子分享快樂呢？或許有的家長心里直犯嘀咕： 游戲有什么意思?無非就是玩嘛！孩子又學(xué)不到什么東西。其實(shí)，您可不要小看了孩子的游戲，這里面的學(xué)問可大著呢。對于成人來說，游戲是一種解悶、消遣的娛樂。成人通

2、過游戲，讓自己放松一下， 為的是更好地投入學(xué)習(xí)和工作。 那什么是幼兒的游戲？我們能不能用成人的眼光來看待幼兒的游戲？為什么國家教委明文規(guī)定幼兒園必須以游戲?yàn)橛變旱闹饕顒?dòng)呢？讓我們先來說說游戲的特點(diǎn)吧。（一）游戲是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)引起的。平時(shí)聽到許多家長說“這孩子就是坐不住，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。 ”其實(shí)，這是受孩子年齡特點(diǎn)限制的，他們在與外界環(huán)境的相互作用過程中，會(huì)產(chǎn)生各種需要，如活動(dòng)的需要（跑、跳） 、認(rèn)知的需要（看、摸） 、操作物體的需要、社交的需要、抒發(fā)情感和自我表現(xiàn)的需要由于他們有各種內(nèi)部需要，所以就引起他們自發(fā)地 要進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)， 所以也就產(chǎn)生了游戲。 游戲

3、是孩子自主自愿 的活動(dòng)，不是由外部強(qiáng)加的。（二）游戲在于活動(dòng)的過程，而不是活動(dòng)的結(jié)果，游戲沒有強(qiáng)制的目 的和社會(huì)使用價(jià)值。學(xué)習(xí)有一定的任務(wù)，要認(rèn)識(shí)和掌握一定的知識(shí)技能。勞動(dòng)有明確 的目的，要求完成一定任務(wù)，而游戲恰恰相反，它不在于外部目的， 而在于本身的過程。兒童可以根據(jù)自己的意愿來決定玩或不玩， 根據(jù)自己的興趣來選 擇玩什么，怎么玩。孩子在游戲中輕松地學(xué)到了東西，各方面的能力 得到鍛煉。（三）游戲伴隨著愉悅的情緒游戲是兒童自愿的活動(dòng)，兒童積極參與。同時(shí)，游戲又使兒童感 到有力量掌握活動(dòng)的過程，控制自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和 愿望，從成功和創(chuàng)造中得到愉快。游戲沒有強(qiáng)制的外加的目的，沒有

4、為達(dá)到目的產(chǎn)生的緊張?！巴婢褪悄康摹?，幼兒為游戲而游戲。幼兒玩 游戲不是為了游戲以外的東西，例如成人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞，所以幼兒在 游戲過程中是輕松的、愉快的。（四）游戲是兒童的社會(huì)性活動(dòng)幼兒生活在人類社會(huì)中，由于受周圍成人的影響，幼兒渴望像成 人一樣活動(dòng)，積極參加成人生活。但實(shí)際上幼兒的能力達(dá)不到，于是 就通過游戲來反映上述愿望。如做父母、當(dāng)營業(yè)員、司機(jī)等，他們把 想象中的事物與現(xiàn)實(shí)中的事物聯(lián)系起來， 并從中獲得快樂。從這個(gè)意 義上來說，游戲是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的特殊反映，具有社會(huì)制約性。例如， 70 年代以前， “娃娃家” 中的爸爸主要是看看報(bào)紙， 70 年代后 “爸爸”的活動(dòng)多了看電視的內(nèi)容，到了

5、 90 年代后“爸爸”的活動(dòng)又多了上網(wǎng)的內(nèi)容。二 幼兒園游戲的種類幼兒的游戲是多種多樣的， 分類的方法也有很多。 當(dāng)前我國較多采用按游戲教育作用來分類，在 2001 年教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要 中， 將幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲、 體育游戲、 智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。（一）創(chuàng)造性游戲（ 1）角色游戲 幼兒以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。如我們正在開展的“娃娃家” “理發(fā)店” “醫(yī)院” “銀行”“交通警察” “小小舞臺(tái)”等。角色游戲是幼兒園里的兒童普遍喜歡的一種游戲。 當(dāng)老師問 “誰想玩娃娃家的游戲？” ，小朋友們會(huì)把手舉得高高的，爭著去玩。在“娃娃家”中，你會(huì)發(fā)

6、現(xiàn)“媽媽”在反復(fù)炒菜，然后把家里所有的碗和勺子擺放好，盛上好吃的招待客人。在“馬路”上，交通警察能堅(jiān)守崗位，長時(shí)間地站立不動(dòng)，指揮著來往汽車。還有的孩子特別喜歡當(dāng)“老師” ，在家里，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶排排坐，聽他上課，如有不遵守紀(jì)律的，他會(huì)學(xué)著老師的口吻進(jìn)行批評教育。（ 2）結(jié)構(gòu)游戲 幼兒利用積木、積塑、沙、泥等結(jié)構(gòu)材料，通過手的創(chuàng)作活動(dòng)來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。如利用積木搭“長江大橋” “房子” ，以積塑拼插“車輛” “動(dòng)物” ，用沙建筑“長城” “公園”等。（ 3） 表演游戲 幼兒按照童話、 故事的內(nèi)容， 分配角色， 安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。如幼兒聽

