小學語文四年級上學期《火燒云》第一課時教學設(shè)計_第1頁
小學語文四年級上學期《火燒云》第一課時教學設(shè)計_第2頁
小學語文四年級上學期《火燒云》第一課時教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、小學語文四年級上學期 火燒云 第一課時教學設(shè)計【教學目標】1、通讀課文，做到正確、流利；2、學習課文，知道火燒云名字的來歷；3、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫生火燒云的特點；4、學習第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化；5、能有感情朗讀13節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)?！窘虒W重點】1、學習第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化；2、能有感情朗讀13節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)?！窘虒W難點】學習第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入新課1、你觀察過云嗎？請說說。

2、2、揭題。二、通讀課文1、學生自由讀課文：要求正確、流利。2、讀書檢查：請學生選讀自己喜歡的小節(jié)。三、學習第2節(jié)1、請我由課文中寫火燒云名字來歷的句子。2、學生回答。3、自由讀：用自己的話說說它為什么叫火燒云。（燒、著了火）4、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看由來？（紅彤彤）5、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好？為什么？（“燒”字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動態(tài)美。 ）6、這一句還寫生了火燒云的什么？（范圍廣）7、朗讀練習。四、整體感知1、那么火燒云有什么特點呢？請同學們自由讀全文，思考。2、學生回答，討論交流。（變化多、快）五、學習第1、3節(jié)1、學習第3節(jié)：讀第3節(jié)。 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化？（顏色） 學生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。（哪些地方寫出變化多，哪些地方寫出變化快？） 朗讀練習。 火燒云就只有這些顏色嗎

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