小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇一：數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)根據(jù)學(xué)校的要求，我們學(xué)校進(jìn)行了師徒結(jié)隊(duì)，起初我以為只是走個(gè)形式，并沒(méi)有放在心上?？墒墙?jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)師傅對(duì)于徒弟的意義并不是結(jié)對(duì)那么簡(jiǎn)單。師徒之間需要的是毫無(wú)保留的傳授經(jīng)驗(yàn)，是彼此間坦誠(chéng)的交流，是教研活動(dòng)中思想的碰撞，更是朋友間情誼的互動(dòng)。與其說(shuō)這是一次總結(jié)，倒不如說(shuō)這是我寫給師傅的一封信。我的指導(dǎo)老師是晶橋數(shù)一數(shù)二的資深教育者，他的課除了給我留下的印象是通俗易懂，更是讓人備受感動(dòng)的課。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角

2、度談?wù)勎业氖斋@：1. 在備課中成長(zhǎng)起來(lái)。就我個(gè)人而言，當(dāng)有人要來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)比平時(shí)更加謹(jǐn)慎，備課的認(rèn)真度提高了。我的講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。尤其是對(duì)一年級(jí)的孩子，我通常會(huì)運(yùn)用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入一種情境之中，孩子會(huì)更樂(lè)意的聽(tīng)我的數(shù)學(xué)課。2. “臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”。為了準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，我常常要張羅好幾天，到處查資料，經(jīng)常在課上手舞足蹈，卻被批的很多，我不斷的改進(jìn)，我經(jīng)常坐在校車上也還會(huì)思考，今天的課該如何上好，如何攻破重難點(diǎn)，如何處理上課的每個(gè)環(huán)節(jié)。這一年，我在思考，啟發(fā)，訓(xùn)練中磨練著自己，讓自己快速的適應(yīng)這個(gè)三寸講臺(tái)。3. 一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出

3、很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或課件的使用， 我可能從教師的角度覺(jué)得該用， 但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。他的指導(dǎo)經(jīng)常讓我少走了很多的彎路，增加了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4. 聆聽(tīng)那些前輩的話語(yǔ)，受益匪淺。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將能力教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。5. 面對(duì)孩子，這是一份良心職業(yè)。我只有努力的提高我的教學(xué)水平，勤思考，站在孩子面前，我應(yīng)該像蘇格拉底一樣

4、做啟發(fā)式教學(xué)，而不是灌輸式的老模式教學(xué)。每個(gè)孩子， 他們的腦袋現(xiàn)在是一片空白， 我是他們的繪畫師傅， 要在他們的腦海里畫下數(shù)學(xué)的內(nèi)容。雖然很淺顯，但是我相 信這是他們這一生中將會(huì)很印象深刻。借此機(jī)會(huì)我還要這次的活動(dòng)中感謝我的師傅，是他引領(lǐng) 我走到今天，是他讓我成長(zhǎng)起來(lái)，是他讓見(jiàn)識(shí)了教學(xué)中更廣 闊的天地。不僅是在教學(xué)上對(duì)我啟發(fā)很大，在我的生活上對(duì) 我也經(jīng)常愛(ài)護(hù)有佳。今年我很不巧的是住院做了一次手術(shù)，休假十幾天，我 的師傅還專門來(lái)看過(guò)我，這讓我受寵若驚。他經(jīng)常把寶貴的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，教會(huì)我如何訓(xùn)練珠心算，還在生活上照 顧我，每當(dāng)我們有聚會(huì)時(shí)，沒(méi)有車會(huì)漂水的時(shí)候，他都會(huì)主 動(dòng)的帶我們回去。這一切

