小學四年級教師述職報告

1、小學四年級教師述職報告。歡迎關注留學網(wǎng)更多相關信息。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而 真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情 況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝， 在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財曷，一、思想方面本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與

2、照顧， 在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地 處理了個人利益與集體利益的關系， 多說有利于學校發(fā)展的話，多做 有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。（一）班主任工作我擔任五年四班班主任工作。在班內樹立典型，鼓勵表揚好的 典范，觀察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解 他們的內心世界，作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝 通接觸，達到雙管齊下，使用合力教育學生的目的。班主任工作紛繁復雜，除班級管理之外，還要完成許多學校布 置的任務，我積極配合學校工作。（二）教學工作在備課

3、時，我針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量， 還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆 好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的 故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆， 運筆方法，這樣以來學生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進 行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了 “優(yōu)、良、合格、不合格”的作 業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情 味十足，親切友好，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定， 用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉” 看到了它，就好像看到了老師在微笑著鼓

4、勵我，我喜歡看老師的微 笑。”對于生字詞的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊。而后，針對某些 學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語， 剛開始用連筆字評價，后來一次無意識的小實驗給了我啟示， 心血來 潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了廣 等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的 評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù) 沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出榜樣。 針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一項語文作業(yè) 后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目 的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅, 體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當然在教學中我 還存在著很多不足之處，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真 正的價值，課堂教學還不能完全收放自如，這些都是我未來奮斗 的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克， 盡快提高自己的 教學水平。一分耕耘，一分收獲。在這