小學(xué)語文二年級：《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計資料

1、小學(xué)語文二年級： 手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計資料教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、生詞。師：同學(xué)們講的故事真精彩。看來同學(xué)們都喜歡做個誠實的孩子。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了手捧空花盆的孩子知道國王給每個孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片） ，今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢？指名帶讀卡片中的詞語。師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！學(xué)生開火車讀讀生字。 （火車轟隆隆開起來，開起來，開起

2、來）師：看來，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。師：接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來讀一讀課題。第 6 頁再請大家翻開課本第 80 頁。二、整體練讀課文。（一）同桌兩人自由練讀。師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。（二）同桌兩人推薦一個人讀師：現(xiàn)在我們要請六個同學(xué)來為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來推薦自己的同桌呢？生推薦自己的同桌來讀。師選擇六個同學(xué)來讀六段。師：同學(xué)們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情，老師還要表揚他們的同桌，能夠勇敢、誠實地推薦了他們的同桌。三、結(jié)合看圖再來學(xué)習(xí)課文。

3、1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。（ 1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？年老的國王他想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。（ 2） 生默讀第一、二自然段。（ 3） 匯報學(xué)習(xí)。師板書：花籽2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。（ 1）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。（ 2）學(xué)生匯報。師板書：開花不開花3、出示圖（二）（ 1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？生回答。（ 2）有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？（ 3）國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小

4、組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請在小組內(nèi)提出來，看能不能靠小組的力量來解決，如果不能，我們再一起來解決。（ 4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。（ 5）匯報小組合作學(xué)習(xí)的情況。a 學(xué)生問問題b 師總結(jié)國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭（指名上臺來表演一下）出示圖三孩子怎樣？孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？（哭著說）怎樣哭著說？指名讀 - 齊讀國王聽完怎樣，他說了什么話？學(xué)生高興大聲地讀國王的話。師板書：誠實、不誠實四、學(xué)習(xí)第六自然段。1、為什么國王知道誰是誠實的孩子？2、煮過的花籽能開花嗎？五、分角色讀課文1、師：老師要請同學(xué)們分角色來讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？2、分角色讀課文。3、問：你喜歡這個手捧空花盆的孩子嗎？生回答。六、情景表演。請學(xué)生上臺來表演課本中的情景。七、師總結(jié)課文