5、我都看在眼里，對(duì)于外人來(lái)說(shuō)，他 是經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)他是朋友，是在你遇到 困難的時(shí)候及時(shí)伸由援手的朋友。我們會(huì)在一起吃飯，偶爾還會(huì)一起玩玩紙牌，討論一些 瑣碎的家常事情，他經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些笑話給我沒(méi)聽(tīng)，讓我們的 數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了樂(lè)趣。我很喜歡聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n，他的課生動(dòng)有 趣，樸實(shí)而又簡(jiǎn)練，他的課又令人意味深長(zhǎng)。于是我覺(jué)得這 是我來(lái)晶橋小學(xué)比較幸運(yùn)的事情，遇到了師傅，在這里我要 像師傅說(shuō)聲謝謝，也像我的任教的晶橋小學(xué)說(shuō)聲謝謝，是他 們給了我站在這個(gè)講臺(tái)的機(jī)會(huì)。我熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)這教 學(xué)中的光輝歲月，也愛(ài)它夕陽(yáng)下的美輪美奐的校園。當(dāng)然師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì) 帶來(lái)更大收獲。

6、我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師 徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，從而得到提高。晶橋小學(xué)魏玉琴篇二：師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)（師傅版）與徐翠霞老師師徒結(jié)對(duì)接近三年了。這三年里，我在努 力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。徐老師非常好學(xué)，在教學(xué) 中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透” 為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué) 上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法, 經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了 解

7、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的 機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教 師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。徐師是聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她， 經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo) 下，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報(bào)課， 積極參加鎮(zhèn)青年絞死基本功比賽等活動(dòng)， 通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。 徐老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 不但備學(xué)生， 而且備教材

8、備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與徐老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。 20xx 年我們被評(píng)為“六合區(qū)第五屆青藍(lán)工程優(yōu)師、優(yōu)徒”。青年教師有充沛的精力， 有好學(xué)的熱情， 有豐

9、富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中我也收益匪淺，使我在教 育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這三年里，我 堅(jiān)持做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總 是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)老師的課能說(shuō)由更多 有針對(duì)性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去 拚博。師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知 不足，

10、教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還 是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距 了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得 有所 成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良 師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到 了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠(chéng) 地希望我的徒弟能少走些彎路，”青由于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝 愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，雖然時(shí)間并不 長(zhǎng)，但是跟隨師父的腳步卻超過(guò)了一個(gè)學(xué)期還要多?；仡欉@

11、些時(shí)光，可謂是酸甜苦辣樣樣有，而師徒結(jié)對(duì)這樣的一個(gè)方 式也讓剛剛成為教師的我不會(huì)那么不知所措。我是師徒結(jié)對(duì) 的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我也在漸漸 成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我很榮幸能成為陸國(guó)琴老師的徒弟。我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè) 班的數(shù)學(xué)教學(xué)，陸老師承擔(dān)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi) 容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的 條件。陸老師她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對(duì) 我非常關(guān)心也非常的嚴(yán)格。每次問(wèn)她問(wèn)題，如：怎樣設(shè)計(jì)教 學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？等等，她總會(huì)不厭 其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。 記得有一次師徒結(jié)對(duì)課，由于在學(xué)校時(shí)實(shí)在抽不由共同的

12、空 余時(shí)間，但在下班之后，陸老師還加班加點(diǎn)的利用電腦及電 話和我溝通課程設(shè)計(jì)的漏洞以及不合理的地方，耐心的教導(dǎo) 我如何設(shè)計(jì)，學(xué)生們才能更加容易理解，如何措辭，才能更 好的引導(dǎo)學(xué)生們掌握新知識(shí)。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也 成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。 這學(xué)期，我的每一節(jié)師徒結(jié)對(duì)實(shí)踐課的課堂里，都會(huì)有陸老 師的身影，每一次上完課后，陸老師都會(huì)拿由她的聽(tīng)課筆記, 不耐其煩的教導(dǎo)我，哪個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題，哪個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)的 更完善，哪個(gè)環(huán)節(jié)孩子們難以理解。每次，她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、評(píng) 價(jià)語(yǔ)，板書）及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)，在評(píng)課時(shí)

13、對(duì)我的指導(dǎo)不僅 停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì) 學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn) 題，她還會(huì)根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)的向我講 解，有時(shí)還會(huì)模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一 樣給她講一次。平時(shí)師傅在她的課中有什么好的舉措，有什 么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交 流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的由現(xiàn)，讓我少走了不 少?gòu)澛?，真讓我受益頗多。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。陸老師的課最大的特點(diǎn)就 是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。她的課給人感覺(jué) 從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了 讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)