小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)期中模擬考試

1、、看拼mu y ush u zhu a ng()()sh ao x i ngzh a d m()()xi o ng t angl u gu a n()()tu o ti eqi u l ng()()、比較每組字形，然后組成詞語(yǔ)*塾()1乞-1 .2.熟一一()氣一一熟()1 14. 勵(lì)一一()5.狠()很音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）侖（）3.（）巳（）,艮（）（）（）6.熟（）支（）熟（）三、判斷下列各句，是完整的句子“，”；不是完整的句子“ x”，并補(bǔ)充完整。1 .“綠色辦公室”沐浴在柔和的晨光中。（）2 .魯迅書(shū)桌上的“早”字。（）3 .直到今天，誰(shuí)讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？（）4 .黃繼光用胸膛堵住敵

2、人。（）5 ,農(nóng)歷八月十八，來(lái)到了海寧縣鹽官鎮(zhèn)觀看錢(qián)塘江大潮。（）6 .留心周?chē)挛?，能增加?jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)。（）四、給下面的句子，加上詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。（1）我們?cè)冢ǎ┑沫h(huán)境中，（）學(xué)習(xí)。（2）（）湖兩岸栽著（）的楊柳。五、照例子，改寫(xiě)下列句子例1 :困難沒(méi)有嚇倒他。改寫(xiě)： 他沒(méi)有被困難嚇倒。1 .汽車(chē)堵塞了道路。2 .鵝毛大雪覆蓋了操場(chǎng)。3 2:他緊緊地握住了老人的雙手。改寫(xiě)：他把 老人的雙手緊緊地握住了。1 .你們打掃打掃教室。2 .我寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)。六、讀句子，在理解正確的括號(hào)里打上“，”。1 .課文寫(xiě)魯迅聽(tīng)了壽老先生嚴(yán)厲的批評(píng)之后，“沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上”?！皼](méi)有說(shuō)

3、什么”是因?yàn)轸斞福?1)覺(jué)得先生批評(píng)得對(duì)。()(2)心里不服氣。()(3)見(jiàn)壽老先生害怕。()2 .“飽受饑寒的小珊迪的美好品質(zhì)，將永遠(yuǎn)打動(dòng)著人們的心”。這美好的品質(zhì)指：(1)受信用，在雙腿軋斷的情況下，還委托弟弟給作者送還多找的零錢(qián)。()(2)十分善良，臨死之前還惦念著誰(shuí)來(lái)照顧弟弟小利比。()(3)誠(chéng)實(shí)，受信用，在雙腿軋斷的情況下，還委托弟弟給作者送去應(yīng)找的零錢(qián)；十分善良，臨死之前還惦念著誰(shuí)來(lái)照顧弟弟小利比。3.“這座海濱小城真是又美麗又整潔。這句話在文章中的作用是:（1）概括第二段的段落大意。（）（2）總結(jié)課文。（）（3）點(diǎn)明課題。（）4 .“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.5高地，

4、消滅了陣地上的全部敵人?！边@句話用“海濤”來(lái)比喻。（1）戰(zhàn)士很多，像大海一樣無(wú)邊無(wú)際。（）（2）戰(zhàn)士們的士氣像海濤一樣，洶涌澎湃，勢(shì)不可擋。（）（3）戰(zhàn)士們一批接著一批沖了上去，遠(yuǎn)看就像海濤。（）七、照原文填空，并回答問(wèn)題。1 .日照（）生（）。遙看（）掛（）。問(wèn)題：這兩句詩(shī)描繪的是怎樣的景色？2 .（.）西嶺（）雪，（.）東吳（）船。問(wèn)題：先解釋帶點(diǎn)的字，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。3 .火力點(diǎn)里的敵人把（）對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像,（）二樣射過(guò)來(lái)。黃繼光（）都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加（）地向前爬，還有 20米，10米，近了，更近了。問(wèn)題：文中的數(shù)字和省略號(hào)說(shuō)明了什么？（2）用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。八、修改