7、了白雪公主的故事后，設(shè)定皇后、白雪公主、小矮人、王子等角色進(jìn)行表演。（二）體育游戲 以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)， 促進(jìn)幼兒身體健康為主的游戲。如教師讓幼兒用草編花環(huán)戴在頭上，學(xué)習(xí)“解放軍” ，匍匐前進(jìn)，扔“手榴彈”去炸敵人的“碉堡” 。（三） 智力游戲 以生動(dòng)有趣的游戲形式， 使幼兒在自愿和愉快的情緒中，豐富知識(shí)，培養(yǎng)技能，發(fā)展智力的游戲。智力游戲有豐富的內(nèi)容，并有很多的種類，以游戲的作用來分有：（ 1）感官游戲，如“聽聽是誰的聲音” “奇妙的口袋”（ 2）比較異同的游戲，如“哪一個(gè)不一樣” “哪里錯(cuò)了” 。（ 3）分類游戲，按各種標(biāo)準(zhǔn)（顏色、形狀、大小、性質(zhì)、作用）來分類（ 4） 推理

8、游戲， 如小紅比小明高， 小紅比小華矮， 誰最高？睡最矮？（ 5）記憶游戲，如記憶兩張畫的異同，記數(shù)字（ 6）計(jì)算游戲，如比多少，看誰算得快（ 7）語言游戲，如猜謎語（ 8）紙牌和棋類游戲等。（四）音樂游戲幼兒在音樂的伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲。（五）娛樂游戲以娛樂為主的游戲。三、游戲的作用游戲不僅是幼兒期一種特有的快樂的活動(dòng)， 而且它也是對幼兒成 長和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)。（一）游戲可以促進(jìn)幼兒身體發(fā)展在體育游戲中孩子們通過奔跑、跳躍、鉆爬等活動(dòng)，使他們身體 得到鍛煉，大肌肉動(dòng)作和多種動(dòng)作技能得到發(fā)展。 比如有些小朋友走 路容易摔跤，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。經(jīng)過玩“切西瓜”的體育游戲，幼兒腿部肌肉

9、得到鍛煉，運(yùn)動(dòng)能力明顯得到提高，摔跤現(xiàn)象大大減少。在結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們在擺弄木珠、花片、積木等物品的過程中， 手的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展，為以后寫字和閱讀 作了準(zhǔn)備。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些小型積塑玩得好的孩子，做比較 精細(xì)的手工較好，以后學(xué)著用筆寫字也比較規(guī)范。（體育游戲）（二）游戲可以促進(jìn)智力的發(fā)展游戲促進(jìn)語言的發(fā)展。幼兒在共同游戲和密切的接觸中，有大 量運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，可以學(xué)習(xí)理解他人語言和用語言表達(dá)自己。一 些平時(shí)不愛開口講話的孩子，在游戲中，尤其是角色游戲中說出你 意想不到的話。游戲能訓(xùn)練幼兒對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。如幼兒通過積木游戲，比較長短、粗細(xì)、高矮等。知道要想把建筑物

10、搭得牢固些，就要把大的 放在下面，有些大的積木不夠了，他們就會(huì)想出用兩塊小積木拼成一 塊大的。在這個(gè)過程中，也提高了幼兒處理問題的能力。（三）游戲可以激發(fā)幼兒的良好情緒，促進(jìn)幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展細(xì)心的家長不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中一般都是很開心。其實(shí)游戲還能讓幼兒發(fā)泄消極情緒，比如一個(gè)孩子有過去醫(yī)院打針的經(jīng)歷，角色游戲時(shí)，他選擇做醫(yī)生，在給娃娃打針時(shí)，他會(huì)說：“別哭,勇敢些，打了針就不生病了”。這樣原先不高興的情緒漸漸得到控制， 并產(chǎn)生了積極的情緒，這對孩子有很好的心理保健作用。（四）游戲可以培養(yǎng)幼兒的交往能力孩子在游戲中要和其他小朋友交往， 他們會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)輪流、協(xié) 商、合作等社交技能。如在

11、角色游戲中，超市的售貨員只需三個(gè)人， 先來的孩子已經(jīng)進(jìn)入游戲區(qū)，后來的超超也想玩，先來的孩子堅(jiān)持說 人夠了，不要他，超超轉(zhuǎn)了兩圈說：“我做超市的送貨員，好嗎？” 那三個(gè)孩子同意了，游戲愉快地進(jìn)行下去。孩子在小班階段，容易發(fā) 生爭搶玩具現(xiàn)象，因?yàn)樗麄冇X得“你的就是我的，我的就是你的。”到了中班，孩子的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們在游戲時(shí)逐步知道商量， 怎樣一起玩更好。總之，游戲激發(fā)了孩子身心發(fā)展的巨大潛力，為幼兒步入社會(huì)， 從事正規(guī)的學(xué)習(xí)生活作了最初的必要的準(zhǔn)備。四、游戲和學(xué)習(xí)是否對立，如何為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)條件前蘇聯(lián)教育學(xué)家克魯普斯卡婭：“游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，不僅是娛 樂，也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種最自然、

12、最有效的學(xué)習(xí)方式。”對于幼兒來說，游戲和學(xué)習(xí)是交織在一起的，他們就是在游戲中學(xué)習(xí)，在 游戲中成長。有教育家曾指出，“人的生命是用時(shí)間來度量的，孩子 的童年是以游戲時(shí)間來計(jì)算的，剝奪孩子的游戲時(shí)間，就是剝奪孩子 的童年?！币虼?，對幼兒來講，游戲和學(xué)習(xí)絕不是對立的，成人也不應(yīng)該用學(xué)習(xí)來壓孩子， 剝奪他們游戲的權(quán)利。 而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種游戲，在孩子游戲時(shí)充當(dāng)支持者、參與者、指導(dǎo)者，切不可干預(yù)孩子的游戲或者全盤否定孩子的活動(dòng)， 要知道由于年齡特征、 身體狀況、周圍環(huán)境的影響不同， 孩子各方面能力的發(fā)展是不同步的。具體來說，我們應(yīng)該為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)怎樣的條件呢 ?（ 一 ） 和孩子一起收集制作游戲

13、材料大自然中有取之不盡的游戲材料，象樹葉、石塊、種子等等都是孩子喜聞樂見的游戲材料。孩子最喜歡收集，而收集也是一種游戲。原本不起眼的自然物和無毒無害的廢舊物品在孩子眼里成了寶貝， 在孩子的游戲中能發(fā)揮不同的功能。 因?yàn)檫@些物品是一種未定型的游戲材料，能夠一物多用，它與定型的玩具相比，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、價(jià)廉物美， 而且還更有利于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 所以建議您在家和孩子一起收集各種紙箱、飲料瓶（及時(shí)沖洗干凈） 、快餐碗、樹葉、貝殼、鵝卵石等等， 便于幼兒使用。 也非常歡迎您將這些廢舊物品帶到幼兒園，讓孩子和好朋友共享。 家長們來自不同的行業(yè)，從事著不同的工作，不管你是干什么的，只要你有一雙慧眼，有

14、一顆童心，你就會(huì)深深地體會(huì)到身邊的這些廢舊物品中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。 尤其是在座的爸爸們， 建議你們經(jīng)常和孩子一起開展親子小制作活動(dòng)， 和孩子一起動(dòng)手、動(dòng)腦，享受快樂，既開發(fā)智力又節(jié)省資金，何樂而不為呢？（二）創(chuàng)設(shè)家庭游戲房家長是孩子的第一任老師， 也應(yīng)是孩子最好的游戲伙伴。 在家里， 您可以為孩子提供一個(gè)良好的具有豐富教育價(jià)值的游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓孩子在家中擁有屬于自己的游戲空間， 使孩子在與環(huán)境的交互中得 到發(fā)展。游戲房不求豪華，而要求童趣、兒童化，櫥柜設(shè)計(jì)的高度要 考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，物品便于幼兒自己收拾整理，空間布置利于幼 兒的操作和活動(dòng)，并盡可能體現(xiàn)四個(gè)“一”：一面可不斷變化的墻面 或

15、門面（可展示孩子的作品及獎(jiǎng)品）；一張開放的小書櫥（放圖書和 玩具）；一塊地毯（進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲）；一個(gè)百寶箱（收集日用品、廢舊 物品）。（三）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是開展游戲的源泉。幼兒的游戲是建立在實(shí)際經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)上的。幼兒所積累的經(jīng)驗(yàn)愈堅(jiān)實(shí)寬厚，幼兒的游戲就會(huì)愈多姿 多彩，幼兒掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)往往與其游戲的水平成正比。所以，我們 應(yīng)該利用空余時(shí)間，經(jīng)常帶孩子外出活動(dòng)，走一走，看一看，使孩子 有更多的機(jī)會(huì)了解生活，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。在對幼兒游戲活動(dòng) 進(jìn)行觀察研究的過程中，我曾看到有一個(gè)大班男小朋友特別愛玩 “理 發(fā)店”的游戲，每次他當(dāng)“理發(fā)師”的時(shí)候，者b “顧客”盈門，生意 紅火。當(dāng)“顧客”進(jìn)門時(shí)，他總是對“顧客”說：“你好！歡迎光臨！ 請坐下！ ” 一邊給“顧客”圍上白圍裙，一邊開始詢問：“你想干洗， 還是濕洗？ ”“你想用哪一種洗發(fā)膏？是