5、下列有毛病的句子1 .同學(xué)們都高興愉快地去參加科技館的小制作活動(dòng)。2 .大會(huì)的會(huì)場(chǎng)兩邊掛著兩面祖國(guó)的國(guó)旗。九、閱讀下列兩段話，按要求作答。1 .天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂, 向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。(1)這段話選自，他是在 戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出來(lái)的戰(zhàn)斗英雄。(2)黃繼光在 的情況下，又站起來(lái)了。他站起來(lái)，張開(kāi)雙臂,用自己的胸膛。他這樣做的目的2 .午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸。熟悉江潮的人告訴我們：潮來(lái)了。我們正踮著腳，往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，

6、響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。(1)按照時(shí)間順序把這段話分成兩層，用“在段中標(biāo)出，點(diǎn)明這一順序的詞語(yǔ)： (2)第一層寫(xiě)到江潮要來(lái)的特點(diǎn)是 ;第二層寫(xiě)到江潮剛到時(shí)的特點(diǎn)是。十、讀下面的句子，并回答問(wèn)題。1 .“珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激?！眴?wèn)題：珊迪在什么情況下目不轉(zhuǎn)睛地看著“我” ？為什么這樣看著“我” ？2 .“我們的餃子會(huì)使我們的胃里和心里一齊舒服?！眴?wèn)題：“我們的餃子” 是什么樣的餃子？為什么會(huì)感到舒服？這說(shuō)明了什么?卜一、按課文的原句填空1 .兩個(gè)黃鵬（），一行白鷺（）。（）千秋雪，（）萬(wàn)里船。2 .日照香爐（），（）掛前川。（）三

7、千尺，（）落九天。3.明明是清水，為什么在水池是會(huì)（）不同的（）來(lái)呢？原來(lái)池底長(zhǎng)著（）石筍，有的像（）,有的像（），有的像（),有的像（ 十二、閱讀游行知園，完成指定的題目。游行如園在上海師范大學(xué)東部， 有個(gè)美麗的“行知園”，是為了紀(jì)念人民教育家陶行知先生而建的。雖說(shuō)是“園”，四周卻有碧水圍繞，頗有園在島上的味道。園中樹(shù)木叢生，花開(kāi)四季，讓人感到心曠神怡。星期日，我約了幾個(gè)同學(xué)，一起來(lái)“行知園”玩。剛踏上一座石橋，看到橋右側(cè)刻著兩個(gè)大字：“學(xué)思”，再看另一邊，也有兩個(gè)字，“成蹊”。四個(gè)字蒼勁有力，蘊(yùn)含著深?yuàn)W的哲理呢！下了橋，右邊是一座小山，山上綠樹(shù)婆娑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，十分賞心悅目。我們高高興興地爬

8、上山，站在最高處向下看，真美呀！山的東邊是一面三四米高的石壁，石壁下邊是一個(gè)小水池，池中金魚(yú)三 三兩兩悠閑地游著。石壁上方是一棵長(zhǎng)態(tài)歪斜的老松樹(shù)，真像一位神態(tài)持重的守園老人。再向西看，是幾棵黑松，樹(shù)下坐著幾個(gè)中學(xué)生，他們正在專(zhuān)心一致地看書(shū)。北邊是一排冬青樹(shù)，郁郁蔥蔥。下了山，我們穿過(guò)被桂花樹(shù)和槐樹(shù)繁茂的枝葉擁抱的小路，來(lái)到碧水邊，波光粼粼的小湖清澈見(jiàn) 底，紅的、黑的、花的柳條魚(yú)在沙石中快樂(lè)地穿行嬉戲。最引人注目的是那尊陶行知先生的大理石塑像。他端坐在一塊石頭上，用和藹可親的目光看著同 學(xué)們、休息、娛樂(lè)。人們只要看見(jiàn)他，就會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量催你奮發(fā)向上，精神百倍！紅日西斜，我們又返回到那座石橋上，頻頻回首，只見(jiàn)那行知園在夕陽(yáng)的余輝下更美了。1 .在括號(hào)里填入合適的量詞。一（）石橋 一（）石壁一（）小路一（）小山 一（）水池一（）力量2 .根據(jù)意思，在文中找出合適的成語(yǔ)填入括號(hào)。（1）心情開(kāi)朗，精神愉快。（）（2）眼光集中在一點(diǎn)上，引起人注意。（）（3）鳥(niǎo)唱歌，花飄香。形容春天的自然美景。（）（4）看到美好的景色而心情愉快。（）3 .用“”劃出第2至4小節(jié)中交代